โลกรอบตัวเรามีโครงสร้าง ความรู้เกี่ยวกับ ontology ประสบการณ์ของความรู้ความเข้าใจและการมีปฏิสัมพันธ์กับส่วนประกอบต่างๆ บอกว่าความเป็นจริงรอบตัวเราไม่ได้วุ่นวาย แต่มีระเบียบ ชิ้นส่วนทั้งหมดเป็นตัวแทนของการเชื่อมต่อที่มั่นคงและรับประกันความสมบูรณ์โดยรวมของภาพของโลก
คำจำกัดความ
กระบวนการคิดที่สะท้อนความไม่ต่อเนื่องของโลกเป็นหมวดหมู่ที่แตกต่างกัน
การจัดหมวดหมู่เป็นกระบวนการของการรับรู้ที่อ้างถึงวัตถุหรือปรากฏการณ์ภายใต้การศึกษาไปยังหมวดหมู่ใดหมวดหมู่หนึ่งโดยสรุปและระบุคุณสมบัติทั่วไป
กระบวนการ
เมื่อจัดหมวดหมู่ความเป็นจริงแล้ว จิตสำนึกของมนุษย์จะเปรียบเทียบความรู้สึกกับรูปแบบวัตถุที่หลากหลายตามวัตถุประสงค์ และการเคลื่อนไหวของมันออกเป็นกลุ่มบางกลุ่ม การรับรู้ของโลกรอบข้างและกระบวนการของความเข้าใจนั้นดำเนินการผ่านการสร้างการเชื่อมต่อตามลักษณะทั่วไปเมื่อเปรียบเทียบประสบการณ์ใหม่กับอดีต ประสบการณ์ใหม่นี้จัดระบบโดยจิตสำนึกและสัมพันธ์กับการก่อตัวทางอุดมการณ์ที่เกิดขึ้นก่อน ผลของการทำงานของกระบวนการทางความคิดและจิตใจอย่างลึกซึ้งคือการก่อตัวของระบบการจัดหมวดหมู่
ประวัติการพัฒนาและทฤษฎีหลัก
การจัดหมวดหมู่ข้อมูลได้ครอบครองจิตใจของนักวิทยาศาสตร์มานานหลายศตวรรษ จุดเริ่มต้นเกิดขึ้นในกรีกโบราณโดยอริสโตเติลและเพลโต พวกเขามีส่วนสำคัญต่อการก่อตัวและพัฒนาแนวคิดสมัยใหม่ของกระบวนการจัดหมวดหมู่ ในบรรดาแนวทางและวิธีการมากมาย มีเพียงสองทฤษฎีเท่านั้นที่สามารถแยกแยะได้ซึ่งยังคงความเกี่ยวข้องในปัจจุบัน: คลาสสิกและต้นแบบ
ทฤษฎีคลาสสิกถูกนำมาใช้ตั้งแต่สมัยโบราณ เพลโตเชื่อว่าจำเป็นต้องจำแนกวัตถุตามคุณสมบัติทั่วไป และในทางกลับกัน อริสโตเติลก็เสริมความคิดของเขา เขาเป็นตัวแทนของหมวดหมู่นี้เป็นที่เก็บนามธรรมซึ่งรวบรวมองค์ประกอบทั้งหมดที่อยู่ในกลุ่มนี้ มีโครงร่างที่ชัดเจน และส่วนประกอบทั้งหมดมีคุณสมบัติเหมือนกันและมีตำแหน่งเท่ากันสำหรับทุกคน
ทฤษฎีต้นแบบพัฒนาขึ้นในศตวรรษที่ 20 โดยนักจิตวิทยา E. Roche เขาวิพากษ์วิจารณ์แนวคิดเรื่องความเท่าเทียมกันขององค์ประกอบของหมวดหมู่ แต่เขาแนะนำให้แนะนำคำจำกัดความ "ศูนย์กลาง" "ขอบของหมวดหมู่" และ "ต้นแบบ" ต้นแบบหมายถึงองค์ประกอบที่ดีที่สุด ซึ่งอยู่ในตำแหน่งตรงกลาง และวางส่วนประกอบที่มีลักษณะเฉพาะน้อยที่สุดไว้รอบนอก
การจัดหมวดหมู่และการจัดหมวดหมู่
หลายคนเชื่อว่านี่เป็นแนวคิดเดียวภายใต้ชื่อที่ต่างกัน เมื่อมองแวบแรก วิธีการจัดระเบียบข้อมูลเหล่านี้คล้ายกันมาก แต่ก็มีความแตกต่างที่สะท้อนถึงกระบวนการที่แตกต่างกัน
คลาสคือชุดของวัตถุและปรากฏการณ์จัดกลุ่มตามลักษณะและกฎเกณฑ์บางประการ ขอบเขตของชั้นเรียนมีความชัดเจนและชัดเจน ดังนั้น ออบเจ็กต์สามารถเชื่อมโยงกับออบเจกต์ได้ก็ต่อเมื่อมีคุณสมบัติและคุณสมบัติที่จำเป็น
Classification คือการมอบหมายวัตถุให้กับชั้นเรียนตามชุดของคุณสมบัติ ตัวอย่างที่ดีของกระบวนการนี้คือ การจำแนกสิ่งมีชีวิตในทางชีววิทยาหรือระบบองค์ประกอบในวิชาเคมี
ซึ่งแตกต่างจากชั้นเรียน หมวดหมู่กำหนดเฉพาะคุณสมบัติทั่วไป ลักษณะเฉพาะ และความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขา ขอบเขตของมันคลุมเครือและไม่ถูกต้อง หมวดหมู่หนึ่งสามารถเข้าใจได้เมื่อเปรียบเทียบกับหมวดหมู่อื่น
การจัดหมวดหมู่คือคำจำกัดความของวัตถุเป็นหมวดหมู่ตามคุณสมบัติทั่วไป
วิธีการจัดระบบ
ในขณะนี้ มีสามวิธีในการจัดหมวดหมู่ภาพ วัตถุ และปรากฏการณ์:
- วิเคราะห์และบรรยาย. รวมกลุ่มตามความคล้ายคลึงกันของคุณสมบัติหรือรายละเอียดบางอย่าง ตัวอย่างเช่น เสือดาวและเลกกิ้ง - มีจุด
- เฉพาะเรื่อง. การรวมกันขององค์ประกอบที่เกิดขึ้นจากความสัมพันธ์เชิงหน้าที่และในบางสถานการณ์ ตัวอย่างเช่น กระดานดำและโต๊ะทำงาน - โรงเรียน
- จัดหมวดหมู่สุดท้าย. กลุ่มของส่วนประกอบที่สร้างขึ้นโดยการให้เหตุผลทั่วไปโดยใช้วัตถุที่เลือกเป็นตัวอย่างของบางหมวดหมู่ เช่น ที่อยู่อาศัย เสื้อผ้า
การจัดหมวดหมู่ทางปัญญา
หัวใจของกระบวนการคิดของมนุษย์ การสะท้อนของความเป็นจริงตามวัตถุโดยประสาทสัมผัส การเคลื่อนไหว การกระทำ และคำพูดคือการจัดหมวดหมู่ เธอเล่นบทบาทที่สำคัญสำหรับวิทยาศาสตร์ความรู้ความเข้าใจ เมื่อบุคคลสังเกตบางสิ่งบางอย่างเป็นเวอร์ชันของอีกคนหนึ่ง คิดหรือคิดเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง เขาจะโต้ตอบกับหมวดหมู่และจัดโครงสร้างพวกเขา
การแจกจ่ายทางโซเชียล
คนสามารถจัดโครงสร้างได้ไม่เพียงแค่วัตถุ รูปภาพ และปรากฏการณ์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงภาพของคนอื่นด้วย ในการทำเช่นนี้ ในใจของเรามีตารางหมวดหมู่พิเศษ ซึ่งในแต่ละเซลล์ซึ่งมีหมวดหมู่บางหมวดหมู่อยู่: น่ารัก ชั่วร้าย นิสัยดี เกียจคร้าน เห็นแก่ตัว หล่อ เท่
เมื่อพบคนใหม่ สมองของเราจะ "สแกน" คนแปลกหน้าและจัดหมวดหมู่ให้พวกเขา ตัวอย่างเช่น คนแปลกหน้าช่วยถือหีบห่อจากร้าน ซึ่งหมายความว่าในใจของเราเขาจะได้รับการแก้ไขเป็นคนใจดีเห็นอกเห็นใจและอ่อนไหว แม้ว่ามันอาจจะไม่ใช่
เรากังวลมากเมื่อไม่สามารถบันทึกบุคคลในเซลล์ใดๆ ได้ทันที โดยปกติในกรณีเหล่านี้พวกเขาจะพูดว่า: "ฉันไม่เข้าใจว่าเขาเป็นคนยังไง", "ฉันแค่ไม่เข้าใจเขา"
ในทางกลับกัน เมื่อบุคคลอยู่ในหมวดหมู่ แต่พฤติกรรมของเขาไม่สอดคล้องกับมัน มันยากมากที่จะจดจำสิ่งนี้และย้ายเขาไปยังอีกห้องขัง ตัวอย่างเช่น บุคคลถูกมองว่าห่วงใย แต่พฤติกรรมของเขาแสดงออกถึงทัศนคติที่ไม่ระมัดระวัง คุณไม่สามารถยอมรับกับตัวเองว่าเขาเป็นคนเห็นแก่ตัว จะใช้ข้อแก้ตัวและการป้องกันแทน: "เขาเก่งจริงๆ มันเป็นแค่ช่วงเวลาหนึ่ง และโดยทั่วไปแล้ว เมื่อสองปีที่แล้วเขาช่วยฉันแก้ปัญหาร้ายแรง"
การจัดหมวดหมู่โซเชียล- การมอบหมายบุคคลตามประเภท ชั้นเรียน และหมวดหมู่เฉพาะ ตัวอย่างเช่น เด็กคือผู้ใหญ่ ผู้ชายคือผู้หญิง ฉลาดคือโง่
หมวดหมู่ความรู้สึก
มันเป็นไปได้ที่จะจัดระบบไม่เพียงแต่วัตถุ ข้อมูล ปรากฏการณ์และภาพ การจัดหมวดหมู่อารมณ์เป็นกลุ่มของพฤติกรรมและสภาวะของบุคคล:
- ความอดทนเป็นประสบการณ์ที่แข็งแกร่งของอารมณ์ด้านลบ ได้แก่ ความขุ่นเคือง ความโกรธ ความเกลียดชัง ความขยะแขยง ความเจ็บปวด ความทุกข์ทรมาน การระคายเคือง ความโกรธ ความสยองขวัญ ความกลัว
- State - การปรากฏตัวของบุคคลในอารมณ์ เช่น มีจิตใจที่สูงส่ง หมวดหมู่นี้ยังใช้กับความผาสุกทางร่างกาย (สภาวะของความเหนื่อยล้า) ประกอบด้วย: ความไม่แยแส, ความสนุกสนาน, ความสงบ, แรงบันดาลใจ, การตกหลุมรัก, ความหดหู่, ความเฉยเมย, ความตื่นเต้น, ความประมาท, ความชื่นชม, ความอ่อนโยน, ความเศร้า, ความหดหู่, ความปิติ, ความหึงหวง, ความอับอาย, ความวิตกกังวล
- ความสามารถ - อารมณ์ที่มีให้ทุกคนศึกษา แต่ทุกคนไม่สามารถรับรู้ได้อย่างเต็มที่ พวกเขามีลักษณะเฉพาะในบุคคลใดบุคคลหนึ่ง ตัวอย่างเช่น "เธอเท่านั้นที่สามารถรักแบบนั้นได้" หมวดหมู่นี้รวมถึง: ความรัก, ความเศร้า, ความเกลียดชัง, ความยินดี, ความกลัว, ความสนุกสนาน, ความขุ่นเคือง, ความขุ่นเคือง, ความเศร้าโศก, ความวิตกกังวล, ความสิ้นหวัง
- Experience - สภาพจิตใจที่เกิดจากประสบการณ์และอารมณ์ที่รุนแรง ตัวอย่างเช่น "รอดจากความเศร้าโศก", "รอดชีวิตจากการจากลา" หมวดหมู่รวมถึงอารมณ์เช่นความยินดี, ความรำคาญ, ความรัก, ความกลัว, ความปรารถนา, ความเศร้าโศก, ความวิตกกังวล,ความตกใจ, ความชื่นชมยินดี, ความตื่นเต้น, ความอัปยศอดสู, ความสับสน พวกเขามีอายุสั้นและมักจะมาพร้อมกับช่วงสำคัญในชีวิตที่สำเร็จลุล่วงไปด้วยดี
- ทดสอบ - ประสบการณ์ที่ยากลำบาก ความยากลำบากในชีวิตและความยากลำบาก ตัวอย่างเช่น "ประสบความเจ็บปวด" หมวดหมู่นี้รวมถึง: ความวิตกกังวล, ความสุข, ความเฉยเมย, ความตื่นเต้น, ความภาคภูมิใจ, ความเศร้าโศก, ความโกรธ, ความสุข, ความหวัง, ความรัก, ความแค้น, ความเศร้าโศก, ความหึงหวง, ความเห็นอกเห็นใจ, ความเศร้าโศก, ความท้อแท้, ชัยชนะ, การทรมาน, ความอ่อนโยน
- ความรู้สึก - ร่างกาย จิตใจ อารมณ์ และศีลธรรม ตัวอย่างเช่น ความหิว ความมีอารมณ์ขัน มี 6 หมวดหมู่ย่อย: ความรู้สึกของรัฐ จิตสำนึก ทัศนคติ ความรู้สึก จริยธรรม และการทดสอบ
อารมณ์มากมายปรากฏในหลายหมวดหมู่พร้อมกัน นี่เป็นเพราะโครงสร้างทางสรีรวิทยาและจิตวิทยาที่ซับซ้อนที่สุดของบุคคลที่สามารถสัมผัสกับอารมณ์ต่างๆได้พร้อม ๆ กัน การจัดหมวดหมู่คือการจัดโครงสร้างของความรู้สึกตามวิธีการแสดงออก
วัฒนธรรมและบุคลิกภาพ
แต่ละคนรับรู้โลกรอบตัวเป็นรายบุคคล กระบวนการนี้อยู่ในรูปของความคิดและรูปแบบพฤติกรรมตั้งแต่วัยเด็ก ก่อเป็นโปรแกรมทางจิต แหล่งที่มาของโปรแกรมดังกล่าวคือวัฒนธรรมและสังคมที่มีการขัดเกลาทางสังคมของบุคคล การแบ่งประเภทของวัฒนธรรมจะแสดงด้วยวิธีอิทธิพลต่อบุคคลโดยสังคม:
- ระยะห่างของพลังงานคือบทบาทของวัฒนธรรมที่แตกต่างกันที่มีต่อความสัมพันธ์เชิงอำนาจระหว่างผู้คน ในวัฒนธรรมทางไกล ผู้มีอำนาจ (เจ้านายบิดามารดาซึ่งเป็นคนรุ่นก่อน) คือความเคารพและเชื่อฟัง ในสังคมที่ใช้พลังงานต่ำ ความเท่าเทียมกันระหว่างผู้คนและความเป็นอิสระส่วนบุคคลมีความสำคัญอย่างยิ่ง
- ปัจเจกและส่วนรวม. ในวัฒนธรรมแบบส่วนรวม เป้าหมายและความสนใจของกลุ่มและครอบครัวและความสนใจจะอยู่เหนือเป้าหมายของแต่ละคน กลุ่มนี้ครอบงำบุคคล และสถานที่ของบุคคลในสังคมถูกกำหนดโดยตำแหน่งของเขาในลำดับชั้นทางสังคม วัฒนธรรมปัจเจกนิยมทำให้ความสนใจของแต่ละบุคคลมาก่อนเป้าหมายของกลุ่ม บุคคลต้องดูแลตัวเองและครอบครัว ในสังคมเช่นนี้ คนๆ หนึ่งจะอยู่ในหลายกลุ่มพร้อมกัน ด้วยเหตุนี้ ความภักดีต่อพวกเขาจึงมีน้อย และควรให้ความร่วมมือในการเป็นคู่แข่งขันและการแข่งขัน
- ความเป็นชายและความเป็นผู้หญิง - ระดับของการแสดงออกของบทบาททางเพศในสังคม ในวัฒนธรรมของผู้ชาย เน้นที่อำนาจ ความเป็นอิสระ การแข่งขัน ความสำเร็จทางวัตถุ การแยกบทบาทชายและหญิงอย่างชัดเจน ส่งเสริมให้เด็กมีความทะเยอทะยาน แข่งขัน และนำเสนอตนเอง และสิ่งที่มีค่าที่สุดในงานคือผลลัพธ์ ในวัฒนธรรมของผู้หญิง บทบาทหลักคือการเชื่อมโยงทางอารมณ์ระหว่างผู้คน การดูแลผู้อื่น และการพัฒนานโยบายทางสังคม ในสังคมดังกล่าว ไม่ยอมรับการแสดงความแตกต่างทางเพศ เด็ก ๆ พัฒนาความสามัคคีและความอ่อนโยน งานได้รับรางวัลตามหลักความเท่าเทียม
- การหลีกเลี่ยงความไม่แน่นอน - ระดับความเบี่ยงเบนที่เป็นไปได้จากมาตรฐานและค่านิยมที่ยอมรับโดยทั่วไป ในวัฒนธรรมที่มีความไม่แน่นอนสูง สถานการณ์ที่ไม่รู้จักจะกระตุ้นให้เกิดความเครียด ความกลัว และความก้าวร้าวในระดับสูง รับรู้ถึงความเปลี่ยนแปลงเป็นภัยต่อวิถีชีวิตปกติ ความกลัวต่ออนาคต กฎหมาย กฎและข้อบังคับมีความจำเป็นในทุกโอกาสเพื่อให้รู้สึกปลอดภัย เป้าหมายที่ชัดเจน งานละเอียด และกำหนดเวลาที่คับแคบเป็นที่ต้องการ วัฒนธรรมที่มีการหลีกเลี่ยงในระดับต่ำจะไม่ชอบความเสี่ยงและไม่กลัวสถานการณ์ที่ไม่แน่นอน ดังนั้นจึงทนต่อความเครียดและกลัวการเปลี่ยนแปลงน้อยกว่า ชอบสถานการณ์ที่ไม่ปกติที่ให้โอกาสใหม่ ความคาดเดาไม่ได้มองเห็นศักยภาพในการพัฒนาต่อไป ความคิดริเริ่มและความเต็มใจที่จะเสี่ยงเป็นสิ่งที่มีค่า
การจัดหมวดหมู่คือความสามารถของจิตสำนึกของเราในการจัดระเบียบโลก จัดระบบการสังเกต เพื่อค้นหาความเหมือนและความแตกต่างของวัตถุบางอย่างจากวัตถุอื่น นี่เป็นหนึ่งในเครื่องมือในการทำความเข้าใจโลก ต้องขอบคุณการพัฒนามนุษย์และสังคมที่เกิดขึ้น
