วิธี "สามต้นไม้": จุดประสงค์ของการทดสอบ การสอน การตีความผลลัพธ์

2024 ผู้เขียน: Miguel Ramacey | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 06:29

เด็กทุกคนเป็นปัจเจกตั้งแต่เกิด เขาพัฒนา เรียนรู้ ปกป้องความคิดเห็นของเขาเอง แต่สภาพทางอารมณ์และจิตใจของเขาเชื่อมโยงกับบรรยากาศในครอบครัวอย่างแยกไม่ออก เด็กและผู้ปกครองสร้างความสัมพันธ์ตลอดชีวิต และบางครั้งผู้ใหญ่ที่เข้าใจยากว่าเกิดอะไรขึ้นกับเด็กก็ต้องปรึกษานักจิตวิทยา

งานวินิจฉัยใดๆ กับเด็กเริ่มต้นด้วยการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ในครอบครัว เด็กไม่สามารถประเมินสถานการณ์ในครอบครัวได้อย่างเป็นกลางและในสถานที่ของเขาเอง ดังนั้นนักจิตวิทยาจึงใช้วิธีการต่างๆ รวมทั้งวิธีการฉายภาพสามต้นที่เป็นที่ยอมรับ

ผู้เขียนระเบียบวิธี

วิธี Three Trees ได้รับการพัฒนาโดยนักจิตวิทยาชาวสวิส Korboz แต่นักจิตอายุรเวทชาวเยอรมัน Edda Klessmann ได้เปลี่ยนขั้นตอนการทดสอบ เริ่มแรกนักจิตวิทยาสังเกตว่าเด็กวาดต้นไม้ที่สัมพันธ์กับพ่อแม่และตัวเอง - ต้นไม้ของพ่อ แม่ และเธอเอง แต่เทคนิค “Three Trees” โดย E. Klessmann แนะนำให้เด็กวาดต้นไม้ก่อน แล้วจึงสัมพันธ์กับผู้คน ในความเห็นของเธอ เด็ก ๆ มักจะเสริมภาพลักษณ์ของพ่อแม่ ดังนั้นตัวเลขจึงไม่สะท้อนภาพความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับผู้ปกครอง Klessmann อาศัยการวิจัยของเธอและทำงานบนหลักการของละครสัญลักษณ์ เธอใช้จินตนาการเพื่อจุดประกายความปรารถนา จินตนาการ ความขัดแย้งโดยไม่รู้ตัวของเด็ก

วัตถุประสงค์ของการวินิจฉัย

หากไม่เข้าใจความสัมพันธ์ทางครอบครัว ตำแหน่งของเด็กในครอบครัว เป็นไปไม่ได้ที่จะสรุปเกี่ยวกับสาเหตุของสภาพจิตใจและให้ความช่วยเหลือที่จำเป็น เทคนิคนี้ช่วยให้คุณได้ผลลัพธ์ที่เป็นข้อมูล ระบุความขัดแย้งที่เป็นไปได้ และเลือกตัวเลือกที่ดีที่สุดสำหรับการสร้างความสัมพันธ์ในครอบครัว วัตถุประสงค์ของเทคนิค "Three Trees" คือการตอบคำถามที่สำคัญสำหรับนักจิตวิทยาเกี่ยวกับความเป็นอิสระที่เป็นไปได้ของเด็ก ตัวตนและบทบาทของเขาในครอบครัว เกี่ยวกับอารมณ์ที่ครอบงำชีวิตของเขา การทดสอบนี้ใช้กันอย่างแพร่หลายในการวินิจฉัยเด็กในครอบครัวอุปถัมภ์และสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า โดยคำนึงถึงสภาพจิตใจที่บอบช้ำ

ลักษณะของเทคนิค

นักจิตวิทยาสังเกตความเรียบง่ายของแบบทดสอบการวาดภาพ สามารถทำได้กับเด็กอายุตั้งแต่ 4 ขวบโดยที่เด็กสามารถวาดและรู้แนวคิดของ "ต้นไม้" เทคนิค “Three Trees” เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์ภาพวาด การสนทนาเบื้องต้นกับเด็ก การอภิปรายเกี่ยวกับการวาดภาพ และการทำงานกับภาพวาดนั้นเอง อุปสรรคในการใช้เทคนิคอาจเป็นการละเมิดการรับรู้สีในเด็กเนื่องจากการเลือกสีสำหรับการวาดภาพมีความสำคัญไม่น้อยไปกว่าจำนวนหรือชนิดของต้นไม้ การทดสอบในเด็กเล็กนั้นยากไม่เพียงเพราะไม่รู้วิธีวาดภาพต้นไม้ แต่บางครั้งพวกเขาไม่รู้ชื่อหรือไม่สามารถตอบคำถามของนักจิตวิทยาได้ สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจด้วยว่าการวินิจฉัยโดยใช้วิธีนี้หรือวิธีการอื่นเป็นไปได้ก็ต่อเมื่อนักจิตวิทยาสามารถเอาชนะเด็กและสร้างสภาพที่สะดวกสบายได้

คำแนะนำในการทดสอบ

การทดสอบสามารถทำได้ต่อหน้าผู้ปกครอง โดยต้องไม่สังเกตเด็กอย่างใกล้ชิดหรือเข้าไปยุ่ง ในการสนทนาเบื้องต้นกับเด็ก นักจิตวิทยาจะถามคำถามเกี่ยวกับครอบครัวโดยละเอียดหลายข้อ เป็นไปไม่ได้ที่จะแก้ไขหรือเสนอแนะ อย่างไรก็ตาม เพื่อเสนอทางเลือกอื่น - ในขั้นนี้ ได้มีการสรุปข้อสรุปเกี่ยวกับความสัมพันธ์ในครอบครัวแล้ว

คำแนะนำใน Three Trees ควรมีความชัดเจนและรัดกุม จากนั้นนักจิตวิทยาแนะนำให้เด็กวาดต้นไม้สามต้นบนแผ่นแนวนอนสีขาวแนวนอน สิ่งสำคัญคือต้องแน่ใจว่าเด็กเข้าใจคำแนะนำ ในขั้นตอนการวาดภาพ เด็ก ๆ จะถูกพาตัวไป และหากจำเป็นนักจิตวิทยาสามารถพูดคุยกับผู้ปกครองได้โดยไม่ต้องทำการประเมินใด ๆ และไม่ต้องแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับผลลัพธ์ของการสนทนาเบื้องต้น เทคนิค Three Trees นั้นดีเช่นกันเพราะต้องใช้เวลานานพอสมควรในการสังเกตเด็ก ท่าทางและการแสดงออกทางสีหน้าของเขา ข้อมูลนี้สามารถบอกผู้เชี่ยวชาญได้มากมาย หลังจากวาดรูปเสร็จแล้ว นักจิตวิทยาควรสรรเสริญเด็กเพื่อรักษาความสัมพันธ์ทางอารมณ์เชิงบวก

ภาพวาดเริ่มต้นเมื่อผู้ทดสอบขอให้แต่ละต้น (ต้นเบิร์ช ต้นโอ๊ก หรือต้นลูกกวาด) ตั้งชื่อและเซ็นชื่อด้วยดินสอสีที่เข้าชุดกัน เด็กที่ยังเขียนไม่ได้ควรขออนุญาตลงนามในภาพวาด ในกรณีนี้ สีดินสอที่เลือกและความละเอียดที่กำหนดมีความสำคัญ ซึ่งสะท้อนถึงความสำคัญของเด็กและความคิดเห็นของเขา และความเคารพในตัวเขาจากผู้ใหญ่

หลังจากตั้งชื่อต้นไม้แต่ละต้นแล้ว นักจิตวิทยาถามว่าชอบต้นไหนมากที่สุดและขออนุญาตลงนามในรูปภาพ จากนั้น ให้ทำตามคำถามง่ายๆ เกี่ยวกับต้นไม้: อันไหนใหญ่ที่สุด เล็กที่สุด โตที่สุด น้องเล็กสุด และสวยที่สุด คำถามจะถูกเลือกและจัดเรียงในลักษณะที่เด็กค่อยๆ เข้าใกล้สิ่งที่สำคัญที่สุด - ความสัมพันธ์ของครอบครัวและภาพวาด นักจิตวิทยาได้รับอนุญาตจากเด็กแล้วเซ็นคำตอบทั้งหมดในภาพวาดด้วยดินสอที่เลือก

จากนั้นเด็กถูกขอให้แกล้งทำเป็นชาวสวนและตัดสินใจว่าจะทำอะไรได้บ้างสำหรับต้นไม้แต่ละต้นเพื่อให้ดีขึ้น หากจำเป็นให้เลือกตัวเลือกคำตอบ - ใส่ปุ๋ย, ปลูกใหม่, ให้ความร้อนมากขึ้น, ตั้งรั้ว อย่าลืมเสนอตัวเลือกที่ต้นไม้ไม่ต้องการอะไร คำตอบทั้งหมดจะถูกบันทึกไว้ในภาพ

ก่อนขั้นตอนต่อไป การทำงานเพิ่มเติมเพื่อเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการทำงานร่วมกับสมาคมเป็นสิ่งสำคัญ คุณสามารถขอให้พูดคุยเกี่ยวกับผลไม้ที่คุณชื่นชอบและจัดเรียงตามระดับความพึงพอใจหรือสิ่งที่คล้ายกันได้

ช่วงสุดท้ายของการทดสอบ เด็กจะได้รับจับคู่ต้นไม้กับสมาชิกในครอบครัว ภาพวาดลงนามตามรูปแบบที่คุ้นเคยแล้วด้วยสีที่เด็กเลือกและหลังจากได้รับอนุญาต เป็นสิ่งสำคัญที่จะไม่แนะนำหรือประเมินผลงานของเด็ก มิฉะนั้น ผลลัพธ์จะไม่เป็นข้อมูลที่ให้ข้อมูล

การทดสอบเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กประถม

ลักษณะเฉพาะของการวินิจฉัยโดยใช้วิธี Three Trees สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนชั้นประถมศึกษาคือ เด็กที่อายุยังน้อยเช่นนี้ไม่ได้มีทักษะและความรู้ที่จำเป็นเสมอไป ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะสร้างการสื่อสารในลักษณะที่เด็กเข้าใจคำถามและคำแนะนำอย่างถูกต้องที่สุด การทดสอบสามารถทำได้ที่โรงเรียนหรือโรงเรียนอนุบาล สภาพแวดล้อมที่คุ้นเคยส่งเสริมความสงบและการเปิดกว้างสูงสุดของเด็ก สำนักงานนักจิตวิทยาไม่ได้ให้โอกาสดังกล่าวเสมอไป ที่บ้าน แม้จะมีสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายที่สุด แต่เงื่อนไขในการวินิจฉัยยังไม่สะอาดเพียงพอ เนื่องจากเด็กมักจะถูกรบกวนจากสิ่งที่คุ้นเคย โทรศัพท์ หรือเสียงเคาะประตูบ้าน การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าที่บ้าน ผู้ปกครองรู้สึกว่ามีสิทธิที่จะเข้าไปยุ่งในระหว่างการศึกษา ซึ่งแน่นอนว่าไม่ได้ช่วยให้ได้ผลลัพธ์ที่จำเป็นสำหรับการทำงานต่อไป

วัยรุ่นทดลอง

วัยรุ่น โดยเฉพาะผู้ที่มีปัญหาทางจิต-อารมณ์ ไม่ค่อยเต็มใจที่จะร่วมมือกับนักจิตวิทยา สิ่งสำคัญคือต้องนำเสนอการวินิจฉัยไม่ใช่เป็นภาพวาดง่ายๆ แต่เป็นวิธีแสดงออก การทดสอบกับวัยรุ่นจะต้องจัดสรรเวลาให้มากขึ้น เมื่อไม่มีปัญหากับการวาดภาพ วัยรุ่นมักไม่มีแรงจูงใจที่จะทำงานให้เสร็จอย่างระมัดระวัง พวกเขาคิดว่ามันโง่และไม่น่าสนใจ งานของนักจิตวิทยาคือการโน้มน้าวสิ่งที่ตรงกันข้ามและหาข้อสรุปที่เหมาะสม

ผลการทดสอบ

ช่วงเวลาที่สำคัญที่สุดในการวินิจฉัยคือการรับและตีความผลลัพธ์ นักจิตวิทยาต้องบันทึกข้อสังเกตของเขาตลอดการทดสอบ ผลลัพธ์ไม่ได้เป็นเพียงภาพวาด แต่ยังรวมถึงพฤติกรรม คำตอบของเด็กระหว่างการสนทนาเบื้องต้น ท่าทางและการเลือกสีระหว่างการวาดภาพ คำตอบของคำถามหลังการวาดภาพ ตำแหน่ง จำนวน สี และประเภทของต้นไม้ การกระทำกับต้นไม้และการคบหาสมาคมกับญาติ ทุกรายละเอียดมีความหมายสำหรับการตีความเพิ่มเติม:

• เด็กทำตามคำแนะนำทั้งหมดหรือไม่
• ดึงด้วยความเต็มใจ
• คุณมักจะหันไปพึ่งความช่วยเหลือทางอารมณ์จากพ่อแม่หรือนักจิตวิทยา (มองหาการอนุมัติ ถามคำถาม)
• ท่าทางผ่อนคลายไหม

สิ่งเหล่านี้และสิ่งเล็กน้อยอื่นๆ จะต้องถูกบันทึกและประมวลผล ผลของเทคนิค "Three Trees" เป็นทั้งความเข้าใจทั่วไปเกี่ยวกับสถานการณ์ที่พัฒนาขึ้นในครอบครัว และทางเลือกที่เป็นไปได้สำหรับการเอาชนะความขัดแย้งที่ซ่อนอยู่

การตีความผลการทดสอบการฉายภาพ

การตีความเทคนิค "ต้นไม้สามต้น" สันนิษฐานว่าผู้วิจัยมีแนวคิดเกี่ยวกับโหงวเฮ้ง อัตราส่วนสีและลักษณะทางจิตวิทยา จิตวิทยาครอบครัว เมื่อวิเคราะห์ผลลัพธ์ จะพิจารณาจำนวน ตำแหน่งและประเภทของต้นไม้ พื้นหลังสีหลักของภาพ สีขององค์ประกอบแต่ละส่วน สีของจารึก และคำตอบสำหรับคำถาม ในการตีความเบื้องต้น ก่อนพิจารณาองค์ประกอบ นักจิตวิทยาจะวาดใส่ใจเด็กเอง

ตัวอย่างทดสอบ

ในโรงเรียนอนุบาล ครูดึงความสนใจของนักจิตวิทยาว่าเด็กชายอายุ 5 ขวบไม่อยากกลับบ้านกับแม่ แต่วิ่งไปหาพ่ออย่างมีความสุข ในขณะเดียวกัน เมื่อมองแวบแรก แม่ก็ปฏิบัติต่อลูกชายของเธอด้วยความรักใคร่และอดทนมากขึ้น นักจิตวิทยาได้รับความยินยอมจากผู้ปกครองในการทดสอบและเชิญเด็กชายเข้ามาในห้องทำงานของเขา เด็กสามารถตอบคำถามเกี่ยวกับผู้ปกครอง ตั้งชื่อเต็มและสถานที่ทำงาน อธิบายอพาร์ตเมนต์ได้อย่างง่ายดาย แต่ไม่สามารถระบุกิจกรรมโปรดของครอบครัวได้ เมื่อถูกถามถึงสิ่งที่พ่อแม่รัก ลูกไม่ตอบและรู้สึกไม่สบายอย่างเห็นได้ชัด วาดตกลงด้วยความปิติยินดีอุทิศความสนใจทั้งหมดให้กับอาชีพ นักจิตวิทยาบันทึกผลการสังเกตและสรุปว่าเด็กใช้เวลาเล่นเกมและความบันเทิงร่วมกันเพียงเล็กน้อย ในเวลาเดียวกัน ด้วยความพร้อม ความสามารถในการจับดินสออย่างถูกต้อง และวาดเส้น มีการฝึกซ้อมเป็นจำนวนมาก เด็กชายวาดรูปเสร็จอย่างรวดเร็ว ตั้งชื่อต้นไม้ (ตรงกับต้นไม้จริงทั้งหมด) และสามารถเซ็นชื่อได้ คำถามไม่ได้ทำให้เกิดปัญหา แต่ความสัมพันธ์กับญาตินั้นดำเนินไปอย่างยากลำบาก เด็กสงสัยว่าเป็นไปได้หรือไม่ที่จะถือว่าแม่เป็นต้นไม้และด้วยเหตุนี้จึงเลือกน้องสาวและดึงแม่มาอยู่ข้างๆเธอในรูปแบบของคน สำหรับนักจิตวิทยาแล้ว เห็นได้ชัดว่าแม่มีบทบาทพิเศษในครอบครัว เธออยู่ห่างจากลูก บางทีเธออาจทำตามกฎเสมอ

การพิจารณาองค์ประกอบ

การเลือกจำนวนต้นไม้สำหรับเทคนิคนี้ไม่ได้ตั้งใจ แม้ว่าเด็กจะไม่ได้รับคำแนะนำโดยตรงในการเชื่อมโยงภาพวาดกับครอบครัว แต่เขาก็วาดตัวเองอย่างสังหรณ์ใจและคนรอบข้าง ดังนั้นตามกฎแล้วต้นไม้สามต้นคือแม่พ่อฉัน หากมีต้นไม้น้อยลงเด็กก็จะตัดสมาชิกในครอบครัวคนหนึ่งออกไปโดยไม่รู้ตัว สัญญาณที่น่าตกใจคือการลบตัวเองในขั้นตอนการกระจายต้นไม้ในหมู่ญาติ ต้นไม้ของคนที่มีความรับผิดชอบสูงสุดในครอบครัวมักจะถูกดึงออกมาก่อน ที่ใหญ่ที่สุดคือต้นไม้ของสมาชิกที่มีอำนาจมากที่สุด ต้นไม้ "ลูก" นั้นเล็กที่สุดและอายุน้อยที่สุด นักจิตวิทยาควรใส่ใจทุกอย่าง - ความโค้งและสีของลำต้น, ความกว้างของกิ่ง, การปรากฏตัวของโพรง ไม้ผลสำหรับเด็ก หมายถึง ความมีน้ำใจของสมาชิกในครอบครัว พระเยซูเจ้าสามารถถือความหมายของระยะห่างของญาติบางคนได้ แฟนตาซี ต้นไม้ที่สร้างขึ้นสะท้อนให้เห็นถึงจินตนาการที่ดี แต่ในขณะเดียวกันอาจเป็นสัญญาณที่น่าตกใจของการปฏิเสธโลกรอบตัวของเด็ก

ภาพวาดถูกตีความในเชิงบวกซึ่งต้นไม้ในสายพันธุ์เดียวกันนั้นอยู่ใกล้กันบนดินที่มั่นคง เด็กแสดงภาพครอบครัวที่เป็นมิตรที่แข็งแกร่งโดยไม่รู้ตัว

การตีความเฉดสีของภาพ

เมื่อวิเคราะห์ทางเลือกของสีและเฉดสีสำหรับภาพวาด สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจไม่เพียงแค่สัญลักษณ์ที่ฝังอยู่ในแต่ละสีเท่านั้น แต่ยังต้องเข้าใจความหมายที่ตัวเด็กเองวางไว้ด้วย แต่ละเฉดสีมีทั้งด้านบวกและด้านลบ และลักษณะนี้สามารถเปิดเผยได้หลังจากพูดคุยกับเด็กเท่านั้น เทคนิคการฉายภาพ "Three Trees" มีประโยชน์อย่างยิ่งเนื่องจากในการวาดภาพเด็กไม่ได้สะท้อนถึงประสบการณ์หรือความรู้ แต่เป็นความรู้สึกและอารมณ์ภายใน ตัวอย่างเช่น,ทาสีต้นไม้สีแดงขนาดใหญ่ สีแดง หมายถึง ความรัก ความหลง แรงบันดาลใจ ความก้าวร้าว ความเกลียดชัง อันตราย ในกรณีหนึ่ง เด็กคนหนึ่งเรียกมะฮอกกานีว่าสวยงามที่สุด และต่อมาก็เชื่อมโยงกับแม่ของเขา ในการทดสอบอีกครั้ง เด็กตัดสินใจว่าควรปลูกต้นเรดวูดต้นใหญ่เพราะมันบังแสงแดดจากต้นไม้อื่น และต่อมาก็เชื่อมโยงกับพ่อ จากการสนทนาจะเห็นได้ชัดว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะตีความการเลือกสีอย่างไม่น่าสงสัย

วิเคราะห์บทสนทนาและพฤติกรรม

การสนทนาเป็นส่วนที่สำคัญที่สุดของการทดสอบ เพื่อการตีความผลลัพธ์ที่แม่นยำยิ่งขึ้น นักจิตวิทยาอาจถามว่าทำไมเด็กจึงเลือกสีนี้หรือต้นไม้ต้นนี้ สีอะไรที่แสดงถึงความสุขได้? ทำไมถึงต้องปลูกต้นไม้ต้นนี้? ในกระบวนการนี้ เด็กที่ถูกพาตัวไปเปิดเผยภาพสถานการณ์ครอบครัวมากขึ้นเรื่อย ๆ ท่าทาง ตำแหน่งมือ และการแสดงออกทางสีหน้าของเขาเมื่อพูดถึงต้นไม้แต่ละต้น (ญาติ) เป็นสิ่งบ่งชี้และควรตีความด้วย หากต้นไม้ต้นใดต้นหนึ่งมีอาการป่วยหรือล้ม ให้ถามเมื่อสิ่งนี้เกิดขึ้น นี่เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการทำความเข้าใจระยะเวลาของความขัดแย้งหรือความเหินห่าง ไม่ใช่เด็กทุกคนที่สามารถอธิบายได้ว่าทำไมพวกเขาถึงวาดภาพนี้ ดังนั้นงานของนักจิตวิทยาคือการถามคำถามนำ ซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับภาพวาดเสมอไป เพื่อช่วยสร้างห่วงโซ่ที่เชื่อมโยงกัน บทบาทของคนทำสวนซึ่งเด็ก ๆ รับคือส่วนที่เปิดเผยมากที่สุดของการสนทนา สะท้อนให้เห็นถึงความปรารถนาของเด็กที่จะเปลี่ยนแปลงบางสิ่งในความสัมพันธ์ภายในครอบครัว ยิ่งกว่านั้นถ้าลูกเชื่อว่าต้นไม้นั้นไม่มีอะไรจำเป็น นี่อาจหมายความว่าเขารู้สึกว่าไม่สามารถเปลี่ยนแปลงอะไรบางอย่างได้ นักจิตวิทยาจะชี้แจงรายละเอียดทั้งหมดระหว่างการสนทนา

จุดสำคัญในการวินิจฉัย

การเตรียมตัวสำหรับการทดสอบ Three Trees นั้นค่อนข้างง่าย คุณต้องใช้กระดาษและดินสอสีต่างๆ ควรจำไว้ว่าเด็ก ๆ มีจินตนาการที่ดีและบางครั้งต้องการเลือกเฉดสีของสีหลัก - ชมพู, ฟ้า, ม่วง มันเป็นไปไม่ได้ที่จะแทนที่สีเทาด้วยดินสอธรรมดา ๆ เช่นเดียวกับที่มันเป็นไปไม่ได้ที่จะแทนที่ดินสอด้วยปากกาหรือปากกาสักหลาด ความจริงก็คือการวาดภาพด้วยดินสอต้องใช้ตำแหน่งของแปรงและแรงกด ความชันของการฟักไข่ ความเข้มของสี ความกว้างของการเคลื่อนไหว ทั้งหมดนี้เป็นตัวบ่งชี้ถึงสภาพของเด็ก ไม่มีเครื่องหมายหรือปากกาให้ภาพเต็ม อย่าลืมคำนึงถึงอายุของการทดสอบเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสูงของเขาด้วย มันจะเป็นความผิดพลาดที่จะวางเด็กวัยรุ่นไว้ที่โต๊ะที่มีความสูงต่ำเพราะจะทำให้รู้สึกไม่สบายและรบกวนการวินิจฉัย ในทางกลับกัน เด็กตัวเล็กที่โต๊ะใหญ่อาจรู้สึกสำคัญกว่า

การเอาชนะใจเด็ก การติดต่อ และรักษาความสัมพันธ์ทางอารมณ์เป็นสิ่งสำคัญ ระหว่างทำงาน เด็กหลายคนขอการสนับสนุนและถามคำถาม ผู้เชี่ยวชาญต้องเข้าใจว่างานของเขาคือการสนับสนุนเท่านั้นไม่ใช่เพื่อแนะนำหรือแก้ไข ในคำถาม คำใบ้หรือคำถามที่มีส่วนลงท้ายแบบอื่นหรือ-หรือยังไม่ได้รับอนุญาต ไม่สามารถทำการประเมินได้ในระหว่างการสนทนาหรือการวาดภาพ การวิเคราะห์และตีความผลลัพธ์เกิดขึ้นหลังจากสิ้นสุดการทดสอบ

ทดสอบสำหรับผู้ใหญ่

ทรีทรีทรีสำหรับผู้ใหญ่สามารถให้ผลลัพธ์ที่น่าสนใจ เป็นการยากกว่าสำหรับผู้ใหญ่ที่จะยอมจำนนต่อเจตจำนงแห่งจินตนาการ และพวกเขาพยายามเดาว่าผู้เชี่ยวชาญคิดอะไรอยู่ในใจ แต่นี่คือสิ่งที่สามารถเป็นตัวบ่งชี้ได้อย่างแม่นยำว่าบุคคลขึ้นอยู่กับความคิดเห็นของคนอื่นอย่างไรเสรีภาพในการแสดงออก ภาพลักษณ์ของครอบครัวส่วนใหญ่มักรวมถึงสามีภรรยาและลูก การทดสอบดังกล่าวช่วยให้เข้าใจไม่เพียง แต่ผู้เชี่ยวชาญเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ทดสอบด้วยว่าเขามีบทบาทอย่างไรในครอบครัว การเลือกสีมักถูกกำหนดโดยตรรกะและประสบการณ์ ดังนั้นความเข้มและการแรเงาจึงเป็นตัวบ่งชี้ เทคนิค “Three Trees” ไม่ได้ช่วยให้นักจิตวิทยาในฐานะผู้ใหญ่เข้าใจถึงความขัดแย้งที่อาจเกิดขึ้นในครอบครัวและแนะนำทางออก