เกมบำบัด: แนวคิด ประเภท วิธีการและวิธี ตัวอย่าง

2024 ผู้เขียน: Miguel Ramacey | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 06:29

การเล่นบำบัดคืออะไร? เกมที่ใช้สำหรับอิทธิพลทางจิตบำบัดสำหรับผู้ใหญ่และเด็ก แนวคิดนี้รวมถึงวิธีการต่างๆ แต่พวกเขาทั้งหมดเป็นปึกแผ่นโดยการรับรู้ว่าเกมสามารถมีอิทธิพลอย่างมากต่อกระบวนการพัฒนาบุคลิกภาพ ท้ายที่สุด มันคือปรากฏการณ์อันเป็นเอกลักษณ์ของวัฒนธรรมมนุษย์สากล โดยยืนอยู่ที่จุดกำเนิดและสูงตระหง่านอยู่ที่จุดสูงสุด จากจุดเริ่มต้นของการดำรงอยู่ของอารยธรรม เกมดังกล่าวเป็นตัวควบคุมลักษณะที่สำคัญที่สุดของแต่ละบุคคล ความจริงก็คือในกิจกรรมที่มีอยู่ใด ๆ บุคคลไม่สามารถแสดงความหลงลืมตนเองได้มากนัก และมีเพียงในเกมเท่านั้นที่มีการเปิดเผยทรัพยากรทางปัญญาทั้งหมดที่บุคคลครอบครอง ใช้ตัวอย่างเช่นฮอกกี้และฟุตบอล ในรูปแบบเกมที่เป็นที่ยอมรับเหล่านี้ ทั้งผู้ใหญ่และเด็กจะทำหน้าที่เหมือนกับที่พวกเขาทำในสถานการณ์ที่รุนแรงต่างๆ โดยอยู่ที่ขีดจำกัดความแข็งแกร่งและความสามารถในการเอาชนะความยากลำบาก

เกมบำบัดในจิตวิทยาสมัยใหม่ยังคงอยู่อุตสาหกรรมที่ค่อนข้างใหม่ งานหลักในทิศทางนี้จะดำเนินการกับเด็กตามกฎ

เกมบำบัดเกิดขึ้นในส่วนลึกของจิตวิเคราะห์ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 20 แต่สำหรับเทคนิคเชิงปฏิบัติ มันถูกเปล่งออกมาและดำเนินการในปี 1992 เท่านั้น

วิธีแก้ไขทางจิต

การบำบัดด้วยเกมเป็นวิธีที่มีอิทธิพลต่อบุคลิกภาพ ซึ่งขึ้นอยู่กับหลักการของพลวัตของการพัฒนาจิตใจ วิธีนี้ออกแบบมาเพื่อบรรเทาความเครียดทางอารมณ์ของบุคคลโดยใช้เครื่องมือต่างๆ ที่ให้อาหารแก่ผู้คนในวัยต่างๆ ในการจินตนาการ

การบำบัดดังกล่าวสำหรับผู้ใหญ่ใช้ในรูปแบบของงาน แบบฝึกหัด และการฝึกอบรมเกี่ยวกับการสื่อสารอวัจนภาษาที่หลากหลาย นอกจากนี้ นักจิตวิทยาสามารถเสนอให้ผู้ป่วยของเขาเล่นในสถานการณ์ต่างๆ เป็นต้น ในระหว่างเกม ความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดพัฒนาระหว่างผู้เข้าร่วม วิธีนี้ช่วยให้คุณคลายความวิตกกังวล ความตึงเครียด และความกลัวต่อคนรอบข้าง สิ่งนี้จะเพิ่มความภาคภูมิใจในตนเองของเขา นี่เป็นโอกาสสำหรับแต่ละคนในการทดสอบตัวเองในสถานการณ์การสื่อสารบางอย่างและขจัดอันตรายจากผลที่ตามมาที่สำคัญทางสังคม

สำหรับเด็ก การเล่นเป็นรูปแบบหนึ่งของการบำบัดตนเอง ต้องขอบคุณเธอที่ทำให้คนที่เติบโตขึ้นเรียนรู้ที่จะตอบสนองต่อปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างถูกต้อง บ่อยครั้งที่การเล่นบำบัดเป็นวิธีเดียวที่เด็กจะได้รับความช่วยเหลือ สิ่งนี้ชัดเจนเมื่อชี้แจงข้อบ่งชี้ทั่วไปสำหรับการประยุกต์ใช้เทคนิคนี้ ในหมู่พวกเขามีการแยกตัวและความเป็นทารกปฏิกิริยาที่น่ากลัวและขาดการเข้าสังคม การเชื่อฟังมากเกินไปและความสอดคล้องกันมากเกินไป นิสัยที่ไม่ดีและความผิดปกติทางพฤติกรรม และสำหรับเด็กผู้ชาย การระบุบทบาททางเพศไม่เพียงพอ

วัตถุประสงค์ของการเล่นบำบัด

อะไรคือเป้าหมายของวิธีการแก้ไขทางจิตวิทยานี้? งานหลักของการเล่นบำบัด ซึ่งเป็นหนึ่งในประเภทของศิลปะบำบัด ได้แก่

• บรรเทาความทุกข์ทางจิตใจของเด็ก;
• พัฒนาในคนไข้รายเล็กที่มีความรู้สึกภาคภูมิใจในตนเองและเสริมความแข็งแกร่งของ "ฉัน" ในตัวเขา
• คืนความไว้วางใจในกลุ่มเพื่อนและผู้ใหญ่ด้วยการเพิ่มประสิทธิภาพความสัมพันธ์กับพวกเขา
• การพัฒนาความสามารถในการควบคุมตนเองทางอารมณ์
• การป้องกันและแก้ไขการเสียรูปต่างๆ ในรูปแบบ "I-concept";
• การป้องกันและแก้ไขพฤติกรรมเบี่ยงเบน

คุณสมบัติของการเล่นบำบัด

คลาสการแก้ไขทางจิตที่ดำเนินการตามวิธีนี้สามารถสร้างผลในเชิงบวกได้เนื่องจากความจริงที่ว่าการเชื่อมโยงทางอารมณ์เชิงบวกถูกสร้างขึ้นระหว่างผู้ใหญ่และเด็กในกระบวนการดำเนินการ ในขณะเดียวกันก็คำนึงถึงคุณลักษณะของเกมในลักษณะสองมิติซึ่งกำหนดผลกระทบต่อการพัฒนาด้วย จุดประสงค์ของการแก้ไขดังกล่าวคือเพื่อจัดระเบียบความช่วยเหลือในการแสดงความรู้สึกเห็นคุณค่าในตนเอง "ฉัน"

เด็กทุกคนมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว เช่นเดียวกับบุคคลใด ๆ เขามีแหล่งการพัฒนาตนเองภายใน ด้วยความช่วยเหลือของเกม ความกลัวและอารมณ์ด้านลบถูกระงับ รวมถึงการสงสัยในตนเอง ในขณะเดียวกัน เด็กๆ ก็ขยายความสามารถในการสื่อสารและมีความหมายมากขึ้นเพิ่มช่วงของการกระทำที่มีให้กับพวกเขาด้วยไอเท็ม

เกมบำบัดยังมีผลกระทบที่ไม่เฉพาะเจาะจงบางอย่างที่อาจส่งผลดีต่อพัฒนาการทางจิตของเด็ก จะปรากฏขึ้นเมื่อคลายความเครียดทางอารมณ์ ซึ่งช่วยให้เด็กๆ ได้ตระหนักถึงความสามารถของตนอย่างเพียงพอและเต็มที่

ด้วยชั้นเรียนที่ดี เด็กสามารถเข้าใจความรู้สึกของเขาและตัดสินใจว่าจะประพฤติตัวอย่างไรในสถานการณ์ที่กำหนดได้ดีที่สุด

หน้าที่ของการเล่นบำบัด

กิจกรรมเพื่อแก้ไขสภาพจิตใจของเด็กมีความจำเป็นสำหรับ:

1. การวินิจฉัย. เมื่อทำการเล่นบำบัดจะชี้แจงลักษณะของบุคลิกภาพของผู้ป่วยรายเล็กตลอดจนความสัมพันธ์ของเขากับผู้คนและโลกภายนอก หากคุณพยายามเริ่มบทสนทนากับเด็ก ๆ เขามักจะถอนตัวออกจากตัวเองด้วยเหตุผลใดสาเหตุหนึ่งซึ่งจะไม่อนุญาตให้ผู้ใหญ่ตอบคำถามของเขา สถานการณ์พัฒนาค่อนข้างแตกต่างเมื่อมีสภาพแวดล้อมที่ไม่เป็นทางการ ในกรณีนี้ ทารกจะแสดงให้เห็นทุกอย่างที่เขาประสบในระดับประสาทสัมผัส การกระทำที่เกิดขึ้นเองโดยธรรมชาติ เด็กจะเป็นคนไร้เหตุผลโดยสิ้นเชิง แต่ในขณะเดียวกันก็แสดงออกอย่างเต็มที่ที่สุด
2. อบรม. วิธีการหนึ่งหรือหลายครั้งจะช่วยให้เด็กขยายขอบเขตอันไกลโพ้นและรับความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ใหม่ ต้องขอบคุณการเล่นบำบัด ทำให้ทารกสามารถผ่านกระบวนการขัดเกลาทางสังคมและการอ่านใหม่ได้อย่างสมบูรณ์ รวมไปถึงเรียนรู้เกี่ยวกับองค์กรที่สิ่งแวดล้อมรอบตัวเขามีสันติภาพ
3. ฟังก์ชั่นการรักษา. เมื่ออายุยังน้อย ผลลัพธ์ของเกมยังไม่น่าสนใจสำหรับผู้ป่วยรายย่อย กระบวนการที่สำคัญกว่าสำหรับเขาคือกระบวนการ ซึ่งช่วยให้เขาแสดงความกลัวและความรู้สึก ความอึดอัดที่เกิดขึ้นในการสื่อสารกับผู้คน ในขณะที่ค้นหาวิธีแก้ไขปัญหาและความขัดแย้ง เป็นผลให้เด็กพัฒนาและเสริมสร้างกระบวนการทางจิตที่จำเป็นอย่างมีนัยสำคัญด้วยการสร้างความอดทนอย่างค่อยเป็นค่อยไปและการตอบสนองที่เพียงพอต่อสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัว

ประเภทและรูปแบบการเรียน

มีเกณฑ์หลายอย่างตามวิธีการเล่นบำบัด ดังนั้นขึ้นอยู่กับตำแหน่งที่ผู้ใหญ่รับระหว่างเรียน:

1. ไดเรกทอรี. การเล่นบำบัดดังกล่าวเป็นกระบวนการโดยตรง ในนั้นผู้ใหญ่เป็นผู้จัดงานสำหรับเด็ก ในเวลาเดียวกัน ผู้ป่วยรายย่อยเสนอวิธีแก้ปัญหาแบบสำเร็จรูปสำหรับปัญหาที่เสนอ ในกระบวนการเล่น เด็กจะเข้าใจความขัดแย้งของตนเองและตัวเขาเองโดยอิสระ
2. ไม่บังคับ. การเล่นบำบัดนี้ไม่มีทิศทาง ระหว่างนั้น งานของผู้ใหญ่คือพยายามอย่าเข้าไปยุ่งในบทเรียน ในขณะเดียวกันก็สร้างบรรยากาศที่อบอุ่นและเป็นกันเองของความไว้วางใจและความน่าเชื่อถือรอบตัวผู้ป่วยตัวน้อย

เกมบำบัดยังโดดเด่นด้วยโครงสร้างที่สื่อสำหรับนำไปใช้ ในเวลาเดียวกัน ชั้นเรียนคือ:

1. มีโครงสร้าง เกมเหล่านี้ใช้ในขณะที่ทำงานกับเด็กที่มีอายุตั้งแต่ 4 ถึง 12 ปี การกระทำทั้งหมดในขณะเดียวกันก็เป็นการยั่วยุให้แสดงความก้าวร้าวอย่างเปิดเผย (เมื่อใช้อาวุธของเล่น) การแสดงออกของความปรารถนาทันที (เมื่อใช้ร่างมนุษย์) วิธีพัฒนาทักษะการสื่อสาร (ในรูปแบบของความสนุกสนานกับรถยนต์รถไฟ และโทรศัพท์)
2. ไม่มีโครงสร้าง การเล่นในการบำบัดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนดังกล่าวอาจเป็นการออกกำลังกายกีฬาและกิจกรรมกลางแจ้ง ทำงานกับดินน้ำมัน ดินเหนียว น้ำ ทราย ฯลฯ ทั้งหมดนี้ช่วยให้เด็กแสดงความรู้สึกทางอ้อมได้ ซึ่งทำให้ทารกรู้สึกมีอิสระ

การเล่นบำบัดประเภทต่างๆ จะมีความแตกต่างกันตามรูปแบบที่ใช้ในการจัดกระบวนการ รายการนี้ประกอบด้วยคลาส:

• กลุ่ม;
• กำหนดเอง

เกมบำบัดประเภทใดดีที่สุดสำหรับนักจิตวิทยาที่จะใช้

วิธีที่จะช่วยให้คุณค้นหาวิธีที่ดีที่สุดในการแก้ปัญหาและบรรลุเป้าหมายที่จำเป็นซึ่งต้องเผชิญโดยผู้เชี่ยวชาญ

กิจกรรมกลุ่ม

เพื่อกำหนดประเภทของการเล่นบำบัดที่จำเป็น ครูในแต่ละกรณีจะต้องวิเคราะห์ความจำเป็นในการสื่อสารของเด็ก ในกรณีที่ยังไม่ได้สร้าง บทเรียนควรเป็นรายบุคคล หากเป็นเช่นนี้ การเล่นบำบัดรูปแบบที่ต้องการมากที่สุดก็คือการบำบัดแบบกลุ่ม จะช่วยให้เด็กๆ ได้พูดคุยกันอย่างใจเย็นและเปิดใจอย่างเต็มที่ในเวลาเดียวกัน

เกมบำบัดสำหรับเด็กในกลุ่มจะช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนเพิ่มความนับถือตนเองเริ่มตระหนักถึงตัวเองในฐานะบุคคลตอบสนองอย่างถูกต้องต่อการเกิดอารมณ์ภายในเชิงลบลดความรู้สึกวิตกกังวลความรู้สึกผิดและความวิตกกังวล ในกระบวนการนี้ เด็กๆ จะสังเกตกันและกันและมักจะลองเล่นบทบาทบางอย่างในเกมด้วยตนเอง ในกรณีนี้ เป้าหมายของงานของผู้เชี่ยวชาญไม่ใช่ทั้งกลุ่ม แต่ผู้เข้าร่วมแต่ละคนเป็นรายบุคคล จำนวนผู้เล่นที่เหมาะสมที่สุดในกรณีนี้คือผู้ใหญ่ 1 คนและเด็ก 5 คน เด็กก่อนวัยเรียนทุกคนต้องมีอายุเท่ากัน ห่างกันไม่เกิน 1 ปี

เมื่อใช้การเล่นบำบัด เด็กแต่ละคนในกลุ่มจะพัฒนา:

• บวก "ฉัน"-concept;
• ความรับผิดชอบต่อการกระทำ;
• ทักษะการควบคุมตนเอง;
• ความสามารถในการตัดสินใจอย่างอิสระ
• เชื่อใน "ฉัน" ของตัวเอง

เมื่อเวลาผ่านไป การเล่นบำบัดแบบมีโครงสร้างจะเข้ามาแทนที่การเล่นบำบัดแบบไม่มีโครงสร้าง กิจกรรมประเภทนี้ช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนเริ่มแสดงความรู้สึกและความกังวลของตนได้อย่างอิสระมากขึ้น จนถึงระดับที่ก้าวร้าวที่สุด วิธีนี้จะช่วยให้นักจิตวิทยาติดตามและแก้ไขได้ง่ายขึ้น

เครื่องมือการจ้างงาน

ห้องเล่นบำบัดควรมีโต๊ะที่มีท็อปไม้ คงจะดีถ้ามีการติดตั้งสไลด์ที่มีลิ้นชักไว้บนพื้นผิวที่สามารถวาดแล้วลบภาพได้

ในห้องสำหรับการบำบัดดังกล่าว ต้องมีของเล่นและวัสดุดังต่อไปนี้:

1. ตุ๊กตา ขนย้ายกองทุน บ้าน หุ่นเชิด เครื่องบันทึกเงินสด ฯลฯ ทั้งหมดนี้จะช่วยให้คุณถ่ายทอดความเป็นจริงของโลกได้
2. เพ้นท์พร้อมขาตั้งเพลง ลูกบาศก์ น้ำ ทราย ดินเหนียว. วัสดุเหล่านี้จำเป็นสำหรับการลดอารมณ์และการแสดงออกของเด็กในความคิดสร้างสรรค์
3. มีดยาง ทหาร สัตว์กินเนื้อ ปืน ของเล่นเหล่านี้จะทำให้คุณมีโอกาสตอบสนองต่อการรุกราน

มาดูตัวอย่างเกมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนกัน

ทรายบำบัด

นักจิตวิทยาเริ่มใช้วิธีนี้ในช่วงทศวรรษที่ 20 ของศตวรรษที่ 20 ผู้เขียนวิธีการแก้ไขบุคลิกภาพนี้คือ Dora Kalff นักวิเคราะห์ของ Jungian เกมในการบำบัดด้วยทรายใช้เพื่อทำงานกับเด็กที่ด้อยโอกาสทางจิตใจ พวกเขามีส่วนช่วยในการพัฒนาจินตนาการเชิงพื้นที่ของเด็กสอนการคิดเชิงตรรกะและพัฒนาทักษะยนต์ปรับ การบำบัดด้วยทรายขณะเล่นกับทรายช่วยให้เด็กสงบลง นั่นคือเหตุผลที่งานแก้ไขทางจิตนี้ได้รับการระบุไว้โดยเฉพาะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีสมาธิสั้น

ทรายบำบัด (เล่นกับทราย) ประกอบด้วยการออกกำลังกายด้วยมือ การแสดง จินตนาการ และอื่นๆ อีกมากมายที่ส่งผลดีต่อเด็ก พัฒนาทักษะที่ละเอียดอ่อนของเขา และกระตุ้นกระบวนการรับรู้ นอกจากนี้ ทิศทางนี้ช่วยให้ทารกมีความสัมพันธ์กับการกระทำของเขากับชีวิตจริง ขจัดความตึงเครียดของกล้ามเนื้อ ปรับปรุงการมองเห็น เรียนรู้ตัวอักษร พัฒนาการได้ยิน พัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน

เกมบำบัดด้วยทรายไม่จำเป็นเลยใช้จ่ายในสำนักงานของนักจิตวิทยา ชายหาด กระบะทรายสำหรับเด็ก หรือแค่กองทรายที่นำมาก่อสร้างก็เหมาะสำหรับพวกเขา กล่องที่มีวัสดุธรรมชาตินี้สามารถติดตั้งในอพาร์ตเมนต์ได้ สำหรับการเล่นทราย การบำบัดด้วยทรายจะต้องใช้สัญลักษณ์ในโลกแห่งความเป็นจริงด้วย สิ่งเหล่านี้อาจเป็นหุ่นของสัตว์ ตัวละครในเทพนิยายและผู้คน รถและบ้าน วัสดุและพืชธรรมชาติ ฯลฯ หลังจากเตรียมตัวเรียนแล้ว เด็กจะต้องได้รับอิสระเต็มที่ในการสร้างสรรค์ ผู้ใหญ่ไม่ควรรบกวนคำแนะนำของทารก ยกเว้นเมื่อเขาขอเอง

ลองเล่นเกมและออกกำลังกายศิลปะบำบัดโดยใช้ทรายกัน ในหมู่พวกเขาเป็นสิ่งที่ช่วยให้คุณพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไปและปรับ ในระหว่างเกมดังกล่าว เด็กต้องยืน สิ่งนี้จะช่วยให้เขาใช้ส่วนหลักของกล้ามเนื้อสร้างท่าทางที่ถูกต้องเสริมสร้างระบบกล้ามเนื้อและกระดูกและพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว เมื่อใช้ทรายบำบัดในเกมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน เด็กและผู้ใหญ่ต้องทิ้งรอยฝ่ามือและหลังไว้บนพื้นผิวเรียบของวัสดุธรรมชาติ หลังจากนั้นก็ต้องมาบอกความรู้สึกกัน

นอกจากนี้ ขอแนะนำให้ใช้ปลายนิ้วสัมผัสทราย สามารถโรยลงบนฝ่ามือได้ ในกรณีนี้เด็กต้องอธิบายว่าเขาพอใจหรือไม่ แบบฝึกหัดดังกล่าวออกแบบมาเพื่อสอนเด็กให้สำรวจวัตถุที่กำหนดด้วยมือและฟังความรู้สึกของตัวเอง เพื่อบรรเทาความเครียดทางอารมณ์ ควรเล่นเกมในสภาพแวดล้อมที่สงบ สิ่งนี้จะช่วยให้ผู้ป่วยตัวน้อยมีสมาธิความสนใจ

หากจำเป็น คุณสามารถรวมกิจกรรมบำบัดด้วยทรายในเวิร์กชอปและเล่นทรายเพื่อขจัดความก้าวร้าวได้ การกระทำทั้งหมดในกรณีนี้ควรจบลงด้วยอารมณ์เชิงบวกและชัยชนะของความดีเหนือความชั่ว เพื่อขจัดสภาวะก้าวร้าวของทารกสามารถจัดฝักบัวทรายได้ ตอนแรกขอให้เป็นฝนโปรยปรายพอดีฝ่ามือข้างเดียว นอกจากนี้จะต้องเพิ่มปริมาณทราย สามารถตักขึ้นด้วยถังเด็กหรือสองฝ่ามือ มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กที่จะรู้สึกว่าเขามีส่วนร่วมในสายฝนนี้ เฉพาะในกรณีนี้ เขาจะสามารถสงบสติอารมณ์และรับรู้การสื่อสารเพิ่มเติมได้น้อยลงอย่างก้าวร้าว

เกมกระดาน

เรียนกับเด็กไม่ได้มีแต่มือถือ นอกจากนี้ยังสามารถใช้เกมกระดาน ในฐานะที่เป็นศิลปะบำบัด สิ่งเหล่านี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถของเด็กและคุณสมบัติส่วนตัวของเขา นอกจากนี้ยังรวมการเล่นกับการเรียนรู้ นั่นคือเหตุผลที่การทำกิจกรรมดังกล่าวเป็นเครื่องมือทางการศึกษาที่ยอดเยี่ยมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

การบำบัดด้วยเกมกระดานช่วยพัฒนาความสนใจและความจำภาพของเด็ก ตรรกะและความเฉลียวฉลาด การคิดเชิงจินตนาการและจินตนาการ ตามกฎแล้วหลายคนควรมีส่วนร่วมในชั้นเรียนดังกล่าวพร้อมกัน ในกรณีนี้ เกมศิลปะบำบัดมีส่วนทำให้เกิดปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับคนอื่นๆ การปฏิบัติตามกฎที่เสนอไว้ เด็กก่อนวัยเรียนเรียนรู้วิธีสื่อสารซึ่งกันและกันอย่างเหมาะสม ความอดทน การรอผลัดการเคลื่อนไหว ความเห็นอกเห็นใจกับคู่แข่ง เช่นเดียวกับการยอมรับอย่างมีศักดิ์ศรี ไม่เพียงแต่ชัยชนะเท่านั้น แต่ยังพ่ายแพ้อีกด้วยดังนั้นเกมกระดานในศิลปะบำบัดช่วยให้คุณสร้างคุณสมบัติส่วนบุคคลของเด็กได้อย่างถูกต้อง

ข้อดีหลักของกิจกรรมดังกล่าวคือไม่ต้องใช้สนามเด็กเล่นและอุปกรณ์ที่ซับซ้อน พวกเขาต้องการโต๊ะและสิ่งของที่จำเป็นทั้งหมดเท่านั้น (ลูกเต๋า ชิป การ์ด ฯลฯ) เกมดังกล่าวมีข้อดีดังต่อไปนี้:

• สอนเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักและจดจำปรากฏการณ์และวัตถุที่หลากหลาย พัฒนาความสนใจของเด็กและขยายคำศัพท์ ทำมันในลักษณะที่น่าสนใจและมีสีสัน
• เตรียมลูกให้พร้อมสำหรับชีวิต เสนอปัญหาบางอย่างให้เขา แก้ปัญหาที่ลูกจะพัฒนาทักษะของเขา หาประสบการณ์ชีวิต
• ช่วยปรับปรุงความเร็วปฏิกิริยา ความคล่องตัว การประสานงานและการมองเห็น

ตัวอย่างเช่น เกมกระดาน "Shopping Therapy" มันมีไว้สำหรับเด็กผู้หญิง เป้าหมายคือการซื้อสินค้าให้ได้มากที่สุดโดยใช้จ่ายเงินให้น้อยที่สุด ในระหว่างเกม ผู้เข้าร่วมจะต้องผลัดกันเคลื่อนไหว นี้จะช่วยให้พวกเขาเข้าไปในร้านบูติกของห้างสรรพสินค้า มันมีสองชั้น ในตอนแรกเสนอให้ซื้อชุดต่าง ๆ รวมทั้งเลือกซื้อเครื่องประดับสำหรับพวกเขา ชั้นสองเป็นพื้นที่บันเทิง คุณสามารถมาที่นี่ได้เมื่อไปที่ฟิลด์ "ลิฟต์" ผู้เข้าร่วมที่ลงเอยที่ชั้นสองต้องข้ามหนึ่งรอบ ที่นี่เมื่อเธอเข้าไปในทุ่งนาของร้านอาหารและบาร์ เธอจะต้องจ่ายเงินจำนวนหนึ่ง คนที่โชคดีอยู่บนสนามแห่งโชค ที่นี่คุณสามารถชนะเงินรางวัลจำนวนหนึ่งได้ เธอชนะสมาชิกที่จัดการซื้อสินค้าได้มากที่สุดด้วยจำนวนเงินน้อยที่สุด

ดังนั้น "Shopping Therapy" จึงเป็นเกมที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้น ที่นี่ ผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะรู้สึกเหมือนได้เข้าไปในศูนย์การค้าจริง ๆ ซึ่งเธอได้รับการเสนอให้ซื้อทุกอย่างที่เธอต้องการด้วยเงิน

แพ็คเกจเกมรวมถึงสนามเด็กเล่นด้วย 60 โทเค็นสีแดงและ 24 สีเหลือง มาพร้อมพาสปอร์ต 4 ใบ ธนบัตร 60 ใบ ทอยลูกเต๋า 72 ใบ และบัตรท่องเที่ยว 20 ใบ นำเสนอในชุดและกฎของเกม

ศิลปะบำบัดและคอมพิวเตอร์

คนสมัยใหม่อาศัยอยู่ในโลกของเทคโนโลยีดิจิทัลล่าสุด นั่นคือเหตุผลที่คอมพิวเตอร์กลายเป็นส่วนสำคัญในชีวิตประจำวันของเรา

ตามที่ผู้เชี่ยวชาญบอก เด็กทุกวันนี้โตเร็วกว่าเมื่อ 10 ปีที่แล้วมาก พวกเขาคุ้นเคยกับเทคโนโลยีตั้งแต่อายุยังน้อย จัดการแท็บเล็ตและแล็ปท็อปได้ดีกว่าปู่ย่าตายาย

คอมพิวเตอร์ในวันนี้เป็นส่วนสำคัญของการเรียนรู้ และสิ่งนี้ไม่เพียงใช้กับการศึกษาที่ได้รับในสถาบันและที่โรงเรียนเท่านั้น แกดเจ็ตยังใช้สำหรับเด็กที่เข้าเรียนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน นักพัฒนาซอฟต์แวร์ได้สร้างเกมคอมพิวเตอร์มากมายที่ส่งเสริมการพัฒนาความจำและความสนใจ ช่วยให้เด็กเรียนรู้การนับและเรียนรู้ตัวอักษร พีซียังใช้ในงานจิตแก้ไขกับเด็กด้วย

ตัวอย่างเช่นในเกม "Intensive Care" เด็กถูกขอให้ช่วยนางเอก Android รุ่นใหม่ที่กำลังเข้ารับการฝึกงานในโรงพยาบาลเพื่อรับมือกับปัญหาต่างๆเธอกำลังเดินทางไปพบปะและทำความรู้จักผู้คนใหม่ๆ หญิงสาวต้องพบกับความรักของเธอ งานใหม่นี้เปิดโอกาสให้นางเอกได้สื่อสารกับผู้ป่วยและเพื่อนร่วมงานได้ไม่จำกัด หน้าที่ของผู้เล่นคือการหาทางแก้ไขในสถานการณ์ที่ไม่ปกติและในการสนทนา ซึ่งทางเลือกนี้จะเป็นตัวกำหนดพัฒนาการของโครงเรื่อง รวมถึงความสัมพันธ์ที่นางเอกจะมีกับคนอื่นๆ