จิตวิทยาแปลตรงตัวจากภาษากรีกว่า "ศาสตร์แห่งจิตวิญญาณ" จิตวิทยาศึกษากระบวนการทางจิต เช่น ความจำ การคิด จินตนาการ อารมณ์และความรู้สึก
นักจิตวิทยาใช้ความรู้ทางจิตวิทยาในการรวบรวมและตีความข้อมูลจากการวิจัยทุกประเภทโดยใช้วิธีการเชิงประจักษ์เพื่อให้เข้าใจบุคคลและสังคมมนุษย์ในทุกรูปแบบได้ดีขึ้น
จิตวิทยา "แตกต่าง"…
ไม่ดำ ขาว แดง แน่นอน แต่วิทยาศาสตร์นี้มีหลายเฉดสี (สเปกตรัม) ดังนั้นจิตวิทยาสมัยใหม่ในฐานะวิทยาศาสตร์จึงประกอบด้วยส่วนย่อยจำนวนมากซึ่งรวมถึง:
- จิตวิทยาทั่วไป
- จิตวิทยาอายุ
- จิตวิทยาสังคม
- จิตวิทยาพัฒนาการ
- จิตวิทยาบุคลิกภาพ
- จิตวิทยาศาสนา
- พยาธิวิทยา;
- ประสาทวิทยา;
- จิตวิทยาครอบครัว
- จิตวิทยาการกีฬา
- จิตวิทยาสัตว์
- และอื่นๆ
เครื่องมือทางจิตวิทยา
หมวดหมู่ แปลตามตัวอักษรจากภาษากรีกแปลว่า "ข้อความ, เครื่องหมาย" โดยทั่วไปแล้ว สิ่งเหล่านี้เป็นแนวคิดทั่วไปที่สะท้อนรูปแบบที่สำคัญที่สุดของการเป็น
แนวคิดทางวิทยาศาสตร์ซึ่งเชื่อมโยงถึงกันเป็นระบบตรรกะ แต่ละคนเป็นส่วนหนึ่งของระบบหมวดหมู่วิทยาศาสตร์
จิตวิทยาหมวดหมู่หลักและลักษณะเฉพาะ
การพัฒนาของทุกศาสตร์อย่างแท้จริงได้รับอิทธิพลจากการที่เครื่องมือสร้างแนวคิดขึ้นมา
Category - แนวคิดและปัญหาอย่างต่อเนื่องที่ประกอบเป็นหัวข้อของจิตวิทยาและเนื้อหา
ในด้านจิตวิทยาสมัยใหม่ หมวดหมู่หลักมีความโดดเด่น ซึ่งเป็นพื้นฐานตั้งแต่เข้าสู่โลกวิทยาศาสตร์
รายการมีดังนี้:
- แรงจูงใจ;
- image;
- กิจกรรม;
- บุคลิก;
- การสื่อสาร
- ประสบการณ์
ในโรงเรียนจิตวิทยาต่างๆ หมวดหมู่เหล่านี้อาจมีความหมายต่างกัน แต่ไม่ว่าในกรณีใด หมวดหมู่ทั้งหมดนี้มีอยู่ในคำสอนทางจิตวิทยา
จิตวิทยาพัฒนาการ
ปัญหาการพัฒนาทางจิตวิทยาเป็นหนึ่งในสถานที่หลัก สิ่งมีชีวิตทั้งหมดพัฒนาและผ่านการปรับปรุงหลายขั้นตอน และในบางช่วงจะมีเนื้องอกที่มีคุณภาพปรากฏขึ้น เนื้องอกเหล่านี้จะส่งผลต่อระยะต่อไปในชีวิตต่อไปสิ่งมีชีวิต
จิตวิทยาพัฒนาการศึกษาช่วงเวลาเฉพาะของชีวิตบุคคล ลักษณะและรูปแบบของพวกเขา และเธอยังค้นพบสาเหตุของการเปลี่ยนผ่านจากเวทีหนึ่งไปอีกขั้น
ในทางจิตวิทยา การพัฒนามีสองรูปแบบ:
- วิวัฒนาการ (การเปลี่ยนแปลงเชิงปริมาณในวัตถุ)
- ปฏิวัติ (การเปลี่ยนแปลงคุณภาพ).
หมวดหมู่หลักของจิตวิทยาพัฒนาการไม่เกี่ยวข้องกับคุณลักษณะเฉพาะบุคคล แต่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาโดยรวม ซึ่งรวมถึง:
- เติบโต
- สุก
- ความแตกต่าง,
- สอน
- ประทับ (ประทับ),
- ขัดเกลาทางสังคม
จิตวิทยาพัฒนาการเกี่ยวข้องกับการศึกษาชีวิตมนุษย์เป็นกระบวนการเปลี่ยนแปลงบุคลิกภาพอย่างต่อเนื่องเพียงครั้งเดียว จิตวิทยาส่วนนี้ติดตามรูปแบบของการสร้างบุคลิกภาพ ช่วยในการเอาชนะวิกฤตที่เกี่ยวข้องกับอายุ และค้นหาเส้นทางที่จำเป็นสำหรับการเคลื่อนไหวที่สูงขึ้น
จิตวิทยาอายุ
จิตวิทยาอายุก็เป็นหนึ่งใน "ความหลากหลาย" ของจิตวิทยาเช่นกัน เธอศึกษาวิธีที่จิตพัฒนา ลักษณะของการพัฒนานี้ในช่วงอายุต่างๆ
เราเป็นหนี้การพัฒนาจิตวิทยาการพัฒนาในประเทศของเราที่ Lev Semenovich Vygotsky เขาเป็นคนที่พัฒนาทฤษฎีอายุเป็นหน่วยหนึ่งของการวิเคราะห์พัฒนาการเด็ก
Vygotsky เขียนว่า:
ปัญหาของการพัฒนาเป็นศูนย์กลางและเป็นพื้นฐานสำหรับทุกด้านของความเป็นจริงและสำหรับความรู้ทางวิทยาศาสตร์ทุกด้าน
จิตวิทยาอายุมักจะแบ่งออกเป็นส่วนย่อย:
- จิตวิทยาก่อนวัยเรียน
- น้อง;
- วัยรุ่น;
- วัยหนุ่มสาว;
- จิตวิทยาสำหรับผู้ใหญ่
- gerontopsychology (วัยชรา).
หมวดหมู่หลักของจิตวิทยาพัฒนาการนั้นคล้ายกับหมวดหมู่ของจิตวิทยาพัฒนาการมาก
พื้นฐานที่สุดคือกระบวนการ:
- การเติบโต
- กำลังสุก
- กำลังเรียนรู้
- ความประทับใจ
- โซเชียล.
- วิวัฒนาการ
- Ontogeny.
- มานุษยวิทยา
- ไมโครเจเนซิส
- กิจกรรมนำ
- เนื้องอก.
จิตวิทยาสังคม
ใครก็ตามที่อยู่ท่ามกลางผู้คนเป็นองค์ประกอบของสังคม มนุษย์เติมเต็มบทบาททางสังคมของเขาในสังคม
จิตวิทยาสังคมเป็นศาสตร์ที่ตั้งอยู่บนทางแยกของศาสตร์อื่นๆ สองแห่ง: สังคมวิทยาและจิตวิทยา ดังนั้น ส่วนนี้จึงศึกษาส่วนย่อยหลายส่วนพร้อมกัน:
- จิตวิทยาบุคลิกภาพ (สังคม);
- จิตวิทยากลุ่ม
- สังคมสัมพันธ์
เนื่องจากความจริงที่ว่ามนุษย์เป็นสัตว์สังคม ความจริงที่ว่าจิตวิทยาสังคมถูกแยกออกจากสังคมทั่วไปจึงถือว่าค่อนข้างพลั่ว
หมวดหมู่หลักของจิตวิทยาสังคมคือ:
- สังคมออนไลน์;
- ลักษณะพฤติกรรมมนุษย์ในสังคม
- โซเชียลกรุ๊ป;
- องค์กรทางสังคมและจิตวิทยาของกลุ่มย่อย;
- การสื่อสาร
- พฤติกรรมมนุษย์ในสถานการณ์ความขัดแย้งระหว่างบุคคล
- กลุ่มโซเชียลขนาดใหญ่
จิตวิทยาบุคลิกภาพ
บุคลิกภาพของมนุษย์เป็นส่วนที่ซับซ้อนของปริศนาทางสังคม มนุษย์คือตัวเชื่อมที่สำคัญที่สุดในกระบวนการทางสังคมทั้งหมด
จิตวิทยาบุคลิกภาพเป็นศาสตร์ที่ศึกษาบุคลิกภาพและกระบวนการพัฒนาที่เกี่ยวข้อง นอกจากนี้ วิทยาศาสตร์ส่วนนี้ศึกษาลักษณะของผู้คน ความเหมือนและความแตกต่างของพวกเขา
หมวดหมู่หลักของจิตวิทยาบุคลิกภาพ ได้แก่:
- อารมณ์
- ตัวละคร
- แรงจูงใจ
- ความสามารถ
แนวคิดพื้นฐานและหมวดหมู่ทางจิตวิทยา
แนวคิดคือคำที่สะท้อนรูปแบบทั่วไปและการเชื่อมต่อของกลุ่มหรือปรากฏการณ์
หมวดหมู่ (ข้อความ เครื่องหมาย) เป็นแนวคิดทั่วไปที่สะท้อนรูปแบบที่สำคัญที่สุดของการเป็นอยู่
วิทยาศาสตร์ใด ๆ ในการพัฒนาล้วนเป็นตัวกำหนดเครื่องมือทางแนวคิดและหมวดหมู่ แนวคิดทางวิทยาศาสตร์แบ่งตามหลักการดังต่อไปนี้:
- ปริมาณ;
- เนื้อหา;
- ความกว้างทั่วไป
จิตวิทยาสมัยใหม่เป็นวิทยาศาสตร์ประกอบด้วยส่วนย่อยจำนวนมากที่ระบุไว้ข้างต้นในบทความ แต่ละส่วนย่อยมีทั้งเครื่องมือจัดหมวดหมู่ทางจิตวิทยาทั่วไปและเครื่องมือทางวิทยาศาสตร์เฉพาะของตัวเอง
วิทยาศาสตร์จิตวิทยาเกิดขึ้นที่ทางแยกได้อย่างไรวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและปรัชญา เธอตอบคำถามต่อไปนี้:
- ร่างกายและจิตใจสัมพันธ์กันอย่างไร
- สติ ความคิด และสมองเกี่ยวข้องกันอย่างไร
- กลไกทางจิตและทางสรีรวิทยาทำงานอย่างไร
ดังนั้น เครื่องมือหมวดหมู่ของจิตวิทยาจึงเกิดขึ้นจากสองช่องทางของวิทยาศาสตร์ที่แตกต่างกัน
ตั้งแต่ปี 1960 นักจิตวิทยาของสหภาพโซเวียตได้พยายามสร้างความกระจ่างและจัดกลุ่มเครื่องมือทางแนวคิดและการจัดหมวดหมู่ในทางจิตวิทยา
ประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์ทั้งหมดเชื่อมโยงกับการก่อตัวของหมวดหมู่และแนวคิดหลัก ตัวอย่างเช่น ในขั้นต้น Yaroshevsky แยกแยะ "ภาพ" "การกระทำ" "แรงจูงใจ" "การสื่อสาร" "บุคลิกภาพ" เป็นแนวคิดทางจิตวิทยาพื้นฐาน
จากนั้น ในอีกยี่สิบปีข้างหน้า ภายใต้อิทธิพลของนักวิทยาศาสตร์ชื่อดัง Leontiev, Platonov, Shorokhov, Asmolov และนักจิตวิทยาโซเวียตผู้ยิ่งใหญ่คนอื่น ๆ ได้มีการเพิ่มแนวคิดกลุ่มใหญ่เข้าไป:
- กิจกรรม;
- บุคลิก;
- สติ;
- จิตใจ;
- การสื่อสาร
- สังคม;
- ชีวภาพ;
- ปรากฏการณ์ทางจิต
- สะท้อน;
- สติ;
- การติดตั้ง;
- หมดสติ;
- การสื่อสาร
- กิจกรรมและการสื่อสาร
- กิจกรรมและการติดตั้ง
ข้อสรุปหลักในการแก้ปัญหาเกี่ยวกับเครื่องมือจัดหมวดหมู่ทางจิตวิทยาคือความจริงที่ว่ามันเป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างระบบวิทยาศาสตร์ทั้งหมดของจิตวิทยาบนพื้นฐานของแนวคิดเดียว (หมวดหมู่)
ดังนั้น เป็นเวลายี่สิบปี (ตั้งแต่ปี 1960 ถึง 1980) นักจิตวิทยาโซเวียตดำเนินการงานมหึมาและทรงคุณค่าในคำจำกัดความของหมวดหมู่หลักในด้านจิตวิทยา ในเรื่องนี้ ในที่สุดจิตวิทยาก็รักษาสถานะของวิทยาศาสตร์ในสหภาพโซเวียต
