ยินดีที่ได้สื่อสารกับคนฉลาดที่สามารถสนับสนุนหัวข้อใด ๆ ตลกในเวลาและกลายเป็นเรื่องจริงจัง กล่าวกันว่าคนเหล่านี้มีสติปัญญาสูง แนวคิดนี้คืออะไรและระดับของมันคืออะไร
ระดับความฉลาด - มันคืออะไร?
สติปัญญามีลักษณะเฉพาะของจิตใจมนุษย์ ซึ่งช่วยให้เขาปรับตัวเข้ากับสภาพชีวิตที่เปลี่ยนแปลงไป นอกจากนี้ยังอยู่ในความสามารถในการเรียนรู้สิ่งใหม่ ทำความเข้าใจ และประยุกต์ใช้ความรู้และประสบการณ์ ระดับความฉลาดเป็นค่าสัมประสิทธิ์บางอย่าง ซึ่งแสดงไว้ในการประเมินเชิงปริมาณของความสามารถในการปรับตัวเข้ากับสภาพความเป็นอยู่ใหม่ของบุคคล
ทดสอบเวคสเลอร์
นักวิทยาศาสตร์หลายคนมีส่วนร่วมในการกำหนดระดับความฉลาด แต่ช่วงหลัง ๆ นี้มาตราส่วน Wechsler ได้รับความนิยมเป็นพิเศษ พัฒนาขึ้นในปี 1939 ช่วยให้คุณสามารถกำหนดลักษณะทางปัญญาของเด็กและผู้ใหญ่ในช่วงสามถึงเจ็ดสิบสี่ปีได้ การทดสอบของ Wexler มีพื้นฐานมาจากแบบจำลองทางปัญญาแบบลำดับชั้น ซึ่งด้านบนสุดคือความฉลาดทางวาจาและเชิงปฏิบัติ (ไม่ใช่คำพูด)
ประวัติการเกิดเกณฑ์กำหนดพัฒนาการทางจิตในข้อสอบ
ในปี 1939 มาตราส่วนรุ่นแรกปรากฏขึ้น - เบลล์วิว โดยที่ "เบลล์วิว" เป็นชื่อของคลินิก การทดสอบ Wexler ที่เสนอได้รับการออกแบบมาเพื่อวิเคราะห์ความสามารถทางปัญญาของคนอายุเจ็ดถึง 69 ปี ดี. เว็กซ์เลอร์วิพากษ์วิจารณ์การทดสอบที่ใช้ในขณะนั้น การทดสอบหลักคือการทดสอบสแตนฟอร์ด-ไบเน็ต เขาถือว่าไม่เหมาะสมสำหรับการศึกษาผู้ใหญ่ในกลุ่มเนื่องจากมีการปฐมนิเทศความเร็วสูงซึ่งเป็นเรื่องยากสำหรับผู้สูงอายุ นอกจากนี้ ในการทดสอบที่มีอยู่ยังมีการดำเนินการดั้งเดิมที่มุ่งเป้าไปที่อายุของเด็กมากขึ้น
คุณลักษณะของมัน
คุณลักษณะเฉพาะของวิธีการทดสอบนี้คือความสามารถในการครอบคลุมช่วงอายุที่หลากหลาย และการทดสอบ Wechsler ที่แยกต่างหากเป็นเวอร์ชันสำหรับเด็กที่ให้คำอธิบายเฉพาะเกี่ยวกับความโน้มเอียงทางปัญญาของเด็กและเผยให้เห็นรูปแบบการพัฒนาสติปัญญา นอกจากนี้ จิตแพทย์จะพิจารณาผลลัพธ์ที่ได้รับระหว่างการทดสอบเพื่อการวินิจฉัยที่ถูกต้อง
เทคนิคนี้มีการปรับเปลี่ยนอะไรบ้าง
Wexler ได้ทำการทดสอบย่อยตามเนื้อหาและระดับความยาก และไอคิวทางจิตก็เปลี่ยนไปตามวัย
W-B (เครื่องชั่งอัจฉริยะสำหรับผู้ใหญ่ของ Wechsler-Bellevue) - เป็นมาตราส่วนทางปัญญาสำหรับผู้ใหญ่มากกว่า มีการแก้ไขสองครั้ง เป็นผลให้ในปี 1949 การทดสอบ Wechsler WAIS นั่นคือ Wechsler Adult Intelligence Scale ได้เห็นแสงสว่าง มันมีเทคนิคที่ได้มาตรฐานอยู่แล้วซึ่งกระจายตามลักษณะเพศและอายุ ในจำนวนนี้ 1,700 คนมีอายุระหว่าง 16 ถึง 64 ปี และ 475 คนมีอายุ 60 ปีขึ้นไป เมื่อสร้างมาตรฐาน ไม่เพียงแต่คำนึงถึงอายุเท่านั้น แต่ยังคำนึงถึงสถานะทางวิชาชีพและการศึกษาด้วย มาตราส่วนสุดท้ายได้รับการออกแบบมาเป็นระยะเวลาสิบถึงหกสิบปี เกณฑ์การทดสอบย่อยหลักคือ:
- มีความสัมพันธ์สูงกับการทดสอบอื่นๆ
- ความแตกต่างในหน้าที่ซึ่งไม่รวมอิทธิพลเฉพาะของความสามารถบางอย่างหรือการขาดหายไป
- ความเป็นไปได้ของข้อสรุปบางอย่างตามผลการทดสอบ
วันนี้ใช้การวินิจฉัยสามประเภท: การทดสอบ WAIS (ผู้ใหญ่อายุ 16 ถึง 64 ปี), WISC (เด็กและวัยรุ่นอายุ 6.5-16.5 ปี) และ WPPSI (เด็กอายุ 4-6.5 ปี) สำหรับสหพันธรัฐรัสเซีย มีเพียงสองรายการแรกที่ได้รับการดัดแปลง: WAIS และ WISC
ก้อนแป้ง
เทคนิคนี้มี 2 ช่วงตึก:
- วาจา ประกอบด้วย 6 บทย่อย;
- อวัจนภาษา – 5 การทดสอบย่อย
ในบล็อกแรก ความสามารถทั่วไป (ความตระหนัก) ไหวพริบ (ความเข้าใจ) เลขคณิต ความคล้ายคลึง (ความคล้ายคลึง) การซ้ำซ้อนของตัวเลข พจนานุกรมจะถูกตรวจสอบ และอวัจนภาษารวมถึงการวิจัยในด้านรายละเอียดที่ขาดหายไป, ภาพต่อเนื่อง, ใช้คิวบ์ Kos, เพิ่มตัวเลข, ใช้การเข้ารหัส งานทั้งหมดจะได้รับตามลำดับความยากที่เพิ่มขึ้นจากระดับหนึ่งไปอีกระดับ ในแง่ของเวลา การทดสอบจะใช้เวลาหนึ่งชั่วโมงสำหรับวอร์ดและอีกหนึ่งชั่วโมงในการประมวลผลผลลัพธ์ เมื่อดำเนินการพิจารณาหมวดหมู่อายุ เนื่องจากมีแบบทดสอบ Wexler แยกต่างหาก - เวอร์ชันสำหรับเด็ก และแบบแยกต่างหาก - สำหรับผู้ใหญ่
ผลการทดสอบมีความสำคัญอย่างไร
เพื่อสรุป จำเป็นต้องดำเนินการประมวลผลและตีความผลลัพธ์สามระดับ ระดับแรกคือการวิเคราะห์เครื่องหมายของความฉลาดทั่วไป ทางวาจา และอวัจนภาษา ประการที่สองคือการศึกษาผลลัพธ์ด้วยการคำนวณค่าสัมประสิทธิ์ที่สอดคล้องกันโปรไฟล์โดยประมาณของงานที่ทำ ในขั้นตอนที่สาม การตีความโปรไฟล์ส่วนบุคคลจะเกิดขึ้น โดยคำนึงถึงพฤติกรรมของวอร์ดในระหว่างการตรวจและข้อมูลการวินิจฉัยอื่นๆ เช่นเดียวกับผู้ใหญ่ พวกเขาดำเนินการทดสอบ Wexler สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน โดยวิเคราะห์ผลลัพธ์ของงานที่ได้รับมอบหมาย
โดยใช้ตัวแปรคลาสสิกเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ ผู้เชี่ยวชาญจะคำนวณค่าประมาณ "เปียก" ครั้งแรกของการศึกษาแต่ละครั้ง หลังจากนั้น เขาสรุปคะแนนจากตารางที่สอดคล้องกับงาน แปลงเป็นคะแนนทั่วไป และแสดงเป็นโปรไฟล์ ต้องเพิ่มคะแนนทางวาจาและคะแนนที่ไม่ใช่คำพูดแยกกัน จากนั้นจึงกำหนดตัวบ่งชี้ตามตาราง IQ ทั่วไป
คำอธิบายของมาตราส่วนเทคนิค Vechsler
มาตรวัดทางวาจาและอวัจนภาษารวมอยู่ในวิธีการ อันแรกมีอินดิเคเตอร์ต่อไปนี้:
1. ระดับของการรับรู้ทั่วไปประกอบด้วยคำถาม 29 ข้อที่ต้องตอบ นี่คือการวินิจฉัยระดับความรู้ง่ายๆ โดยไม่ต้องอบรมภาคทฤษฎีพิเศษ ถูกต้องจุดหนึ่งไม่นับคำตอบที่ผิด
2. มาตราส่วนความเข้าใจประกอบด้วย 14 งานสำหรับศึกษาภาระทางความหมายของนิพจน์และความสามารถในการให้เหตุผล คะแนนความถูกต้อง - จากศูนย์ถึงสองคะแนน
3. เลขคณิตประกอบด้วย 14 งานจากหลักสูตรวิทยาศาสตร์เลขคณิตของการศึกษาระดับประถมศึกษา การทดสอบเป็นแบบปากเปล่าความเอาใจใส่ของผู้เชี่ยวชาญที่ดำเนินการตรวจสอบเป็นสิ่งสำคัญที่นี่ เขาดูความสะดวกในการจัดการข้อมูลและช่วงเวลา
4. ค้นหาความคล้ายคลึงของวัตถุ - 13 งานเพื่อระบุหมวดหมู่ทั่วไปของวัตถุ ความเข้าใจเป็นสิ่งสำคัญในบล็อกนี้ เกรดจากศูนย์ถึงสอง
5. จำตัวเลข - แถว 3-9 ตัวเลข (ฟังและพูดซ้ำ) และ 2-8 ตัวเลขที่เล่นในลำดับที่กลับกัน
6. คำศัพท์ประกอบด้วย 42 แนวคิด ในขณะเดียวกันก็ศึกษาประสบการณ์ทางวาจาแนวคิดและความหมาย คำศัพท์ 10 คำในบล็อกนี้นำมาจากภาษาของการสื่อสารในชีวิตประจำวัน 20 คำมีระดับความซับซ้อนโดยเฉลี่ย 12 คำเป็นแนวคิดเชิงนามธรรมและเชิงทฤษฎี การให้คะแนนที่นี่กำหนดจากศูนย์เป็นสองสำหรับตัวเลือกเดียว
การทดสอบสำหรับผู้ใหญ่ของ Wechsler เป็นการประเมินความฉลาดทางอวัจนภาษา ประกอบด้วยการดำเนินการ 5 อย่าง:
- ข้อมูลตัวละคร (เข้ารหัส) - 100 หลักเป็นเวลา 1.5 นาที
- วาดรูปให้เสร็จ - 21 ชิ้น (20 นาที)
- Coss Hexahedrons (40 dice) - ประกอบพิมพ์เขียวจากลูกเต๋า
- ซีเควนซ์ - ไพ่ 8 ชุด
- รวบรวมวัตถุจากรูปทรง - 4 งาน
ผลการทดสอบสติปัญญาโดยใช้เทคนิคเช่นการทดสอบ Wechsler สำหรับเด็กขึ้นอยู่กับวัฒนธรรมโดยรวมที่เกิดขึ้นเด็กและผลงานของโรงเรียน ประสิทธิภาพของงานนั้นสัมพันธ์กับ IQ ทั่วไป แต่ยังถูกกำหนดโดยพันธุกรรมด้วย จากนี้ไป ความรวดเร็วในการได้มาซึ่งทักษะการพูดและความรู้จะเป็นตัวกำหนดความสำเร็จและระดับการศึกษาของเขา
คำอธิบายผลลัพธ์
ช่วงเวลาที่น่าสนใจที่สุดในการทดสอบคือเวลาถอดรหัสผลลัพธ์ วิธีนี้ใช้ได้กับทุกวิธี เพราะคนๆ หนึ่งสนใจที่จะรู้ว่าทำไมเขาถึงใช้เวลามากมายและเขาเป็นอย่างไรภายในกรอบของหัวข้อที่เลือก
การทดสอบความฉลาดของ Wechsler ยังแนะนำการไล่ระดับของผลลัพธ์ด้วย ลักษณะของการพัฒนาจิตใจนี้พิจารณาที่นี่ในช่วงต่อไปนี้:
- มากกว่าความฉลาดสูง - คะแนน 130.
- สูง – 120-129.
- ดี - 110-119.
- กลาง - 90-109.
- แย่ - 80-89.
- เขตแดน - 70-79.
- ต่ำ (ความบกพร่องทางจิต) - สูงถึง 69.
คุณลักษณะของการทดสอบเวอร์ชันสำหรับเด็ก
มาตราส่วนการวินิจฉัยสำหรับเด็กวัยเรียน (อายุ 6, 5-16, 5 ปี) รวมการทดสอบย่อยที่สอดคล้องกับ WAIS สิบสองครั้ง แต่ด้วยงานประเภทเดียวกันที่ง่ายกว่าและการทดสอบย่อยเขาวงกตที่เพิ่มเข้ามา
การทดสอบของเด็กก่อนวัยเรียนของ Wexler นั้นแตกต่างกันตรงที่ "ความเข้าใจ" ถูกแทนที่ด้วย "การจำตัวเลข" และ "เขาวงกต" จะถูกแทนที่ด้วย "การเข้ารหัส" ในระหว่างการทดลอง ส่วนของวาจาและอวัจนภาษาจะสลับกันเพื่อให้เด็กสามารถเรียนรู้งานและดำเนินการให้เสร็จสิ้นได้อย่างง่ายดายไม่มีการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับการคำนวณไอคิว
การทดสอบย่อย "เขาวงกต" ประกอบด้วยงานที่ค่อยๆ เพิ่มระดับความยาก สำหรับสิ่งนี้จะมีเวลาที่แน่นอน (เพื่อหาทางออก) หลังจากนั้นจะนับข้อผิดพลาด
ในปี 1967 เวอร์ชัน WPPSI ได้เปิดตัว ซึ่งประกอบด้วยการทดสอบย่อย 11 รายการ โดยหนึ่งรายการเป็นการทดสอบเสริม แปดรายการมีน้ำหนักเบาและได้รับการปรับให้เข้ากับ WISC และอีกสามรายการที่เหลือเป็นของใหม่ การวินิจฉัยด้วยเทคนิคนี้สามารถทำได้ 2 ขั้นตอน
บล็อกทางวาจารวมถึง: ความสามารถ คำศัพท์ ความสามารถทางคณิตศาสตร์ ความคล้ายคลึง การรับรู้และประโยค
ขนาดการดำเนินการของการทดสอบดัดแปลงนี้รวมถึง: บ้านสำหรับสัตว์, ภาพวาดที่เสร็จสมบูรณ์, เขาวงกต, โครงร่างทางเรขาคณิต, การสร้างบล็อก - Koss hexahedra
"ประโยค" ในบล็อกนี้ถูกแทนที่ด้วย "การท่องจำอักขระ" ซึ่งนำมาจาก WISC พวกมันจะถูกแทนที่ด้วยการทดสอบด้วยวาจา หรือใช้เพิ่มเติม
การทดสอบย่อย "บ้านสัตว์" นั้นใช้แทน "รหัส" จาก WISC และประกอบด้วยการ์ดที่มีรูปสุนัข ไก่ ปลา และแมว เด็กจัดบ้านตามกุญแจ
ข้อกำหนดและเงื่อนไข
ในกระบวนการศึกษาขอบเขตทางปัญญาของเด็ก การทดสอบจะเริ่มขึ้นหลังจากแรงจูงใจของวอร์ดเท่านั้น จากนั้นเฉพาะการทดสอบ Wexler สำหรับเด็กเท่านั้นที่จะแสดงผลจริง ในขณะเดียวกัน ก็จำเป็นต้องพยายามตั้งลูกในแง่ดี โดยใช้รอยยิ้มและสร้างทัศนคติที่ดี
ไม่ใช่ลูกควรจะรู้สึกเหมือนอยู่ในการสอบ การเข้าสู่การทดสอบจะต้องเป็นไปในทางที่สนุกสนาน คำถามมีการกำหนดไว้อย่างชัดเจนและแม่นยำ ควรสนับสนุนคำตอบทั้งหมด ยกเว้นคำตอบเชิงลบอย่างชัดเจน คำตอบที่ไม่สำเร็จจะถูกตัดจำหน่าย และเมื่อเด็กเงียบ ผู้เชี่ยวชาญควรกระตุ้นให้เขาตอบ พวกเขาจะไม่ย้ายไปทำงานต่อไปจนกว่าจะได้รับคำตอบจากงานก่อนหน้า ในกรณีที่มีความขัดแย้ง จำเป็นต้องให้ตัวเลือกที่ถูกต้องเพื่อเลือกคำถามนำ "อย่างไร" คำถามเพิ่มเติมในกรณีนี้ไม่เหมาะสม เนื่องจากทำให้เด็กอยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบาก
เด็กอาจทำงานผิดพลาดได้เช่นกัน จากนั้นนักจิตวิทยาการทดสอบควรแสร้งทำเป็นไม่สังเกตเห็นสิ่งนี้และเชิญเด็กให้นึกถึงคำตอบของคำถามต่อไป หลังจากตอบสำเร็จในข้อถัดไป หัวข้อจะถูกเชิญให้กลับไปที่คำถามก่อนหน้าอีกครั้ง
แนวทางสำหรับคนหนุ่มสาวที่อายุเกิน 16 ปีเมื่อพวกเขาทำแบบทดสอบ Wechsler สำหรับผู้ใหญ่นั้นเหมือนกันทุกประการกับการทดสอบของเด็ก โดยมีการปรับอายุเล็กน้อย
การตีความตัวบ่งชี้อวัจนภาษาของรุ่นทดสอบสำหรับเด็ก
IQ (การทดสอบ Wechsler) วิเคราะห์โดยใช้สัมประสิทธิ์ สิ่งสำคัญคือต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการพัฒนาส่วนประกอบที่ไม่ใช่คำพูดในเด็ก นักวิทยาศาสตร์หลายคนเชื่อว่าการวินิจฉัยด้วยอวัจนภาษามีประสิทธิภาพมากกว่ามาก
ต้องคำนึงว่าผลการทดสอบในวัยเด็กสามารถเปลี่ยนแปลงได้อย่างมากหากสภาพความเป็นอยู่ การเลี้ยงดู และการศึกษาของเด็กเปลี่ยนไป เทคนิคเทมเพลตไม่เต็มความสามารถแสดงความฉลาดของแต่ละบุคคลเพราะไม่คำนึงถึงด้านไดนามิกของการพัฒนาความสามารถทางจิต มันยุติธรรมที่จะบอกว่าไอคิวสูงไม่ใช่อัจฉริยะ มักเกิดขึ้นที่คนที่มีสติปัญญาสูงจะไม่ปรากฏต่อสังคม ในขณะที่ผู้ที่มีสติปัญญาโดยเฉลี่ยจะประสบความสำเร็จในอาชีพการงานอย่างมาก ความจริงก็คือความสำเร็จนั้นขึ้นอยู่กับสติปัญญาเฉพาะ ความคิดริเริ่ม ความแข็งแกร่งของการมุ่งมั่นเพื่อเป้าหมาย และสิ่งอื่น ๆ เป็นไปไม่ได้ที่จะพูดอย่างเด็ดขาดบนพื้นฐานของผลการทดสอบเกี่ยวกับศักยภาพทางปัญญาขีด จำกัด ของการพัฒนาของเด็ก สิ่งนี้เป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ทางศีลธรรม
ความถูกในคำอธิบายผลการทดสอบ
ด้วยเหตุผลนี้ นักจิตวิทยาจึงต้องการความนุ่มนวลบางอย่างในการอธิบายผลลัพธ์ที่แสดงระดับสติปัญญาต่ำ การตีความการทดสอบ Wechsler แสดงให้เห็นผลลัพธ์ที่แตกต่างกันของเทคนิค เมื่อถึงเวลาประกาศผล ผู้เชี่ยวชาญควรทำสิ่งนี้โดยไม่มีความฉลาดระดับต่ำ ให้ความหวังกับคนๆ หนึ่ง แนะนำให้เขาพัฒนาต่อไปโดยไม่หยุดเพียงแค่นั้น
