จอร์จ เคลลี่ นักจิตวิทยาชาวอเมริกันที่มีชื่อเสียง เขาได้รับความนิยมจากแนวคิดที่พัฒนาขึ้นเกี่ยวกับกิจกรรมการเรียนรู้ของแต่ละบุคคล
ชีวประวัติสั้น
จอร์จ เคลลี่ หลังจากได้รับปริญญาตรีสาขาฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ ได้เปลี่ยนทิศทางที่เขาสนใจ เขาเริ่มศึกษาปัญหาสังคม หลังจากปกป้องวิทยานิพนธ์ของอาจารย์แล้วนักวิทยาศาสตร์ก็สอนมาหลายปี หลังจากนั้น ที่มหาวิทยาลัยเอดินบะระ เขาได้รับปริญญาตรีด้านการสอน George Kelly สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกที่ Iowa State University ไม่กี่ปีก่อนเริ่มสงครามโลกครั้งที่สอง เขาได้จัดโปรแกรมคลินิกจิตวิทยาเคลื่อนที่ พวกเขาทำหน้าที่เป็นฐานสำหรับการปฏิบัติของนักเรียน ในช่วงสงคราม เคลลี่เป็นนักจิตวิทยาด้านการบิน หลังจากสิ้นสุดการสู้รบ เขาได้เป็นศาสตราจารย์และผู้อำนวยการโครงการจิตวิทยาคลินิกที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐโอไฮโอ
ทฤษฎีการสร้างบุคลิกภาพ
จ. เคลลี่พัฒนาแนวความคิดตามการก่อตัวของกระบวนการทางจิตของแต่ละบุคคลบนพื้นฐานของวิธีที่บุคคลคาดการณ์ ("นางแบบ") เหตุการณ์ที่จะเกิดขึ้น ผู้เขียนถือว่าผู้คนเป็นนักวิจัยที่สร้างภาพลักษณ์แห่งความเป็นจริงอย่างต่อเนื่องด้วยความช่วยเหลือของโครงสร้างมาตราส่วนหมวดหมู่ของตนเอง ตามแบบจำลองเหล่านี้ บุคคลหนึ่งตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่จะเกิดขึ้น ในกรณีที่สมมติฐานไม่ได้รับการยืนยัน ระบบมาตราส่วนจะปรับโครงสร้างใหม่เป็นระดับใดระดับหนึ่ง สิ่งนี้ช่วยให้คุณเพิ่มระดับความเพียงพอของการคาดการณ์ที่จะเกิดขึ้น ตามที่จอร์จ เคลลี่กล่าวว่าเป็นทฤษฎีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับบุคลิกภาพ ผู้วิจัยยังได้พัฒนาหลักการวิธีการพิเศษ มันถูกเรียกว่า "กริดละคร" ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา วิธีการสำหรับการวินิจฉัยเฉพาะของการสร้างแบบจำลองความเป็นจริงของแต่ละบุคคลได้ถูกสร้างขึ้น ต่อจากนั้น วิธีการที่พัฒนาโดย George Kelly ก็เริ่มนำไปใช้ในด้านจิตวิทยาต่างๆ ได้สำเร็จ
ทฤษฎีความรู้ความเข้าใจ
ในปี ค.ศ. 1920 นักวิจัยใช้การตีความทางจิตวิเคราะห์ในงานทางคลินิกของเขา George Kelly ประหลาดใจกับความสะดวกที่ผู้ป่วยยอมรับแนวคิดของ Freud อย่างไรก็ตาม ตัวเขาเองถือว่าความคิดของเขาไร้สาระ เป็นส่วนหนึ่งของการทดลอง จอร์จ เคลลี่เริ่มเปลี่ยนการตีความที่ผู้ป่วยของเขาได้รับตามโรงเรียนจิตพลศาสตร์ต่างๆ ปรากฎว่าคนรับรู้เหมือนกันหลักการที่เสนอให้พวกเขา ยิ่งไปกว่านั้น ผู้ป่วยเต็มใจที่จะเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของพวกเขาตามนั้น ดังนั้นการวิเคราะห์ความขัดแย้งของเด็กตาม Freud และการศึกษาอดีตจึงไม่มีความสำคัญอย่างยิ่ง นี่คือข้อสรุปจากผลการทดลองของ George Kelly ทฤษฎีบุคลิกภาพเกี่ยวข้องกับวิธีที่บุคคลตีความประสบการณ์ของเขาและคาดการณ์เหตุการณ์ในอนาคต แนวคิดของฟรอยด์ประสบความสำเร็จในการวิจัยเพราะทำลายรูปแบบความคิดที่ผู้ป่วยคุ้นเคย พวกเขาเสนอให้เข้าใจเหตุการณ์ในรูปแบบใหม่
สาเหตุของความผิดปกติ
จอร์จ เคลลี่เชื่อว่าความวิตกกังวลและความซึมเศร้าของผู้คนเกิดขึ้นจากการตกหลุมพรางของประเภทความคิดที่ไม่เพียงพอและเข้มงวด ตัวอย่างเช่น บางคนเชื่อว่าผู้มีอำนาจมีสิทธิในทุกสถานการณ์ ในเรื่องนี้การวิพากษ์วิจารณ์จากบุคคลดังกล่าวจะมีผลตกต่ำ เทคนิคใด ๆ ที่ใช้เปลี่ยนทัศนคตินี้จะมีผล ในเวลาเดียวกัน ประสิทธิภาพจะมั่นใจได้ไม่ว่าจะอยู่บนพื้นฐานของทฤษฎีที่เชื่อมโยงความเชื่อนี้กับกลุ่ม Oedipal ด้วยความต้องการที่จะมีผู้ให้คำปรึกษาทางจิตวิญญาณหรือด้วยความกลัวที่จะสูญเสียความรักและการดูแลของพ่อแม่ ดังนั้น Kelly ได้ข้อสรุปว่าจำเป็นต้องสร้างเทคนิคที่จะแก้ไขรูปแบบการคิดที่ไม่เพียงพอโดยตรง
บำบัด
เคลลี่แนะนำให้ผู้ป่วยตระหนักถึงทัศนคติของตนเองและทดสอบในความเป็นจริง ใช่ผู้หญิงคนหนึ่งรู้สึกวิตกกังวลและหวาดกลัวเมื่อคิดว่าความคิดเห็นของเธออาจไม่ตรงกับบทสรุปของสามี อย่างไรก็ตาม เคลลี่ยืนยันว่าเธอควรพยายามแสดงความคิดเห็นกับสามีในบางประเด็น ส่งผลให้คนไข้มั่นใจในทางปฏิบัติว่าไม่เป็นอันตรายต่อเธอ
สรุป
จอร์จ เคลลี่เป็นหนึ่งในนักจิตอายุรเวทที่พยายามเปลี่ยนความคิดตรงของผู้ป่วยเป็นครั้งแรก เป้าหมายนี้รองรับเทคนิคต่างๆ ในปัจจุบัน ทั้งหมดรวมกันเป็นหนึ่งด้วยคำว่า "การบำบัดทางปัญญา" อย่างไรก็ตาม ในทางปฏิบัติสมัยใหม่ วิธีการนี้แทบไม่เคยใช้ในรูปแบบที่บริสุทธิ์เลย เทคนิคพฤติกรรมส่วนใหญ่ถูกนำมาใช้