พฤติกรรมการผ่าตัดของสกินเนอร์คืออะไร? เรื่องนี้เกี่ยวกับอะไร? ใครเป็นคนคิดค้นคำที่ซับซ้อนเช่นนี้ และที่สำคัญที่สุด ทั้งหมดนี้เพื่อจุดประสงค์อะไร? คุณจะได้เรียนรู้คำตอบของคำถามดังกล่าวและอีกมากมายในบทความนี้
พฤติกรรมของผู้ปฏิบัติงานคืออะไร
พฤติกรรมนี้เรียกว่าแอคทีฟแอคชั่น ซึ่งไม่ได้รับการสนับสนุนจากสิ่งเร้าที่ชัดเจน แต่มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ต้องการ พฤติกรรมที่หล่อหลอม สร้าง และแก้ไขโดยผลที่ตามมา เช่น การเสริมกำลัง (เช่น การเสริมความแข็งแกร่ง) และการลงโทษ (เช่น การอ่อนตัวลง)
ควรจำไว้ว่าพฤติกรรมของผู้ดำเนินการและผู้ตอบไม่ควรสับสน! ประการที่สองคือปฏิกิริยาที่เกิดจากสิ่งเร้าบางอย่าง (เช่น รูม่านตาขยายในแสงจ้า)
ใครเป็นคนคิดเนี่ย
ทฤษฎีพฤติกรรมผู้ปฏิบัติงานเป็นงานที่รวมอยู่ในผลงานจำนวนหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมนิยม ใครมีส่วนร่วมในการเคลื่อนไหวนี้? จอห์น วัตสัน เป็นผู้ก่อตั้งBehaviorism และผู้เขียนทฤษฎีการเรียนรู้พฤติกรรมของผู้ปฏิบัติการคือ Burres Frederick Skinner Burres Skinner คุ้นเคยกับงานเขียนของ John Watson ก่อนที่จะเผยแพร่งานของเขา แต่จะเพิ่มเติมในภายหลัง
มันเริ่มต้นยังไง
สกินเนอร์เกิดเมื่อวันที่ 20 มีนาคม พ.ศ. 2447 ในเมืองเล็ก ๆ ของรัฐเพนซิลเวเนีย พ่อของเขาเป็นทนายความ เมื่อตอนเป็นเด็ก สกินเนอร์ชอบสิ่งประดิษฐ์ ต่อมาเขาได้สร้างเครื่องมือสำหรับการทดลองกับสัตว์ ในช่วงวัยเรียน สกินเนอร์ใฝ่ฝันที่จะเป็นนักเขียนและไล่ตามความฝันด้วยการพยายามใช้ความสามารถในรูปแบบสร้างสรรค์นี้ น่าเสียดายที่วันหนึ่งในชีวิตของเขา สกินเนอร์ตระหนักว่าเขาไม่สามารถเขียนอะไรเกี่ยวกับสิ่งที่เขาเคยเห็น รู้สึก หรือประสบการณ์ได้ แม้ว่าเขาจะเคยเห็นพฤติกรรมต่างๆ ของมนุษย์มาตลอดชีวิตก็ตาม หลังจากข้อสรุปนี้ เขาตระหนักว่าเขาจะต้องเลิกเขียนสักที แม้ว่ามันจะทำให้เขาเศร้ามาก
ในไม่ช้า สกินเนอร์ก็คุ้นเคยกับผลงานของ Ivan Petrovich Pavlov และ John Watson หลังจากนั้น เขาก็ตระหนักว่าอนาคตของวิทยาศาสตร์ขึ้นอยู่กับการศึกษาพฤติกรรมของมนุษย์ คือ การศึกษาปฏิกิริยาปรับสภาพ (พฤติกรรมของผู้ปฏิบัติการ)
งานสกินเนอร์ในการศึกษาพฤติกรรมมนุษย์
การที่สกินเนอร์สนใจการประดิษฐ์มาเป็นเวลานานก่อนหน้านั้นจึงช่วยให้เขาสร้าง "เซลล์ปัญหา" ขึ้นได้ ที่มุมหนึ่งของโครงสร้างดังกล่าวมีบาร์พร้อมอาหารและเครื่องดื่ม เมื่อเวลาผ่านไป หนูบังเอิญไปชนอุ้งเท้าบนแท่งไม้ หลังจากขั้นตอนง่ายๆ เหล่านี้ในบางกรณีอาหารในรูปของลูกบอลเข้าไปในกรงของสัตว์และในบางกรณีก็ไม่ได้ จากประสบการณ์นี้ เป็นไปได้ที่จะได้รับข้อมูลที่แม่นยำมากขึ้นเกี่ยวกับพฤติกรรมของหนู ซึ่งไม่สามารถทำได้ก่อนการทำงานของสกินเนอร์ ในสถานการณ์เช่นนี้ หนูเป็นผู้ที่ "ตัดสินใจ" ว่าเวลาจะผ่านไปนานเท่าใดระหว่างการกดปุ่มบาร์ นี่เป็นการค้นพบครั้งแรกของพฤติกรรมสัตว์บางประเภทที่สามารถเปลี่ยนแปลงได้เพื่อตอบสนองต่อการเสริมแรงที่ไม่เกี่ยวข้องกับการแทรกแซงของผู้ทดลอง
นี่คือตัวอย่างแรกของพฤติกรรมตัวดำเนินการ
จากประสบการณ์ของเขา สกินเนอร์เริ่มถ่ายทอดพฤติกรรมของหนูในกรงที่มีปุ่มบาร์ไปสู่ความเป็นจริงของมนุษย์ พฤติกรรมของหนูพบการเปรียบเทียบการกระทำของบุคคลในฐานะผู้เล่นสำหรับเครื่องจักรพิเศษในคาสิโนแห่งใดแห่งหนึ่ง อย่างกรณีของหนูกับผู้เล่นทั้งคู่ไม่รู้แน่ชัดว่าโอกาสโชคดีครั้งต่อไปจะ "ตก" เมื่อใด (อาหารให้หนู เงินให้ผู้ชาย) แต่ทุกครั้งที่พวกเขาไม่หมดหวังและยังคงดำเนินต่อไปอีกครั้งและ อีกครั้ง "กดปุ่ม"
แนวคิดการเรียนรู้ของผู้ปฏิบัติงาน
แนวคิดของสกินเนอร์เรื่องการเรียนรู้ของผู้ปฏิบัติงานเป็นส่วนสำคัญในงานเขียนทางวิทยาศาสตร์ ตามที่นักวิทยาศาสตร์หลายคนกล่าว สำหรับความสำเร็จนี้เพียงอย่างเดียว ชื่อของเขาควรจะรวมอยู่ในรายชื่อนักจิตวิทยาที่ยิ่งใหญ่ทั่วโลกแล้ว
การเคลื่อนไหวแบบสุ่มที่สัตว์ทำนั้นถูกดำเนินการอย่างแม่นยำ ด้วยการเสริมแรงอย่างสม่ำเสมอของการเคลื่อนไหวแบบสุ่มของสัตว์ (ในกรณีของเราคือหนู) ผู้ทดลองสามารถควบคุมได้อย่างสมบูรณ์พฤติกรรมหนู นี่คือแก่นแท้ของพฤติกรรมการทำงานของสกินเนอร์
"การสร้าง" พฤติกรรมนกพิราบของ Buress F. Skinner
โดยใช้แนวคิดของการเรียนรู้ของผู้ปฏิบัติการ สกินเนอร์สามารถ "สร้าง" พฤติกรรมของนกพิราบที่เขาจิกที่จานพลาสติกที่ติดอยู่กับผนังกรงได้ การทดลองนี้ประกอบด้วยความจริงที่ว่าเมื่อนกพิราบหันไปทางเดียวกับจานเขาได้รับอาหาร เมื่อการกระทำนี้สำเร็จ ภารกิจสำหรับนกก็ยากขึ้นเรื่อยๆ การเสริมแรงเพิ่มเติมจะดำเนินต่อไปก็ต่อเมื่อหัวของนกขยับไปในทิศทางใดทิศทางหนึ่งหรือถ้าจะงอยปากสัมผัสกับแผ่นดิสก์โดยตรง
สกินเนอร์เปรียบเสมือนการฝึกนกด้วยการสอนให้เด็กพูด ร้องเพลง เต้นรำ และพฤติกรรมมนุษย์อื่นๆ ทั้งหมด ซึ่งประกอบด้วยการกระทำที่เรียบง่ายและสม่ำเสมอทั้งหมด
เช่นเคย สกินเนอร์เริ่มถูกประณาม แต่ในขณะเดียวกัน ผู้สนับสนุนความคิดเห็นของเขาก็เริ่มปรากฏขึ้นในตัวเขา เทคนิคการปรับสภาพของเขาเริ่มใช้ในจิตวิทยาเชิงทดลอง
สกินเนอร์มาเยี่ยมลูกสาวที่โรงเรียน
มันเกิดขึ้นในปี 1956 เมื่อนักวิทยาศาสตร์มาที่โรงเรียนของดาร์บี้ ลูกสาวของเขา วันนั้น สกินเนอร์ตระหนักว่าวิชาที่นักเรียนเรียนสามารถทำได้ง่ายขึ้นมาก ในการทำเช่นนี้บทเรียนจะต้องแบ่งออกเป็น "ช่องว่าง" เล็ก ๆ ซึ่งจะถูกกำหนดให้เป็นหัวข้อหรือส่วนแยกต่างหากในการศึกษาบางสิ่งบางอย่างเช่นในกรณีของ "ความทุกข์ยาก"นกพิราบ นักเรียนจะได้รับคำถามบางข้อที่พวกเขาพยายามตอบ และครูจะทราบทันทีว่าคำตอบใดถูกต้อง การเสริมแรงเชิงบวกได้ผลดีกว่าการเสริมแรงเชิงลบและทำให้เกิดผลมากกว่า และคำตอบที่ได้รับอย่างถูกต้องก็คือการเสริมกำลัง
แต่มีปัญหา…ในกลุ่มนักเรียนมีครูเพียงคนเดียว แต่มีนักเรียน 20 คน และบางครั้งก็มากกว่านั้น จากนี้ไปครูไม่สามารถเสริมกำลังให้แต่ละคนพร้อมกันได้ จะแก้ปัญหานี้อย่างไร? คุณควรสร้างหนังสือเรียนที่จะเขียนในลักษณะที่คำถามและคำตอบจะตามมาโดยตรงทีละเล่ม สกินเนอร์ยังเสนอเครื่องพิเศษสำหรับการศึกษาด้วยตนเอง
หลังจากนั้นไม่นาน หลักการของการฝึกอบรมดังกล่าวก็ถูกนำมาใช้ในวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกาและนอกประเทศ
