สารบัญ:
- จิตวิทยาวิกฤต
- วิกฤตอายุ
- การตอบสนองของมนุษย์ต่อวิกฤต
- ช่วงพัฒนาการเยาวชน
- การปรากฎตัวของวิกฤตตัวตน
- วิกฤตเอกลักษณ์
- เอกลักษณ์ประจำชาติ
- อิทธิพลของครอบครัวที่มีต่อการสร้างเอกลักษณ์
วีดีโอ: วิกฤตอัตลักษณ์. วิกฤตเอกลักษณ์ของเยาวชน
2024 ผู้เขียน: Miguel Ramacey | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 06:29
ในระหว่างการพัฒนา แต่ละคนต้องเผชิญกับจุดเปลี่ยนซ้ำแล้วซ้ำเล่า ซึ่งอาจมาพร้อมกับความสิ้นหวัง ความแค้น ความสิ้นหวัง และบางครั้งความโกรธ สาเหตุของสภาวะดังกล่าวอาจแตกต่างกัน แต่ที่พบบ่อยที่สุดคือการรับรู้ตามอัตวิสัยของสถานการณ์ ซึ่งผู้คนรับรู้เหตุการณ์เดียวกันด้วยอารมณ์หวือหวาต่างกัน
จิตวิทยาวิกฤต
ปัญหาในการหาทางออกจากวิกฤตในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาได้เข้ามาอยู่ในตำแหน่งผู้นำในแง่ของความสำคัญในด้านจิตวิทยา นักวิทยาศาสตร์ไม่เพียงแต่มองหาสาเหตุและวิธีป้องกันภาวะซึมเศร้า แต่ยังพัฒนาวิธีการเตรียมบุคคลให้พร้อมรับการเปลี่ยนแปลงที่เฉียบคมในสถานะชีวิตส่วนตัวด้วย
ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ที่ก่อให้เกิดความเครียด มีประเภทดังกล่าว:
- วิกฤตการพัฒนาคือความยากลำบากที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนจากวงจรการพัฒนาที่เสร็จสิ้นหนึ่งไปสู่รอบถัดไป
- บาดแผลวิกฤตอาจเกิดขึ้นจากเหตุการณ์รุนแรงอย่างกะทันหันหรือจากการสูญเสียสุขภาพร่างกายเนื่องจากการเจ็บป่วยหรือการบาดเจ็บ
- วิกฤตของการสูญเสียหรือการพลัดพราก - ปรากฏขึ้นหลังจากการตายของคนที่คุณรักหรือด้วยการพรากจากกันนาน สายพันธุ์นี้มีความเสถียรมากและสามารถอยู่ได้นานหลายปี มักเกิดขึ้นในเด็กที่พ่อแม่หย่าร้างกัน หากเด็กๆ ประสบกับความตายของคนที่รัก วิกฤตอาจรุนแรงขึ้นได้จากการไตร่ตรองถึงความตายของพวกเขาเอง
ระยะเวลาและความรุนแรงของภาวะวิกฤตแต่ละสถานะขึ้นอยู่กับคุณสมบัติโดยสมัครใจของบุคคลและวิธีการฟื้นฟูของเขา
วิกฤตอายุ
ความผิดปกติที่เกี่ยวข้องกับอายุคือมีช่วงเวลาสั้น ๆ และจัดให้มีการพัฒนาตนเองตามปกติ
แต่ละด่านมีความเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงในกิจกรรมหลักของเรื่อง
- วิกฤตทารกแรกเกิดเกี่ยวข้องกับการปรับตัวของลูกสู่ชีวิตนอกร่างกายของแม่
- วิกฤต 1 ปีได้รับการพิสูจน์แล้วจากความต้องการใหม่ๆ ของทารกและความสามารถที่เพิ่มขึ้น
- วิกฤต 3 ปีเกิดขึ้นจากความพยายามของเด็กที่จะสร้างความสัมพันธ์รูปแบบใหม่กับผู้ใหญ่และเน้น "ฉัน" ของเขาเอง
- วิกฤต 7 ปี เกิดจากกิจกรรมรูปแบบใหม่ - การเรียนและตำแหน่งของนักเรียน
- วิกฤตในวัยแรกรุ่นเกิดจากกระบวนการของวัยแรกรุ่น
- วิกฤต 17 ปี หรือวิกฤตอัตลักษณ์ของเยาวชน เกิดขึ้นจากความจำเป็นในการตัดสินใจอย่างอิสระที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนผ่านสู่วัยผู้ใหญ่
- วิกฤต 30 ปีปรากฏอยู่ในคนที่รู้สึกว่าไม่สำเร็จตามแผนชีวิต
- วิกฤต 40 ปี เป็นไปได้ ถ้าปัญหาที่เกิดขึ้นในช่วงวิกฤตครั้งก่อนไม่ได้รับการแก้ไข
- วิกฤตการเกษียณอายุเกิดขึ้นเนื่องจากความรู้สึกขาดความต้องการใครสักคนในขณะที่ยังคงความสามารถในการทำงานของเขาไว้
การตอบสนองของมนุษย์ต่อวิกฤต
ความยากลำบากในช่วงเวลาใด ๆ นำไปสู่การละเมิดทรงกลมทางอารมณ์ซึ่งอาจทำให้เกิดปฏิกิริยา 3 ประเภท:
- อารมณ์ที่เกิดขึ้น เช่น ความเฉยเมย ความโหยหา หรือความเฉยเมย ซึ่งอาจบ่งบอกถึงการเริ่มมีอาการซึมเศร้า
- การแสดงความรู้สึกทำลายล้าง เช่น ความก้าวร้าว ความโกรธ และความจู้จี้จุกจิก
- มันเป็นไปได้ที่จะถอนตัวจากการแสดงความรู้สึกไร้ประโยชน์ สิ้นหวัง ว่างเปล่า
ปฏิกิริยาแบบนี้เรียกว่าเหงา
ช่วงพัฒนาการเยาวชน
ก่อนแยกอายุระหว่าง 15 ถึง 17 ปี คุณควรทำความเข้าใจคำว่า “อัตลักษณ์” ให้ถูกต้อง เยาวชนและวิกฤตเป็นแนวคิดที่แทบจะแยกไม่ออก เนื่องจากสถานการณ์ที่วัยรุ่นเผชิญในช่วงเวลานี้จำเป็นต้องเชี่ยวชาญกิจกรรมรูปแบบใหม่และการตอบสนองต่อสถานการณ์
อัตลักษณ์คือการบ่งชี้ตัวตนกับกลุ่มคนระดับชาติ ศาสนา กลุ่มอาชีพ หรือคนรอบข้าง ดังนั้น วิกฤตอัตลักษณ์ที่แสดงออกในวัยรุ่นหมายถึงการลดลงอย่างใดอย่างหนึ่งความสมบูรณ์ของการเข้าใจโลกรอบตัวเราหรือบทบาททางสังคมของตัวเอง
เยาวชนโดดเด่นด้วยการควบคุมตนเองและการควบคุมตนเองที่เพิ่มขึ้น ซึ่งนำไปสู่จุดอ่อนเนื่องจากการประเมินที่สำคัญของรูปลักษณ์หรือความสามารถของตนเอง กิจกรรมหลักของช่วงนี้คือความรู้รอบตัว และรูปแบบใหม่หลักคือการเลือกอาชีพ
การปรากฎตัวของวิกฤตตัวตน
เพื่อความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นว่าวิกฤตอัตลักษณ์คืออะไร จำเป็นต้องพิจารณาว่าการสำแดงเป็นอย่างไรในช่วงวัยรุ่น:
- กลัวการติดต่อใกล้ชิดกับผู้อื่น การแยกตัว สร้างความสัมพันธ์ที่เป็นทางการเท่านั้น
- ความไม่แน่นอนในความสามารถของตัวเอง ซึ่งแสดงออกโดยการปฏิเสธที่จะเรียนโดยสมบูรณ์ หรือด้วยความกระตือรือร้นที่มากเกินไป
- สูญเสียความสามัคคีกับเวลา. มันแสดงออกด้วยความกลัวในอนาคต ในความปรารถนาที่จะมีชีวิตอยู่เพื่อวันนี้เท่านั้น หรือความทะเยอทะยานเพื่ออนาคตเท่านั้น โดยไม่คิดถึงปัจจุบัน
- ขาด "I" ในอุดมคติ ซึ่งนำไปสู่การค้นหาไอดอลและการคัดลอกที่สมบูรณ์ของพวกเขา
วิกฤตเอกลักษณ์
ตามที่นักจิตวิทยาส่วนใหญ่กล่าวไว้ วิกฤตของวัยรุ่นนั้นถูกพิสูจน์ได้จากการเกิดขึ้นของปรัชญาแห่งจิตสำนึก ในช่วงเวลานี้ การกระทำใด ๆ จะมาพร้อมกับความคิดและความสงสัยมากมายที่ขัดขวางกิจกรรมที่ต้องใช้กำลัง
อธิบายวิกฤตอัตลักษณ์ Erickson ตั้งข้อสังเกตว่าเขาเป็นคนชี้ขาดในการสร้างบุคลิกภาพ
เมื่อได้รับอิทธิพลจากปัจจัยทางสังคมและชีวภาพใหม่ ชายหนุ่มจึงตัดสินใจเลือกตำแหน่งในสังคม เลือกอาชีพในอนาคต แต่ไม่ใช่แค่มุมมองของพวกเขาการเปลี่ยนแปลง คนอื่น ๆ ยังคิดใหม่ทัศนคติของพวกเขาต่อกลุ่มสังคม นี่เป็นเหตุผลโดยการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในลักษณะและการเจริญเติบโตของวัยรุ่น
Erickson ระบุเฉพาะวิกฤตด้านอัตลักษณ์เท่านั้นที่สามารถให้การศึกษาแก่บุคคลทั้งหมดและสร้างพื้นฐานสำหรับการเลือกอาชีพที่มีแนวโน้มในอนาคต หากไม่มีการสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมในช่วงเวลานี้ ผลของการปฏิเสธอาจเกิดขึ้น มันแสดงออกในการแสดงออกถึงความเป็นศัตรูแม้ในสภาพแวดล้อมทางสังคมที่ใกล้ชิด ในขณะเดียวกัน วิกฤตเอกลักษณ์จะทำให้เกิดความวิตกกังวล ความหายนะ และการแยกตัวจากโลกแห่งความเป็นจริงในคนหนุ่มสาว
เอกลักษณ์ประจำชาติ
ในทุกกลุ่มสังคมในศตวรรษที่ผ่านมา วิกฤตเอกลักษณ์ประจำชาติเริ่มเด่นชัดขึ้นเรื่อยๆ เอธอสสร้างความแตกต่างตามลักษณะ ภาษา ค่านิยม และบรรทัดฐานของชาติ วิกฤตนี้สามารถประจักษ์ได้ทั้งในปัจเจกและในประชากรทั้งหมดของประเทศ
ท่ามกลางอาการสำคัญของวิกฤตเอกลักษณ์ประจำชาติ ควรเน้นสิ่งต่อไปนี้:
- อดีตไม่มีคุณค่า รูปแบบสุดโต่งของการสำแดงนี้คือลัทธิมานุษยวิทยา - การปฏิเสธสัญลักษณ์ประจำชาติ ศรัทธา และอุดมคติ
- ผิดหวังกับค่าสถานะ
- กระหายที่จะทำลายประเพณี
- ไม่ไว้วางใจรัฐบาล
ทั้งหมดที่กล่าวมามีสาเหตุมาจากหลายสาเหตุ เช่น โลกาภิวัตน์ของทรงกลมต่างๆ ของชีวิต การพัฒนาการคมนาคมและเทคโนโลยี และการเพิ่มขึ้นกระแสการอพยพของประชากร
ด้วยเหตุนี้ วิกฤตอัตลักษณ์ทำให้ผู้คนละทิ้งรากเหง้าทางชาติพันธุ์ และสร้างเงื่อนไขสำหรับการแตกแยกของชาติออกเป็นหลายอัตลักษณ์ (เหนือชาติ ข้ามชาติ ย่อย)
อิทธิพลของครอบครัวที่มีต่อการสร้างเอกลักษณ์
หลักประกันการสร้างเอกลักษณ์ของชายหนุ่มคือการเกิดขึ้นของตำแหน่งอิสระของเขา ครอบครัวมีบทบาทสำคัญในเรื่องนี้
การดูแล ปกป้อง หรือดูแลที่มากเกินไป ไม่เต็มใจที่จะให้อิสระแก่เด็ก ๆ เพียงแต่ทำให้วิกฤตอัตลักษณ์ของพวกเขารุนแรงขึ้น ส่งผลให้เกิดการพึ่งพาทางด้านจิตใจ จากรูปลักษณ์ภายนอกของเธอ คนหนุ่มสาว:
- เรียกร้องความสนใจอย่างต่อเนื่องในรูปแบบของการอนุมัติหรือความกตัญญู หากไม่มีคำชม ความสนใจเชิงลบจะชี้นำ ดึงดูดด้วยการทะเลาะวิวาทหรือพฤติกรรมต่อต้าน
- ทำการค้นหาเพื่อยืนยันความถูกต้องของการกระทำของพวกเขา
- พยายามสัมผัสร่างกายในรูปแบบสัมผัสและจับ
เมื่อพัฒนาการพึ่งพาอาศัยกัน เด็ก ๆ ยังคงต้องพึ่งพาพ่อแม่ทางอารมณ์ มีตำแหน่งชีวิตที่ไม่โต้ตอบ มันจะเป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาที่จะสร้างความสัมพันธ์ในครอบครัวของตนเองในอนาคต
การเลี้ยงเด็กโดยพ่อแม่ควรเป็นการแยกเขาออกจากครอบครัวและรับผิดชอบชีวิตอย่างเต็มที่
