การย่อเป็นทฤษฎีวิวัฒนาการของการพัฒนาตัวอ่อนที่พัฒนาโดยสแตนลีย์ฮอลล์
พัฒนาการของจิตวิทยาเด็กเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 มีความเกี่ยวข้องโดยตรงกับชื่อนักวิทยาศาสตร์สแตนลีย์ ฮอลล์ นี่คือช่วงเวลาแห่งการก่อตัวและกำเนิดของสาขาวิทยาศาสตร์ เช่น จิตเวชเด็ก จิตวิทยาการศึกษา กุมารเวชศาสตร์ มานุษยวิทยาเด็ก อาชญาวิทยาเด็กและเยาวชน และอื่นๆ อีกมากมาย
เพโดโลยีเป็นศาสตร์ที่มีพื้นฐานมาจากแนวคิดของลัทธิเผด็จการ ซึ่งหมายความว่าเด็กเป็นศูนย์กลางของการวิจัยในหลายสาขาวิชา: จิตวิทยา ชีววิทยา มานุษยวิทยา ฯลฯ จากสาขาวิชาทั้งหมดเหล่านี้ ส่วนหนึ่งของวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับเด็กมีความโดดเด่น ทุกวันนี้ ศาสตร์นี้ไม่มีแล้ว และชื่อนี้ก็ไม่ถูกนำมาใช้
Stanley Hall และห้องทดลองแรกของเขา
ฮอลเองเรียนใต้วุน หลังจากเสร็จสิ้นการฝึกงาน เขาได้ก่อตั้งห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์และเทคนิคพิเศษเพื่อดำเนินการทดลองของเขา จากการสืบสวนพัฒนาการของเด็ก เขาสรุปว่าเป็นไปตามกฎหมายพลังงานชีวภาพที่เฮคเคลกำหนด อย่างไรก็ตามHaeckel แย้งว่าตัวอ่อนในการพัฒนาต้องผ่านทุกขั้นตอนที่ทั้งครอบครัวเคยผ่านมาก่อน ฮอลล์ขยายกฎหมายนี้ให้กับมนุษย์ เขาสันนิษฐานว่าการพัฒนาทางพันธุกรรมของเด็กเป็นการสร้างขั้นตอนการพัฒนาของสายพันธุ์ขึ้นใหม่ บทสรุปเป็นทฤษฎีวิวัฒนาการทางจิตวิทยา
สาระสำคัญของทฤษฎีการพัฒนา
ทฤษฎีอ้างว่าทุกขั้นตอนของการพัฒนา เช่นเดียวกับเนื้อหา ขึ้นอยู่กับพันธุกรรม ดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะหลีกเลี่ยงหรือข้ามขั้นตอนเหล่านี้อย่างน้อยหนึ่งขั้นตอน เนื้อเรื่องของขั้นตอนเหล่านี้รับประกันการทำงานปกติและการพัฒนาของจิตใจของเด็ก และการยึดติดกับสิ่งเหล่านี้นำไปสู่การเบี่ยงเบนที่ร้ายแรง
ขึ้นอยู่กับความจำเป็นในการใช้ชีวิตในทุกขั้นตอน Hall ได้พิจารณากลไกที่นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงจากเวทีหนึ่งไปอีกเวทีหนึ่ง สิ่งนี้ถูกนำมาใช้ในเกมซึ่งเป็นกลไกเฉพาะ ดังนั้นจึงมีเกมไล่ตามมากมาย "โจรคอซแซค" เป็นต้น เด็กควรมีอิสระในการแสดงอารมณ์ขี้เล่น
ห้องวิจัย
ในห้องทดลองของเขา Hall ได้ทำการวิจัยเกี่ยวกับชายหนุ่มและวัยรุ่น พัฒนาแบบสอบถามและแบบสอบถามประเภทอื่นๆ สำหรับพวกเขา เพื่อศึกษาแง่มุมต่างๆ ของการพัฒนาจิตใจของมนุษย์
แม้ว่าความคิดของ Hall จะได้รับการแก้ไข แต่การสอนของเขาได้รับความนิยมอย่างรวดเร็วและแพร่กระจายไปทั่วโลก จากข้อมูลดังกล่าว นักวิจัยและนักจิตวิทยาจำนวนมากได้สร้างสรรค์แนวคิดใหม่ๆ