สังคมไม่สามารถพัฒนาได้หากปราศจากความขัดแย้งทางผลประโยชน์ มันอยู่ในการแก้ปัญหาของความขัดแย้งที่ความจริงถือกำเนิด ความขัดแย้งด้านการสอนก็ไม่มีข้อยกเว้น ในข้อพิพาท แต่ละฝ่ายพยายามพิสูจน์กรณีของตน โดยปกป้องมุมมองของตนเองในระหว่างเหตุการณ์ ซึ่งก่อให้เกิดความขัดแย้งทางผลประโยชน์
เมื่อสร้างสถานการณ์ความขัดแย้งและแก้ไขนั้น อายุ สถานะทางสังคม และสถานะของผู้เข้าร่วมมีความสำคัญอย่างยิ่ง นอกจากนี้ การตัดสินใจที่ประสบความสำเร็จหรือทำลายล้างจะขึ้นอยู่กับว่าผู้เข้าร่วมใช้กลยุทธ์ในการชำระคืนอย่างไร
ความขัดแย้งในการสอนมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง:
- ความรับผิดชอบอย่างมืออาชีพของครูในการออกจากสถานการณ์ที่ขัดแย้งกันให้ถูกวิธี เพราะสถาบันการศึกษาเป็นแบบอย่างเล็กๆ ของสังคม
- ผู้เข้าร่วมในความขัดแย้งมีสถานะทางสังคมที่แตกต่างกันซึ่งกำหนดพฤติกรรมของฝ่ายในความขัดแย้ง
- ประสบการณ์ชีวิตและอายุที่แตกต่างกันแยกตำแหน่งของผู้เข้าร่วมในความขัดแย้งและสร้างความรับผิดชอบที่แตกต่างกันสำหรับข้อผิดพลาดในการแก้ไข
- ความเข้าใจเหตุการณ์และสาเหตุที่แตกต่างกันโดยผู้เข้าร่วมในสถานการณ์ที่ขัดแย้ง: เด็กจะรับมือกับอารมณ์ของตนเองได้ยาก และครูก็ไม่เข้าใจตำแหน่งของเด็กเสมอไป
- ความขัดแย้งในการสอนซึ่งมีพยาน มีคุณค่าทางการศึกษาที่ผู้ใหญ่ควรจดจำ
- ตำแหน่งมืออาชีพของครูในสถานการณ์ที่ขัดแย้งกันทำให้เขาต้องแก้ปัญหาในเชิงรุก
- หากในระหว่างสถานการณ์ความขัดแย้ง ครูทำพลาดหรือพลาด สิ่งนี้นำไปสู่การเกิดขึ้นของเหตุการณ์ใหม่ ซึ่งรวมถึงผู้เข้าร่วมคนอื่นๆ
ความขัดแย้งหลักในด้านการศึกษายังคงอยู่ภายใต้หมวดหมู่ของ "อะไรและจะสอนอย่างไร" ในเรื่องนี้ครูและตัวแทนทางกฎหมายของเด็กมัก "ชนกัน" เนื่องจากเชื่อว่าบุตรหลานของตนไม่ได้รับการสอนเพียงพอหรืออธิบายเนื้อหาอย่างไม่ถูกต้อง
ความขัดแย้งในการสอนเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการศึกษาที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ เพราะจะมีคนที่ไม่พอใจกับการกระทำของกันและกันอยู่เสมอ: ไม่ใช่ครูและนักการศึกษาทุกคนจะแบ่งปันตำแหน่งของผู้ปกครอง เช่นเดียวกับที่คนหลังไม่เห็นด้วยกับ อาจารย์ทุกเรื่อง
ประเด็นหลักในข้อพิพาทนี้คือพยายามหาทางประนีประนอมที่เหมาะกับทุกคนเพราะว่าสภาพจิตใจจะสบายเพียงใดนั้นขึ้นอยู่กับกิจกรรมของครูและผลงานของนักการศึกษา
วิธีแก้ไขข้อขัดแย้งในการสอนเป็นขั้นตอนที่ค่อนข้างยากสำหรับตัวแทนของอาชีพนี้ เมื่อเลือกพวกมัน คุณควรได้รับคำแนะนำจากกฎพื้นฐานบางประการ:
- พยายามระงับความขัดแย้ง นั่นคือ ถ่ายโอนจากส่วนอารมณ์สู่ธุรกิจ สู่ความสงบ เพื่อให้มีโอกาสตกลง
- คุณควรพยายามป้องกันสถานการณ์ความขัดแย้ง เนื่องจากการทำเช่นนี้ง่ายกว่าการหาวิธีแก้ปัญหาในภายหลัง
- แก้ไขสถานการณ์ความขัดแย้ง "ที่นี่และเดี๋ยวนี้" เพื่อไม่ให้ซ้ำเติม แม้ว่าจะทำได้เพียงบางส่วน งานที่ทำก็เปิดประตูสู่ข้อตกลงเชิงบวกเพิ่มเติม
ความขัดแย้งในกิจกรรมการสอนเป็นเรื่องปกติ นี่คือขอบเขตของการสื่อสาร การโต้ตอบ ดังนั้นจึงหลีกเลี่ยงไม่ได้ คณาจารย์ของโรงเรียนและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียนอนุบาล ส่วนใหญ่เป็นผู้หญิง และต้อง "เข้ากันได้" กันทุกวัน และนอกจากการมีปฏิสัมพันธ์ภายในแล้ว ยังมีการสนทนากับผู้ปกครองของเด็กๆ ที่ไม่เป็นมิตรเสมอไป ดังนั้นสถานการณ์ความขัดแย้งจึงหลีกเลี่ยงไม่ได้ สิ่งสำคัญคือไม่ทำลายล้าง