ส่วนสำคัญของชีวิตมนุษย์คือการคิด คำจำกัดความของแนวคิดนี้ได้รับในสมัยโบราณ นักวิทยาศาสตร์และนักคิดต่างให้ความสนใจในประเด็นนี้ตลอดเวลา และวันนี้ปรากฏการณ์นี้ไม่สามารถเข้าใจได้อย่างสมบูรณ์
ประวัติศาสตร์การศึกษาการคิด
นักวิทยาศาสตร์สนใจปรากฏการณ์เช่นการคิดอยู่ตลอดเวลา คำจำกัดความของแนวคิดนี้ได้รับในสมัยโบราณ ในเวลาเดียวกัน ก็ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการตระหนักถึงแก่นแท้ของปรากฏการณ์ที่มองไม่เห็น ปราชญ์ Parmenides เป็นคนแรกที่กล่าวถึงปัญหานี้ สำหรับเขาแล้ว มนุษยชาติเป็นหนี้การปรากฏตัวของแนวคิดเช่นความจริงและความคิดเห็น
เพลโตถือว่าประเด็นนี้แตกต่างออกไปเล็กน้อย เขาเชื่อว่าการคิดเป็นภาพสะท้อนของแก่นแท้ของจักรวาลที่วิญญาณมนุษย์ครอบครองก่อนเข้าสู่ร่างกายทางโลก เขาเชื่อว่านี่ไม่ใช่กิจกรรมสร้างสรรค์ แต่เป็นการสืบพันธุ์โดยมุ่งเป้าไปที่ "การจดจำ" ความรู้ที่ "ถูกลืม" แม้จะให้เหตุผลที่ค่อนข้างวิเศษ แต่ก็เป็นเพลโตที่สมควรได้รับผลบุญในการศึกษาสิ่งนั้นๆ เช่น สัญชาตญาณ
อริสโตเติลก็เข้มแข็งคำอธิบายว่าความคิดคืออะไร คำจำกัดความรวมถึงหมวดหมู่ต่างๆ เช่น การตัดสินและการอนุมาน ปราชญ์พัฒนาวิทยาศาสตร์ทั้งหมด - ตรรกะ ต่อจากนั้น บนพื้นฐานของการวิจัยของเขา Raymond Lull ได้สร้างสิ่งที่เรียกว่า "เครื่องคิด"Descartes รับรู้การคิดเป็นหมวดหมู่ทางจิตวิญญาณ และถือว่าความสงสัยอย่างเป็นระบบเป็นวิธีการหลักในการรับรู้ ในทางกลับกัน Spinoza เชื่อว่านี่เป็นโหมดของการกระทำทางกายภาพ ข้อดีหลักของ Kant คือการแบ่งความคิดออกเป็นสังเคราะห์และวิเคราะห์
การคิด: คำจำกัดความ
กระบวนการต่างๆ ที่เกิดขึ้นในสมองมนุษย์นั้นเป็นที่สนใจอย่างมากมาโดยตลอด ดังนั้นจึงมีหลายทฤษฎีว่าความคิดคืออะไร คำจำกัดความแนะนำสิ่งต่อไปนี้: เป็นกิจกรรมการเรียนรู้ที่ดำเนินการโดยบุคคล นี่เป็นวิธีการรับรู้และสะท้อนความเป็นจริงแบบหนึ่ง
ผลลัพธ์หลักของกิจกรรมทางจิตคือความคิด ในเวลาเดียวกัน กระบวนการนี้ไม่ควรสับสนกับความรู้สึก ตามความเห็นของนักวิทยาศาสตร์ การคิดนั้นมีอยู่ในมนุษย์เท่านั้น แต่สัตว์และสิ่งมีชีวิตในรูปแบบที่ต่ำกว่าก็มีการรับรู้ทางประสาทสัมผัสเช่นกัน
มันควรค่าแก่การสังเกตลักษณะเด่นหลายประการที่บ่งบอกถึงลักษณะการคิด คำจำกัดความของคำนี้ให้สิทธิ์ที่จะบอกว่าช่วยให้คุณได้รับข้อมูลเกี่ยวกับปรากฏการณ์ที่ไม่สามารถรับรู้ผ่านการสัมผัสโดยตรง จึงมีความสัมพันธ์กันการคิดด้วยความสามารถในการวิเคราะห์เป็นที่น่าสังเกตว่าความสามารถในการคิดของบุคคลนั้นค่อย ๆ ปรากฏขึ้นในขณะที่แต่ละคนพัฒนาขึ้น ดังนั้น เมื่อบุคคลตระหนักถึงบรรทัดฐานของภาษา ลักษณะของสิ่งแวดล้อมและรูปแบบอื่น ๆ ของชีวิต ก็เริ่มได้รับรูปแบบใหม่และความหมายที่ลึกซึ้ง
สัญญาณของความคิด
การคิดมีลักษณะเฉพาะหลายประการ สิ่งต่อไปนี้ถือเป็นพื้นฐาน:
- กระบวนการนี้ช่วยให้หัวเรื่องสามารถนำทางในความสัมพันธ์แบบสหวิทยาการ ตลอดจนเข้าใจแก่นแท้ของปรากฏการณ์เฉพาะแต่ละอย่าง
- มันเกิดขึ้นบนพื้นฐานของความรู้ทางทฤษฎีที่มีอยู่ตลอดจนการปฏิบัติจริงที่ทำไว้ก่อนหน้านี้
- กระบวนการคิดขึ้นอยู่กับความรู้พื้นฐานเสมอ
- ในขณะที่มันพัฒนา การคิดสามารถไปไกลกว่ากิจกรรมเชิงปฏิบัติและความคิดที่มีอยู่เกี่ยวกับปรากฏการณ์บางอย่าง
ปฏิบัติการทางจิตขั้นพื้นฐาน
คำจำกัดความของคำว่า "คิด" ในแวบแรกไม่ได้เปิดเผยสาระสำคัญทั้งหมดของกระบวนการนี้ เพื่อให้เข้าใจความหมายมากขึ้น คุณควรทำความคุ้นเคยกับการดำเนินการพื้นฐานที่เปิดเผยสาระสำคัญของคำศัพท์:
- analysis - แบ่งวิชาที่ศึกษาออกเป็นส่วนประกอบ
- synthesis - การระบุความสัมพันธ์และการรวมส่วนที่ไม่ได้เชื่อมต่อ
- comparison - การระบุคุณสมบัติของวัตถุที่คล้ายคลึงกันและแตกต่างกัน
- การจัดประเภท - ระบุคุณสมบัติหลักด้วยการจัดกลุ่มในภายหลัง
- ข้อกำหนด - การเลือกหมวดหมู่เฉพาะจากมวลรวม;
- ลักษณะทั่วไป - สหภาพวัตถุและปรากฏการณ์ออกเป็นกลุ่ม;
- abstraction - การศึกษาเรื่องใดเรื่องหนึ่งโดยไม่ขึ้นกับคนอื่น
แง่คิด
การคิดและการแก้ปัญหาได้รับอิทธิพลจากแง่มุมสำคัญๆ ที่เกิดขึ้นในกระบวนการชีวิตมนุษย์ เป็นที่น่าสังเกตจุดสำคัญต่อไปนี้:
- ลักษณะประจำชาติคือความคิดและประเพณีเฉพาะที่ฝังอยู่ในตัวบุคคลที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ใดพื้นที่หนึ่ง
- บรรทัดฐานทางสังคมและการเมือง - ถูกสร้างขึ้นภายใต้แรงกดดันของสังคม
- ความสนใจส่วนบุคคลเป็นปัจจัยส่วนตัวที่อาจส่งผลต่อการแก้ไขปัญหาขั้นสุดท้าย
ประเภทการคิด
ดังที่ได้กล่าวไปแล้วในสมัยโบราณแนวความคิดนี้ถูกกำหนดไว้แล้ว ประเภทของการคิดคือ:
- abstract - หมายถึงการใช้อักขระเชื่อมโยง
- ตรรกะ - ใช้สิ่งปลูกสร้างและแนวคิดทั่วไป
- นามธรรมตรรกะ - รวมการทำงานของสัญลักษณ์และโครงสร้างมาตรฐาน
- divergent - ค้นหาคำตอบที่เท่ากันหลายข้อสำหรับคำถามเดียวกัน
- บรรจบกัน - ให้วิธีที่ถูกต้องเพียงวิธีเดียวเท่านั้นในการแก้ปัญหา
- ปฏิบัติ - หมายถึงการพัฒนาเป้าหมาย แผนงาน และอัลกอริทึม
- ตามทฤษฎี - หมายถึงกิจกรรมการเรียนรู้;
- creative - มุ่งสร้าง "ผลิตภัณฑ์" ใหม่;
- วิกฤต - กำลังตรวจสอบข้อมูลที่มี;
- เชิงพื้นที่ -การศึกษาวัตถุในสภาพและสมบัติที่หลากหลาย;
- สัญชาตญาณ - กระบวนการชั่วครั้งชั่วคราวโดยไม่มีรูปแบบที่ชัดเจน
ระยะคิด
นักวิจัยให้ความสนใจกับลักษณะการคิดที่กระฉับกระเฉงและกระฉับกระเฉง เมื่อพิจารณาว่าเป้าหมายหลักคือการแก้ปัญหา ระยะหลักต่อไปนี้สามารถแยกแยะได้:
- ความตระหนักในปัญหา (เป็นผลมาจากการไหลของข้อมูลที่ได้รับการประมวลผลในช่วงเวลาหนึ่ง);
- ค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่เป็นไปได้และการก่อตัวของสมมติฐานทางเลือก
- การทดสอบสมมติฐานที่ครอบคลุมสำหรับการนำไปใช้ในทางปฏิบัติ
- การแก้ปัญหาเป็นที่ประจักษ์ในการได้คำตอบของคำถามที่เป็นปัญหาและแก้ไขในใจ
ระดับความคิด
การพิจารณาระดับการคิดก่อนอื่นสนใจ Aaron Beck ซึ่งถือว่าเป็นบิดาแห่งจิตวิทยาความรู้ความเข้าใจอย่างถูกต้อง เขาเชื่อว่าในระดับที่หมดสติ คนๆ หนึ่งจะได้รับคำแนะนำจากความเชื่อและรูปแบบที่กำหนดไว้ ในเรื่องนี้ ระดับความคิดต่อไปนี้มีความโดดเด่น:
- ความคิดโดยพลการที่อยู่บนพื้นผิวของสติ (รับรู้และควบคุมได้ง่าย);
- ความคิดอัตโนมัติเป็นภาพเหมารวมที่เป็นที่ยอมรับทั้งในสังคมและในใจของบุคคล
- ความเชื่อทางปัญญาเป็นโครงสร้างและรูปแบบที่ซับซ้อนซึ่งเกิดขึ้นในระดับที่หมดสติ (ซึ่งเปลี่ยนแปลงได้ยาก)
กระบวนการคิด
คำจำกัดความกระบวนการคิดบอกว่านี่เป็นชุดของการกระทำที่บุคคลสามารถแก้ปัญหาเชิงตรรกะบางอย่างได้ เป็นผลให้สามารถรับความรู้ใหม่ขั้นพื้นฐานได้ หมวดหมู่นี้มีลักษณะเด่นดังต่อไปนี้:
- กระบวนการนี้เป็นทางอ้อม;
- ต่อยอดจากความรู้เดิม;
- ขึ้นอยู่กับการไตร่ตรองสิ่งแวดล้อมเป็นอย่างมากแต่ไม่จำกัดเพียงมัน
- การเชื่อมต่อระหว่างหมวดหมู่ต่างๆ จะแสดงในรูปแบบคำพูด
- มีความสำคัญในทางปฏิบัติ
คุณภาพของจิตใจ
การกำหนดระดับของความคิดนั้นเชื่อมโยงกับคำจำกัดความของคุณภาพของจิตใจอย่างแยกไม่ออก สิ่งเหล่านี้รวมถึงสิ่งต่อไปนี้:
- ความเป็นอิสระ - ความสามารถในการสร้างความคิดและความคิดที่เป็นต้นฉบับโดยไม่ต้องอาศัยความช่วยเหลือจากผู้อื่น โดยไม่ต้องใช้รูปแบบมาตรฐานและไม่ยอมจำนนต่ออิทธิพลภายนอก
- ความอยากรู้ - ความต้องการข้อมูลใหม่;
- speed - เวลาที่ผ่านไปจากช่วงเวลาที่ปัญหาถูกรับรู้จนถึงรุ่นของวิธีแก้ปัญหาสุดท้าย
- breadth - ความสามารถในการใช้ความรู้จากอุตสาหกรรมต่างๆ เพื่อแก้ปัญหาเดียวกัน
- พร้อมกัน - ความสามารถในการมองปัญหาจากมุมต่างๆ และสร้างวิธีการที่หลากหลายในการแก้ไข
- ความลึกซึ้งคือระดับความเชี่ยวชาญในหัวข้อใดหัวข้อหนึ่ง รวมถึงการทำความเข้าใจสาระสำคัญของสถานการณ์ (หมายถึงการเข้าใจสาเหตุของเหตุการณ์บางอย่าง ตลอดจนความสามารถในการคาดการณ์สถานการณ์เพิ่มเติมสำหรับการพัฒนาของ เหตุการณ์);
- ความยืดหยุ่น - ความสามารถในการพิจารณาเงื่อนไขเฉพาะที่ปัญหา ย้ายออกจากรูปแบบและอัลกอริธึมที่ยอมรับโดยทั่วไป
- ตรรกะ - การสร้างลำดับที่แน่นอนของการกระทำในการแก้ปัญหา
- วิกฤต - แนวโน้มที่จะประเมินแต่ละแนวคิดที่เกิดขึ้นอย่างลึกซึ้ง
วิธีกำหนดระดับการคิดแบบใดที่รู้กัน
นักวิจัยตั้งข้อสังเกตว่ากระบวนการคิดของแต่ละคนแตกต่างกัน ในเรื่องนี้มีความจำเป็นสำหรับงานเช่นการกำหนดระดับของการคิดเชิงตรรกะ ควรสังเกตว่ามีการพัฒนาวิธีการมากมายในปัญหานี้ ที่ใช้บ่อยที่สุดคือ:
- "20 คำ" เป็นการทดสอบที่ช่วยในการกำหนดความสามารถของบุคคลในการจดจำ
- "แอนาแกรม" - เทคนิคที่มุ่งกำหนดความสามารถในการคิดแบบผสมผสาน การทดสอบยังเผยให้เห็นแนวโน้มในการสื่อสาร
- "การระบุคุณสมบัติที่จำเป็น" - วิธีการกำหนดความคิดซึ่งออกแบบมาเพื่อเปิดเผยความสามารถของบุคคลในการแยกแยะระหว่างปรากฏการณ์หลักและรอง
- "การเรียนรู้คำศัพท์" - กำหนดว่าพัฒนาความสามารถที่เกี่ยวข้องกับการท่องจำและการทำสำเนาข้อมูลอย่างไร การทดสอบนี้ยังช่วยให้คุณประเมินสถานะความจำและสมาธิในผู้ที่ป่วยเป็นโรคทางจิตได้
- "ความสัมพันธ์เชิงปริมาณ" - การทดสอบระดับการคิดเชิงตรรกะในวัยรุ่นและผู้ใหญ่ ข้อสรุปถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของการแก้ปัญหา 18 ปัญหา
- "Link's Cube" เป็นเทคนิคที่มีจุดมุ่งหมายในการระบุบุคคลที่มีความสามารถพิเศษ (การสังเกต แนวโน้มในการวิเคราะห์ ความสามารถในการระบุรูปแบบ ฯลฯ) การแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ทำให้สามารถประเมินระดับความเฉลียวฉลาดของบุคคลได้
- "การสร้างรั้ว" - การทดสอบระดับการพัฒนาความคิด เผยให้เห็นว่าผู้เรียนเข้าใจเป้าหมายสุดท้ายได้ดีเพียงใด เขาปฏิบัติตามคำแนะนำได้แม่นยำเพียงใด การก้าวและการประสานงานก็ถือเป็นปัจจัยกำหนดเช่นกัน
วิธีพัฒนาความคิด: คำแนะนำทีละขั้นตอน
หากการทดสอบเพื่อกำหนดระดับการคิดแล้วได้ผลลัพธ์ที่ไม่น่าพอใจ ก็อย่าเพิ่งยอมแพ้ในทันที คุณสามารถพัฒนาความสามารถนี้ได้ดังนี้:
- เขียนความคิดของคุณรวมถึงความคืบหน้าในการแก้ปัญหา (สิ่งนี้ช่วยให้คุณใช้สมองส่วนต่างๆ ได้มากขึ้น);
- ให้ความสนใจกับเกมลอจิก (ตัวอย่างที่โดดเด่นที่สุดคือหมากรุก);
- ซื้อปริศนาอักษรไขว้หรือปริศนาหลายชุดและใช้เวลาว่างทั้งหมดของคุณในการไขปริศนาเหล่านี้
- เพื่อกระตุ้นการทำงานของสมอง จำเป็นต้องมีการแบ่งรูปแบบ (อาจเป็นการเปลี่ยนแปลงที่ไม่คาดฝันในชีวิตประจำวัน วิธีใหม่ในการทำให้เป็นนิสัย);
- กิจกรรมทางกาย (ควรเลือกเต้นเพราะจะทำให้คุณคิดและจดจำรูปแบบการเคลื่อนไหวตลอดเวลา)
- ทำวิจิตรศิลป์เพื่อช่วยคุณค้นหาวิธีใหม่ในการนำเสนอแนวคิดของคุณ
- ทำให้สมองของคุณซึมซับข้อมูลใหม่ (คุณสามารถเริ่มเรียนภาษาต่างประเทศ ดูสารคดี อ่านหมวดสารานุกรม ฯลฯ)เป็นต้น);
- แนวทางการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ ไม่ใช่แบบสุ่ม (กระบวนการนี้รวมถึงลำดับขั้นที่กำหนดไว้ - ตั้งแต่การรับรู้ปัญหาไปจนถึงการพัฒนาวิธีแก้ปัญหาขั้นสุดท้าย);
- อย่าลืมพักผ่อน เพราะสมองต้องทำงานอย่างมีประสิทธิผลที่สุด มันต้องใช้เวลาในการฟื้นฟู
การคิดและจิตวิทยา
เป็นที่น่าสังเกตว่าแนวคิดนี้กำลังได้รับการศึกษาอย่างแข็งขันในด้านจิตวิทยา คำจำกัดความของการคิดนั้นง่าย: ผลรวมของกระบวนการของกิจกรรมทางจิตที่กิจกรรมการรับรู้เป็นพื้นฐาน คำนี้เกี่ยวข้องกับหมวดหมู่ต่างๆ เช่น ความสนใจ การเชื่อมโยง การรับรู้ การตัดสิน และอื่นๆ เป็นที่เชื่อกันว่าการคิดเป็นหนึ่งในหน้าที่สูงสุดของจิตใจมนุษย์ ถือเป็นภาพสะท้อนทางอ้อมของความเป็นจริงในรูปแบบทั่วไป สาระสำคัญของกระบวนการคือการระบุสาระสำคัญของวัตถุและปรากฏการณ์และสร้างความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขา
