การได้ยินและความจำภาพ

2024 ผู้เขียน: Miguel Ramacey | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 06:29

นอกจากกระบวนการทางปัญญาและการรับรู้แล้ว ยังมีกระบวนการช่วยจำอีกด้วย เป็นส่วนประกอบของกิจกรรมการรับรู้ของมนุษย์ซึ่งเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับกระบวนการรับรู้กิจกรรมทางปัญญา ภาพหน่วยความจำที่ได้จะเรียกว่าการแสดงแทน

การตีความแนวคิดของความทรงจำ

เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่านี่คือกระบวนการของการรักษาประสบการณ์ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ เขาเป็นคนที่ทำให้สามารถนำสิ่งหลังกลับมาใช้ใหม่ได้เช่นเดียวกับการกลับสู่สนามแห่งจิตสำนึก เชื่อมโยงอดีตของบุคคลกับปัจจุบันและอนาคตของเขา ความจำเป็นหน้าที่ทางปัญญาที่สำคัญที่สุดซึ่งเป็นพื้นฐานสำหรับการเรียนรู้และพัฒนาต่อไป

ประสบการณ์ในอดีตประกอบด้วยภาพที่เกิดซ้ำของวัตถุแต่ละชิ้น กระบวนการที่เคยรับรู้ในอดีต การเคลื่อนไหว การกระทำ ความรู้สึกและความปรารถนาที่เคยได้รับมาก่อน และความคิดที่เคยเกิดขึ้น

กระบวนการหน่วยความจำพื้นฐาน

สิ่งเหล่านี้รวมถึง:

• ความทรงจำ;
• การรับรู้;
• เล่น

ส่งตรงเข้าสู่สมองจากสิ่งเร้าทั้งภายในและภายนอกของสิ่งเร้าต่างๆ ที่เรียกกันว่าถูกพัดพาไปในสมอง ซึ่งคงอยู่นานหลายปี ถ้าการพูดเปรียบเปรยสามารถจินตนาการได้ว่าเส้นทางสำหรับการกระตุ้นที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้นั้นสว่างไสวในเยื่อหุ้มสมองของซีกโลกซึ่งเป็นผลมาจากการเชื่อมต่อของเส้นประสาทในเวลาต่อมาปรากฏขึ้นเร็วขึ้นและง่ายขึ้น สิ่งหลังได้รับการเก็บรักษาไว้และกลับมามีชีวิตอีกครั้งในกรณีที่มีการกระตุ้นซ้ำ ๆ หรือจางหายไปหากไม่เกิดขึ้นซ้ำแล้วซ้ำอีก "สองเท่า" จะถูกลืม ดังนั้น กระบวนการของการก่อตัว การรักษาการเชื่อมต่อชั่วคราวจึงเป็นรากฐานทางสรีรวิทยาของหน่วยความจำ

กลไกของปรากฏการณ์ที่กำลังพิจารณา

ข้อมูลที่มาจากประสาทสัมผัสจะถูกประมวลผลโดยความจำทางประสาทสัมผัส ซึ่งทำให้มั่นใจได้ว่าจะเก็บข้อมูลไว้ในช่วงเวลาสั้นๆ (ปกติจะน้อยกว่า 1 นาที)

ขึ้นอยู่กับประเภทของสิ่งกระตุ้น สิ่งหลังสามารถ:

• echoic (เชื่อมต่อกับการได้ยิน);
• iconic (เชื่อมต่อกับวิสัยทัศน์) ฯลฯ

นักจิตวิทยาแนะนำว่า สัญญาณทางกายภาพของข้อมูลที่เข้ามาจะถูกบันทึกไว้ในความทรงจำทางประสาทสัมผัส กล่าวอีกนัยหนึ่ง ในขั้นตอนนี้ ความจำจะแตกต่าง - ด้วยตาหรือจมูก

ทันทีที่ได้รับข้อมูลใด ๆ กระบวนการเช่นการลืมเริ่มต้นขึ้น

ประเภทของหน่วยความจำ

มีเกณฑ์จำนวนหนึ่งสำหรับการจำแนกประเภท หนึ่งในนั้นคือการแบ่งตามเวลาของการจัดเก็บวัสดุที่ได้รับ และเกณฑ์อื่นๆ ตามเครื่องวิเคราะห์ที่ใช้ในกระบวนการท่องจำ การทำซ้ำที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้, การเก็บรักษาวัสดุ

ดังนั้น ในกรณีแรก เป็นเรื่องปกติที่จะจัดสรรหน่วยความจำหลายประเภท:

• ปฏิบัติการ;
• ทันที;
• พันธุกรรม;
• ระยะสั้น;
• ระยะยาว

และในกรณีที่ 2 เรากำลังพูดถึงการมองเห็น การดมกลิ่น การได้ยิน การสัมผัส และความจำประเภทอื่นๆ ตอนนี้ มาเรียนรู้เพิ่มเติมว่าหน่วยความจำการได้ยินและการมองเห็นคืออะไร

อันแรกถือเป็นการท่องจำที่ดี การทำสำเนาเสียงประเภทต่างๆ ที่แม่นยำ เช่น ดนตรี คำพูด ความจำในการได้ยินเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับนักภาษาศาสตร์ นักเสียง นักดนตรี และผู้ที่เรียนภาษาต่างประเทศ

หน่วยความจำภาพจะเชื่อมโยงกับการเก็บรักษาก่อน จากนั้นจึงสร้างภาพที่ได้รับ บ่อยครั้งประเภทนี้มีอยู่ในผู้ที่มีการรับรู้แบบ eidetic บุคคลดังกล่าวสามารถ "เห็น" ภาพที่ตราตรึงใจอยู่แล้วในจินตนาการของพวกเขาเป็นเวลานานอย่างมีนัยสำคัญหลังจากสิ้นสุดผลกระทบต่ออวัยวะรับความรู้สึกที่เกี่ยวข้อง จากสิ่งนี้ ประเภทของหน่วยความจำที่เป็นปัญหาแสดงถึงความสามารถในการจินตนาการถึงตัวแบบ

ดังนั้น หลังจากที่เราได้เรียนรู้ว่าความจำในการได้ยินและการมองเห็นคืออะไร ก็ไม่จำเป็นที่จะต้องใส่ใจกับคำถามเกี่ยวกับความเป็นไปได้ในการพัฒนา การทำเช่นนี้คุณควรหันไปใช้เทคนิคพิเศษ

การพัฒนาความจำภาพ

อย่างน้อยทุกคนต้องเผชิญกับสถานการณ์เช่นนี้เมื่อมีคนจากสิ่งแวดล้อมจดจำข้อมูลรายละเอียดใหม่ได้อย่างง่ายดาย คนส่วนใหญ่ประสบภาวะระยะสั้นหน่วยความจำภาพ กำหนดความสามารถในการจดจำข้อมูลภาพ ทำความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเมื่อมีวัสดุภาพบางอย่าง

วันนี้มีเทคนิคช่วยพัฒนาความจำมาฝากค่ะ วิธีหนึ่งที่พบบ่อยที่สุดคือการฝึกจินตนาการ การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ การใช้ความสัมพันธ์ ตัวอย่างเช่น หากคุณต้องการจำตัวเลขหลายหลัก คุณต้องนำเสนอในรูปแบบเช่น พืช สัตว์ วัตถุที่ไม่มีชีวิต ดังนั้น หน่วยสามารถเป็นเสาริมถนน ผีสามารถเป็นหงส์ หกสามารถเป็นแม่กุญแจ (เปิด) แปดสามารถเป็นตุ๊กตาแม่ลูกดก ฯลฯ ถ้ามันยากที่จะจินตนาการภาพรวมทันที คุณสามารถลองร่างภาพร่างได้

การพัฒนาความจำการได้ยิน

ชัดเจนแล้ว สามารถฝึกการได้ยินและการมองเห็นได้ เราได้พิจารณาแล้วว่าคุณจะพัฒนาความจำภาพได้อย่างไร ตอนนี้เราจะเรียนรู้วิธีฝึกการได้ยิน หน่วยความจำประเภทนี้มีบทบาทสำคัญในการท่องจำคำศัพท์ เพลง บทกวีใหม่ แบบฝึกหัดพัฒนาการที่มีประสิทธิภาพในกรณีนี้คือ "ฟังและจดจำ" ตัวอย่างเช่น ถ้านี่คือเด็ก หลังจากฟังเรื่องสั้น (“หัวผักกาด”) แล้ว เขาต้องทำซ้ำตามลำดับที่ถูกต้อง

สำหรับเด็กที่อายุน้อยกว่า รูปแบบงานที่เรียบง่ายเหมาะสม: มีการประกาศชื่อของวัตถุที่จับคู่หลายรายการ (รองเท้าผูกเชือก จานช้อน ฯลฯ) การพัฒนาหน่วยความจำการได้ยินนั้นอำนวยความสะดวกอย่างดีด้วยเสียงของวัตถุธรรมดา จะซื้อให้ลูกก็มีประโยชน์เครื่องดนตรีของเล่น คุณสามารถสาธิตเสียงต่างๆ ได้ หลังจากนั้นเด็กจะต้องเดาเครื่องดนตรี

ดังนั้น เราสามารถพูดได้อย่างปลอดภัยว่าการได้ยินและการมองเห็นสามารถฝึกได้ โดยเฉพาะในวัยเด็ก ถึงวันนี้มีหลายวิธี เหลือแค่เลือกวิธีที่ถูกต้อง

สุดท้าย เป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การระลึกว่าบทความได้พิจารณาแนวคิดดังกล่าวว่าเป็นหน่วยความจำภาพและการได้ยิน ข้อมูลโดยละเอียดเกี่ยวกับการประมวลผลหน่วยความจำ