เทคนิคการบิดเส้น: วิธีทดสอบความเข้มข้นที่ดีที่สุด

2024 ผู้เขียน: Miguel Ramacey | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 06:29

เทคนิค Intertwined Lines ได้รับการพัฒนาเพื่อประเมินระดับความมั่นคงของความสนใจและสมาธิอย่างแม่นยำที่สุด ด้วยเหตุนี้จึงใช้รูปแบบพิเศษกับเส้นคดเคี้ยวที่พันกันยี่สิบห้าเส้นซึ่งมีหมายเลขทั้งสองด้าน การเรียงลำดับจากบนลงล่าง จำเป็นโดยไม่ต้องแตะวัตถุแปลกปลอมหรือนิ้วเพื่อติดตามเส้นทางของบรรทัดและตั้งชื่อหมายเลขที่ลงท้ายด้วย

สาระสำคัญของเทคนิค

ช่วงความสนใจคืออะไร? นี่คือความสามารถในการจดจ่อกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งโดยที่คนอื่นไม่ฟุ้งซ่าน และความมั่นคงเป็นเครื่องบ่งชี้ชั่วคราว เป็นตัวกำหนดระยะเวลาที่บุคคลจะมีสมาธิ การตรวจสอบความเข้มข้นและความเสถียรของความสนใจด้วยความช่วยเหลือของเส้นที่พันกันถูกเดาในปี 1958 โดย Andre Rey ในการทดสอบของเขา มีเส้นขาดสิบหกเส้นที่มีการทอที่ค่อนข้างซับซ้อน

คุณเรย์จับเวลาเวลาที่ผู้สอบใช้ในการแกะรอยเส้นตั้งแต่ต้นจนจบ เขานับจำนวนข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นและจากข้อมูลนี้เขาได้ข้อสรุป

วิธีเส้นสายพันกันมีมานานกว่าห้าสิบปีแล้ว และในช่วงเวลานี้ก็ได้พิสูจน์ตัวเองอย่างสมบูรณ์แล้ว มีการปรับเปลี่ยนหลายครั้งและปัจจุบันใช้ในหลายประเทศทั่วโลก มันยังใช้ในประเทศของเรา เทคนิคของเส้นที่สับสนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนโดยทั่วไปสามารถเรียกได้ว่ามาจากสวรรค์ ท้ายที่สุดแล้ว เด็ก ๆ มองว่ามันคือเกม

นักจิตวิทยามืออาชีพในประเทศส่วนใหญ่มักชอบวิธีการดัดแปลงของ "Confused Lines" ซึ่งเสนอโดยแพทย์ด้านจิตวิทยา K. K. Platonov ในเวอร์ชันของเขา จำนวนบรรทัดเพิ่มขึ้นเป็น 25 เส้น และเส้นที่ขาดจะกลายเป็นเส้นโค้ง Platonov ยังพบโอกาสในการตรวจสอบผลกระทบของความเหนื่อยล้าต่อการผ่านการทดสอบ แต่วิธีการ "Confused Lines" นี้มีไว้สำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่าและสูงอายุ สำหรับเด็กมันยาก ตัวเลือกที่เสนอโดย M. N. Ilyina เหมาะสำหรับพวกเขามากกว่า ทุกอย่างง่ายกว่ามากที่นี่ ตัวอย่างเช่น มีเพียงสิบบรรทัด และเวลาเรียนคือ 5 นาที

สอบระดับมัธยมต้นและมัธยมปลาย

อันดับแรก คุณต้องสร้างเงื่อนไขให้ถูกต้อง หมายถึงแสงคุณภาพสูงและความเงียบสนิท เด็กไม่ควรมีปัจจัยที่ระคายเคืองต่อสิ่งแวดล้อมจนกว่าจะสิ้นสุดการทดสอบ

การทดสอบต้องมีเส้น, นาฬิกาจับเวลา, ดินสอ, กระดาษแผ่นหนึ่ง เทคนิคผสมเส้นสำหรับวัยรุ่นมี 2 แบบ

ในตัวแปรแรก เส้นผสมจะแสดงบนแผ่นงาน พวกเขาทั้งหมดเริ่มต้นที่ด้านซ้ายและสิ้นสุดทางด้านขวา จำเป็นต้องติดตามทุกบรรทัด โดยเริ่มจากบรรทัดแรกตามลำดับ ในเซลล์ที่บรรทัดสิ้นสุด คุณต้องใส่หมายเลขประจำเครื่อง ซึ่งระบุไว้ที่จุดเริ่มต้น ไม่ว่าในกรณีใดคุณควรช่วยตัวเองด้วยนิ้วหรือวัตถุของบุคคลที่สาม คุณต้องผ่านการทดสอบโดยเร็วที่สุดและมีข้อผิดพลาดน้อยที่สุด

รุ่นที่สองของหลักการเหมือนกัน แต่ยังแตกต่างกันเล็กน้อย เหมือนกันทั้งหมดยี่สิบห้าบรรทัด ตอนนี้มีหมายเลขอยู่ทางด้านขวา นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องติดตามความคืบหน้าของแต่ละบรรทัดด้วยตา แต่ตอนนี้ผลลัพธ์ถูกเขียนบนแผ่นงานแยกต่างหากที่มีตัวเลขสองตัวอย่างแรกคือหมายเลขของเซลล์ที่เริ่มบรรทัดที่สองคือหมายเลขของเซลล์ มีหางของมัน

วิธีจัดการผลลัพธ์

ถ้าไม่มีการจำกัดเวลา ตัวบ่งชี้จะคำนวณโดยใช้สูตรต่อไปนี้:

P=t25 / n,

• โดยที่ P เป็นตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพ
• t – จำนวนวินาทีที่ใช้ในการทดสอบ
• n เป็นคำตอบที่ถูกต้อง

สัมประสิทธิ์ที่ได้จะต้องนำมาเปรียบเทียบกับค่าต่อไปนี้:

• 861 ขึ้นไป - สมาธิต่ำมาก
• 455-860 - ตัวบ่งชี้นี้หมายถึงค่าเฉลี่ย
• 454 หรือน้อยกว่า - ช่วงความสนใจสูง

หากเวลามีจำกัด คุณเพียงแค่แปลงคำตอบที่ถูกต้องเป็นคะแนน ด้านล่างเป็นตาราง

จำนวนคำตอบที่ถูกต้อง	คะแนน
25 24 23 22 21, 20 19-17 16-14 13, 12 11-8 7 หรือน้อยกว่า	10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

สรุปคือทุกอย่างชัดเจน ยิ่งคะแนนน้อย สมาธิยิ่งแย่ลง

ทดสอบเด็กเล็ก

หากต้องการใช้เทคนิค "ยุ่งเหยิง" กับเด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนระดับประถม คุณต้องสร้างเงื่อนไขเดียวกัน เฉพาะการทดสอบเท่านั้นที่มีรูปแบบที่เรียบง่าย งานก่อนลูกจะเหมือนเดิม เขาต้องการลากเส้นด้วยสายตาตั้งแต่ต้นจนจบ ในทำนองเดียวกัน คุณไม่สามารถช่วยตัวเองด้วยนิ้วหรือดินสอได้

แน่นอน คุณต้องติดตามทารกอย่างใกล้ชิดมากขึ้น ตรวจสอบความเร็ว ความถูกต้องของการกระทำ ฟังความคิดเห็นที่เขาทำอย่างระมัดระวัง เด็กสองสามคนอายุห้าหรือหกขวบจะทำงานให้สำเร็จด้วยความกระตือรือร้นอย่างมาก ไม่น่าเป็นไปได้ที่ลูกน้อยจะสนใจเส้นสีดำ

ในสถานการณ์เช่นนี้ คุณสามารถจัดการทุกอย่างในรูปแบบของเกมได้ ตัวอย่างเช่น คุณสามารถพูดได้ว่าฮีโร่ในการ์ตูนเรื่องโปรดของคุณต้องการตัวเลขจากปลายแทร็กอย่างเร่งด่วนเพื่อปราบวายร้าย

ประเมินผล

หากทารกทำงานได้อย่างง่ายดายและถูกต้องภายในหนึ่งหรือสองนาที - ไม่เป็นไร แสดงว่าสมาธิของเขาอยู่ในระดับสูงสุด หากใช้เวลาและอนุญาตอีกสักหน่อยความไม่ถูกต้องบางอย่างที่เด็กแก้ไขเองจากนั้นระดับสมาธิของเขานั้นสูงกว่าค่าเฉลี่ย ผลลัพธ์โดยเฉลี่ยคือถ้าเด็กเริ่มทำผิดพลาดในตอนท้ายของงานพยายามช่วยตัวเองด้วยนิ้วของเขา หากผิดพลาดมากเกินไป ผลลัพธ์ก็จะต่ำกว่าค่าเฉลี่ย

เป็นที่น่าสังเกตว่าเทคนิค "Tangled Lines" ไม่ได้สร้างขึ้นเพื่อทดสอบระดับความเข้มข้นเท่านั้น แต่ยังเพื่อกระตุ้นด้วย