วิกฤตพัฒนาการอายุ - มันคืออะไร? ขั้นตอนและลักษณะของวิกฤตที่เกี่ยวข้องกับอายุในชีวิตมนุษย์

2024 ผู้เขียน: Miguel Ramacey | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 06:29

คนๆ หนึ่งเกิดแล้ว ผ่านช่วงหนึ่งของการเติบโตในอนาคต ในการพึ่งพาอาศัยกันโดยตรงในกระบวนการทางกายภาพตามวัตถุประสงค์นี้คือความผาสุกทางจิตใจของเขา ในบางครั้ง ผู้คนมักจะประสบกับวิกฤตที่เกี่ยวข้องกับอายุ สำหรับแต่ละคน พวกเขาเป็นช่วงเปลี่ยนผ่านตามธรรมชาติ แบกรับอันตรายและความทุกข์ทรมานบางอย่าง ตลอดจนโอกาสในการปรับปรุงและพัฒนา

น่าสนใจ คำว่า "วิกฤต" ที่แปลมาจากภาษาจีนค่อนข้างคลุมเครือ การสะกดประกอบด้วยอักขระสองตัว ตัวแรกหมายถึง "อันตราย" และตัวที่สอง - "โอกาส"

วิกฤต ไม่ว่าระดับรัฐหรือระดับบุคคลจะถือว่าอยู่ในระดับใด ถือเป็นการเริ่มต้น การโพสต์การแสดงละครบางอย่าง ให้โอกาสอยู่ซักพักหยุดคิดและกำหนดเป้าหมายใหม่ พร้อมวิเคราะห์ทักษะและความสามารถของพวกเขา บางครั้งกระบวนการนี้ก็เกิดขึ้นอย่างมีสติ และบางครั้งก็ไม่เกิดขึ้น ยิ่งไปกว่านั้น วิกฤตการณ์ที่เกี่ยวข้องกับอายุของการพัฒนาบุคลิกภาพไม่ได้มีผลผูกพันกับอายุที่แน่นอนเสมอไป ในบางคนเกิดขึ้นเร็วกว่าหนึ่งปีหรือครึ่งปีในขณะที่คนอื่นพัฒนาในภายหลัง ใช่และพวกเขาดำเนินการด้วยระดับความรุนแรงที่แตกต่างกัน อย่างไรก็ตาม ไม่ว่าในกรณีใด เราแต่ละคนจะต้องเข้าใจสาเหตุหลักของวิกฤตที่เกี่ยวข้องกับอายุในการพัฒนาบุคลิกภาพตลอดจนหลักสูตรทั่วไป ทั้งหมดนี้จะช่วยให้คุณเอาชีวิตรอดจากการสูญเสียเพียงเล็กน้อยและเกิดประโยชน์สูงสุดทั้งสำหรับตัวคุณเองและสำหรับญาติและเพื่อนของคุณ

นิยามของแนวคิด

วิกฤตการพัฒนาที่เกี่ยวข้องกับอายุเป็นหนึ่งในขั้นตอนการเปลี่ยนผ่านตามธรรมชาติสำหรับทุกคน มันมาในขณะที่บุคคลเริ่มสรุปความสำเร็จส่วนตัวของเขาและไม่พอใจกับผลลัพธ์ ในเวลาเดียวกัน คนๆ หนึ่งเริ่มวิเคราะห์อดีตของตัวเอง พยายามทำความเข้าใจกับสิ่งที่เขาทำผิด

ในช่วงชีวิตของเรา เราผ่านช่วงวิกฤตมากกว่าหนึ่งช่วง และแต่ละคนไม่ได้เริ่มต้นอย่างกะทันหัน สถานะนี้อยู่บนพื้นฐานของความไม่พอใจที่สะสมอันเป็นผลมาจากความคลาดเคลื่อนระหว่างผลที่คาดหวังกับความเป็นจริงที่จะเกิดขึ้น นั่นคือเหตุผลที่เราคุ้นเคยกับวิกฤตวัยกลางคนมากขึ้น ท้ายที่สุด เมื่อเข้าใกล้เขา คนๆ หนึ่งมีประสบการณ์หลายปีเบื้องหลัง ซึ่งทำให้เขามีพื้นฐานที่ดีในการคิดเกี่ยวกับความสำเร็จ เกี่ยวกับอดีต ตลอดจนการเปรียบเทียบตัวเองกับผู้อื่น

มันก็ขึ้นว่าคนๆนึงคิดว่าตัวเองมีวิกฤตนี้ไม่ได้หมายความว่าเขาป่วยด้วยโรคทางจิตอื่นๆ และพวกเขาไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับช่วงชีวิตทางจิตวิทยา และหากในเด็กสังเกตพัฒนาการด้านอายุได้ง่ายทีเดียว ก็ยากที่จะสังเกตในผู้ใหญ่ อย่างไรก็ตาม แต่ละขั้นตอนเหล่านี้กินเวลาตั้งแต่เจ็ดถึงสิบปี ผ่านเกือบจะมองไม่เห็นหรือเห็นได้ชัดสำหรับผู้อื่น

อย่างไรก็ตาม วิกฤตอายุของการพัฒนายังเป็นปรากฏการณ์ที่ค่อนข้างเป็นสากล ตัวอย่างเช่น ทั้งคนอายุ 30 และ 35 ปีสามารถแก้ปัญหาเดียวกันได้โดยประมาณ สิ่งนี้จะเกิดขึ้นได้เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงเวลาที่มีอยู่

วิกฤตการณ์ที่เกี่ยวข้องกับอายุของการพัฒนาจิตใจจะต้องแตกต่างจากที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงทางชีวประวัติตามวัตถุประสงค์ ซึ่งอาจรวมถึงการสูญเสียทรัพย์สินหรือญาติ ฯลฯ สำหรับวิกฤตที่เกี่ยวข้องกับอายุในการพัฒนามนุษย์ สภาวะของบุคคลดังกล่าวเป็นลักษณะเฉพาะ เมื่อทุกอย่างภายนอกดีกับเขา แต่สภาพจิตใจของเขาทิ้งสิ่งที่ต้องการไว้มากมาย เพื่อที่จะปรับปรุงความเป็นอยู่ที่ดีภายในของพวกเขา บุคคลพยายามกระตุ้นการเปลี่ยนแปลง แม้ว่าจะเป็นอันตรายก็ตาม ด้วยเหตุนี้เขาจึงต้องการเปลี่ยนชีวิตและสถานการณ์ภายใน คนรอบข้างมักไม่เข้าใจบุคคลนี้ เมื่อพิจารณาถึงปัญหาของเขาที่อยู่ไกลออกไป

ความคิดเห็นของนักจิตวิทยา

วิกฤตพัฒนาการที่เกี่ยวข้องกับอายุเป็นปรากฏการณ์ที่ถือว่าปกติทางสรีรวิทยา มันเกิดขึ้นในคนส่วนใหญ่และเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการพัฒนาของแต่ละบุคคลเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงในค่านิยมชีวิตของเธอ อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่นักจิตอายุรเวทและนักจิตวิทยาทุกคนเห็นด้วยกับสิ่งนี้ บางคนเชื่อว่าวิกฤตอายุของการพัฒนาเป็นกระบวนการทางพยาธิวิทยาและเกิดจากการพึ่งพาอาศัยกันและสาเหตุหลายประการ ในบางกรณีบุคคลอาจพัฒนาเงื่อนไขทางพยาธิวิทยาได้ เพื่อป้องกันสิ่งนี้จำเป็นต้องมีการแทรกแซงของผู้เชี่ยวชาญและการใช้ยา นอกจากนี้ จำเป็นต้องรักษาวิกฤตการณ์ของการพัฒนาอายุที่จะเกิดขึ้นในลักษณะเดียวกับความผิดปกติทางจิตหรือการเบี่ยงเบน

L. S. Vygotsky มีความเห็นแตกต่างไปบ้าง ด้วยงานวิจัยของเขาซึ่งมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาจิตบำบัดในประเทศ เขาได้พิสูจน์ว่าวิกฤตที่เกี่ยวข้องกับอายุของการพัฒนาทางจิตนั้นไม่ใช่พยาธิสภาพเลย ตาม Vygotsky ขั้นตอนต่อไปในการพัฒนาจิตใจของบุคคลโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เกิดขึ้นในวัยเด็กช่วยให้เกิดบุคลิกภาพที่แข็งแกร่งขึ้นซึ่งโดดเด่นด้วยการต่อต้านอย่างแรงกล้าต่ออาการเชิงลบของโลกรอบข้าง อย่างไรก็ตาม สิ่งนี้จะเกิดขึ้นได้ด้วยการปรากฏตัวของช่วงวิกฤตที่ราบรื่น เช่นเดียวกับทัศนคติที่ถูกต้องของคนรอบข้างหรือนักจิตวิทยา (หากจำเป็นต้องเข้าไปแทรกแซง)

ช่วงชีวิตและปัญหา

นักจิตวิทยาได้ตัดสินใจกำหนดช่วงเวลาของวิกฤตการณ์การพัฒนาอายุ การรู้เรื่องนี้ช่วยให้แต่ละคนไม่เพียงแค่เตรียมตัวล่วงหน้าสำหรับปัจจัยความเครียดเท่านั้น แต่ยังต้องผ่านแต่ละช่วงชีวิตเหล่านี้อย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุดสำหรับแต่ละคน ซึ่งจะทำให้แต่ละคนบรรลุเป้าหมาย

แทบทุกช่วงวัยมีความจำเป็นการตัดสินใจซึ่งกำหนดโดยสังคม การเอาชนะปัญหาที่เกิดขึ้นทำให้บุคคลสามารถดำเนินชีวิตได้อย่างปลอดภัยที่สุด แต่บางครั้งเขาก็ไม่พบวิธีแก้ปัญหาที่ถูกต้อง ในกรณีนี้เขาจะมีปัญหาระดับโลกมากกว่านี้อย่างแน่นอน หากบุคคลไม่สามารถรับมือกับพวกเขาได้สิ่งนี้จะเป็นภัยคุกคามต่อสภาวะทางประสาท พวกเขาแค่โยนเขาออกนอกเส้นทาง

บางช่วงและวิกฤตของการพัฒนาอายุอธิบายไว้ในจิตวิทยาค่อนข้างแย่ ข้อกังวลนี้ เช่น ช่วงเวลา 20-25 ปี วิกฤตวัย 30-40 ปี ถือว่าดังกว่ามีอำนาจทำลายล้างที่ไม่เข้าใจอย่างถ่องแท้ แท้จริงแล้ว ในวัยนี้ บ่อยครั้งผู้คนที่มีสุขภาพสมบูรณ์แข็งแรงเปลี่ยนแปลงชีวิตของตนโดยกะทันหัน พวกเขาเริ่มกระทำการโดยประมาทเลินเล่อ ทำลายแผนการที่วางไว้

ชัดเจนคือวิกฤตของการพัฒนาอายุในเด็ก ช่วงเวลาของการพัฒนาจิตใจมนุษย์เหล่านี้ต้องการความสนใจเป็นพิเศษจากผู้ปกครอง หากไม่ผ่านช่วงใดช่วงหนึ่ง ปัญหาวิกฤตของการพัฒนาอายุจะรุนแรงขึ้น พวกมันเป็นชั้นหนึ่งทับอีกชั้น

วิกฤตในวัยเด็กทิ้งรอยประทับที่แข็งแกร่งไว้เป็นพิเศษในบุคลิกของบุคคล บ่อยครั้งพวกเขาสามารถกำหนดทิศทางของชีวิตในอนาคตทั้งหมดของเขาได้ ตัวอย่างเช่น เด็กที่ขาดความไว้วางใจขั้นพื้นฐานอาจไม่สามารถแสดงความรู้สึกส่วนตัวอย่างลึกซึ้งในชีวิตผู้ใหญ่ได้ และบุคคลที่ไม่ได้รับอนุญาตให้รู้สึกอิสระในวัยเด็กไม่สามารถพึ่งพาความแข็งแกร่งส่วนตัวในอนาคตได้ เขาอยู่ไปตลอดชีวิตในวัยแรกเกิด หาคนมาแทนที่พ่อแม่ในเนื้อคู่ของเขาหรือในหน่วยงาน บางครั้งคนพวกนี้ก็มีความสุขที่จะสลายไปในกลุ่มสังคม เด็กคนเดียวกันที่ไม่ได้รับการสอนให้ทำงานหนักในภายหลังจะประสบปัญหาเกี่ยวกับการตั้งเป้าหมาย เช่นเดียวกับวินัยทั้งภายนอกและภายใน ผู้ปกครองที่สูญเสียเวลาและไม่ใส่ใจในการพัฒนาทักษะของเด็กเนื่องจากการเฉยเมยจะนำไปสู่ความจริงที่ว่าคนตัวเล็กจะมีจำนวนเชิงซ้อน ในวัยผู้ใหญ่สิ่งนี้จะทำให้เกิดปัญหาสำหรับเขาซึ่งจะเอาชนะได้ยากอย่างไม่น่าเชื่อ

บ่อยครั้งที่พ่อแม่ปราบปรามการกบฏตามธรรมชาติของลูก สิ่งนี้ไม่อนุญาตให้เด็กผ่านช่วงวิกฤตอายุที่เหมาะสม และความจริงที่ว่าคนเหล่านี้ไม่รับผิดชอบต่อชีวิตในวัยเด็กของพวกเขาก็จะวิ่งไปเหมือนด้ายแดงตลอดชีวิตในอนาคตของพวกเขา ชวนให้นึกถึงวัยเด็กและช่วงวิกฤตวัยกลางคน ท้ายที่สุดแล้ว บริบทเงาส่วนใหญ่ของบุคคลนั้นได้รับการพัฒนาอย่างแม่นยำในช่วงก่อนวัยเรียนและช่วงวัยเรียน

พวกเราแต่ละคนต้องอยู่ในช่วงวิกฤตของการพัฒนาอายุกันซักพัก วิกฤตการณ์สำคัญในชีวิตจะทำให้เรามีปัญหามากมาย. แต่ช่วงนี้ต้องอยู่กันให้เต็มที่

นักจิตวิทยายังสังเกตเห็นความแตกต่างทางเพศในช่วงวิกฤตอายุ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวัยกลางคน ดังนั้น ผู้ชายในช่วงวิกฤตในขั้นตอนนี้ ให้ประเมินตัวเองด้วยความมั่นคงทางการเงิน ความสำเร็จในอาชีพ และอื่นๆตัวชี้วัดวัตถุประสงค์ สำหรับผู้หญิง ความอยู่ดีมีสุขในครอบครัวต้องมาก่อน

วิกฤตของการเติบโตทางจิตใจของบุคคลนั้นเกี่ยวข้องโดยตรงกับแก่นเรื่องอายุ ความจริงก็คือมีความคิดเห็นอย่างกว้างขวางว่าสิ่งดีๆ ทั้งหมดเกิดขึ้นกับเราในวัยเยาว์เท่านั้น ความเชื่อนี้ได้รับการสนับสนุนอย่างมากจากสื่อและตัวแทนของเพศตรงข้าม

ในช่วงหลายปีที่ผ่านมามีการเปลี่ยนแปลงอย่างมากในรูปลักษณ์ และคนๆ หนึ่งก็มาถึงช่วงเวลาที่เขาไม่สามารถโน้มน้าวผู้อื่นได้อีกต่อไป และแม้แต่ตัวเขาเองโดยส่วนตัว เยาวชนคนนั้นก็ยังไม่ทิ้งเขาไป เงื่อนไขนี้นำไปสู่ปัญหาทางจิตจำนวนมาก บางคนต้องขอบคุณรูปร่างหน้าตาของพวกเขาที่ตระหนักถึงความจำเป็นในการเปลี่ยนแปลงส่วนบุคคลภายใน แต่มีคนที่เริ่มพยายามที่จะดูอ่อนกว่าวัย สิ่งนี้บ่งชี้ถึงวิกฤตที่ยังไม่ได้รับการแก้ไข รวมถึงการปฏิเสธร่างกาย อายุ และชีวิตโดยทั่วไปของบุคคล พิจารณาวิกฤตที่เกี่ยวข้องกับอายุที่สำคัญของการพัฒนาบุคลิกภาพ

ช่วง 0 ถึง 2 เดือน

นี่คือช่วงเวลาที่เกิดวิกฤติของทารกแรกเกิด สาเหตุคือการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญที่เกิดขึ้นในสภาพชีวิตของทารก ทวีคูณด้วยความหมดหนทางของเขา หากเราพิจารณาถึงลักษณะของวิกฤตการณ์ของการพัฒนาอายุ ในช่วงเวลานี้ เราจะเห็นอาการต่างๆ เช่น การลดน้ำหนัก เช่นเดียวกับการปรับระบบต่างๆ ของร่างกายอย่างต่อเนื่องซึ่งจำเป็นต้องทำงานในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกันโดยพื้นฐานสำหรับพวกเขา ไม่ใช่ในน้ำ แต่อยู่ในอากาศ

ทารกแรกเกิดกำพร้าและพึ่งพาโลกโดยสิ้นเชิง นั่นคือเหตุผลที่ในช่วงวิกฤตนี้มีความเชื่อถือในทุกสิ่งรอบตัวหรือตรงกันข้ามไม่ไว้วางใจในสิ่งนั้น หากการแก้ปัญหาสำเร็จ ในกรณีนี้ คนตัวเล็กจะพัฒนาความสามารถในการไม่สิ้นหวัง การสิ้นสุดของวิกฤตทารกแรกเกิดนั้นโดดเด่นด้วยการพัฒนาดังต่อไปนี้:

1. ชีวิตจิตปัจเจก
2. Revitalization complex ซึ่งเป็นปฏิกิริยาพิเศษทางอารมณ์ของทารกที่ส่งถึงผู้ใหญ่ มันถูกสร้างขึ้นตั้งแต่ประมาณสัปดาห์ที่สามหลังคลอด เด็กมีสมาธิและซีดจางเมื่อแก้ไขเสียงและวัตถุจากนั้น - รอยยิ้มการเคลื่อนไหวและการเปล่งเสียง นอกจากนี้ การหายใจเร็ว เสียงร้องด้วยความยินดี ฯลฯ เป็นลักษณะเฉพาะของศูนย์ฟื้นฟู หากเด็กมีพัฒนาการตามปกติในเดือนที่สองอาการเหล่านี้ทั้งหมดจะถูกสังเกตอย่างเต็มกำลัง ความเข้มของส่วนประกอบทั้งหมดที่ซับซ้อนค่อยๆ เพิ่มขึ้น ประมาณ 3-4 เดือน พฤติกรรมจะเปลี่ยนเป็นรูปแบบที่ซับซ้อนมากขึ้น

นักจิตวิทยากล่าวว่าแม้มีโอกาสเล็กน้อยสำหรับการแสดงออกของการเคลื่อนไหวและการไม่พึงพอใจทางวาจา ทารกอาจตระหนักถึงสถานการณ์วิกฤตที่เกิดขึ้นจากสภาพความเป็นอยู่ที่เปลี่ยนแปลงและจำเป็นต้องปรับตัวในระดับหนึ่ง สู่สิ่งแวดล้อมใหม่ ผู้เชี่ยวชาญหลายคนมั่นใจว่าครั้งนี้ยากที่สุดสำหรับจิตใจคน

ปีที่สองของชีวิต

ในวัยนี้ วิกฤติจะเอื้ออำนวยด้วยโอกาสที่เพิ่มขึ้นทารกเช่นเดียวกับการเกิดขึ้นของความต้องการใหม่มากมาย หนึ่งปีของชีวิตมีลักษณะเฉพาะด้วยความเป็นอิสระที่เพิ่มขึ้นการเกิดขึ้นของปฏิกิริยาที่มีประสิทธิภาพและความคุ้นเคยกับขอบเขตของสิ่งที่ได้รับอนุญาต ด้วยเหตุนี้ ชีวประวัติของการนอนหลับและความตื่นตัวจึงมักถูกรบกวนในเด็ก

เมื่อพิจารณาถึงแนวคิดเรื่องวิกฤตการณ์การพัฒนาอายุในปีแห่งชีวิต นักจิตวิทยาสังเกตว่าเขาพยายามที่จะแก้ไขความขัดแย้งที่เกิดจากช่องว่างระหว่างการควบคุมคำพูดและความต้องการ การเกิดขึ้นของการพึ่งพาตนเองและความเป็นอิสระซึ่งตรงข้ามกับความละอายและความสงสัยทำให้เขาทำสิ่งนี้ได้ ในกรณีของการแก้ไขข้อขัดแย้งในเชิงบวก ทารกจะได้รับเจตจำนงและพัฒนากฎระเบียบในการพูด

วิกฤต 3 ปี

ในช่วงเวลานี้ คนตัวเล็กเริ่มก่อตัวและแสดงอิสรภาพเป็นครั้งแรก เด็กมีการติดต่อกับเพื่อน ๆ กับครูอนุบาลและตัวแทนอื่น ๆ ของสังคมรอบตัวเขา เด็กวัย 3 ขวบยังพยายามสร้างวิธีการสื่อสารกับผู้ใหญ่ในรูปแบบใหม่ๆ เด็กได้ค้นพบโลกใหม่ของความเป็นไปได้ที่ไม่เคยมีใครรู้จักมาก่อน พวกเขาเองที่ปรับตัวเองเพื่อพัฒนาปัจจัยความเครียดต่างๆ

เมื่อพิจารณาถึงลักษณะของวิกฤตในการพัฒนาอายุของเด็ก L. S. Vygotsky ตั้งข้อสังเกตว่าสัญญาณหลักของการปรากฏตัวเมื่ออายุสามขวบคือ:

1. ความดื้อรั้น. เป็นครั้งแรกที่สถานการณ์ต่างๆ เกิดขึ้นกับเด็กเมื่อบางสิ่งไม่เป็นไปตามที่เขาต้องการ
2. การสำแดงเอกราช. แนวโน้มที่คล้ายกันสามารถพิจารณาได้ในด้านบวกก็ต่อเมื่อทารกเป็นสามารถประเมินความสามารถของตนได้อย่างเป็นกลาง การกระทำผิดของเขามักนำไปสู่ความขัดแย้ง

หลังจากช่วงเวลานี้ วิกฤตที่เกี่ยวข้องกับอายุในการพัฒนาวัยก่อนวัยเรียนจะไม่ปรากฏอีกต่อไป

ปัญหาในวัย 7 ขวบ

มาพิจารณาวิกฤตหลักกันต่อไปครับ วิกฤตของการพัฒนาอายุหลังจากช่วงสามปีของชีวิตบุคคลคือโรงเรียน มันเกิดขึ้นระหว่างการเปลี่ยนจากระดับอนุบาลถึงมัธยมศึกษา ที่นี่เด็กต้องเผชิญกับกระบวนการเรียนรู้ที่เข้มข้น ซึ่งทำให้เขามีสมาธิในการเรียนรู้เนื้อหาใหม่ๆ และได้รับความรู้จำนวนมาก ในขณะเดียวกัน สถานการณ์ทางสังคมของการพัฒนาก็เปลี่ยนแปลงไปเช่นกัน วิกฤตอายุในปีการศึกษานั้นได้รับอิทธิพลโดยตรงจากตำแหน่งของเพื่อนฝูง ซึ่งบางครั้งก็แตกต่างไปจากของพวกเขาเอง

ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ต้องขอบคุณการติดต่อดังกล่าว เจตจำนงที่แท้จริงของบุคคลจึงถูกสร้างขึ้นจากศักยภาพทางพันธุกรรมที่เขามี หลังจากผ่านวิกฤตในโรงเรียน เด็กๆ ก็เริ่มมั่นใจในความด้อยของตัวเอง หรือในทางกลับกัน กลับกลายเป็นความเห็นแก่ตัวและความรู้สึกที่มีนัยสำคัญ รวมถึงสังคมด้วย

นอกจากนี้ เมื่ออายุได้เจ็ดขวบ ชีวิตภายในของเด็กก็เกิดขึ้น ในอนาคต สิ่งนี้ทิ้งร่องรอยไว้บนพฤติกรรมของเขาโดยตรง

วิกฤตเด็กอายุ 11-15 ปี

ช่วงเวลาที่เครียดต่อไปของการเติบโตเป็นคนที่เกี่ยวข้องกับวัยแรกรุ่นของเขา สถานการณ์นี้ช่วยให้คุณเห็นการพึ่งพาและโอกาสใหม่ๆ ที่มักจะครอบงำตำแหน่งเหนือแบบแผนเก่า บางครั้งก็ทับซ้อนกันอย่างสมบูรณ์ ช่วงนี้มักเรียกว่าวิกฤตในช่วงเปลี่ยนผ่านหรือวัยแรกรุ่น เด็กมีแรงดึงดูดในเพศตรงข้ามเป็นอันดับแรก โดยพิจารณาจากการเปลี่ยนแปลงของฮอร์โมนในร่างกาย วัยรุ่นปรารถนาที่จะเป็นผู้ใหญ่ นี่คือสิ่งที่นำไปสู่ความขัดแย้งกับพ่อแม่ซึ่งลืมไปแล้วว่าพวกเขาอายุเท่าไหร่ บ่อยครั้งในช่วงเวลานี้ ครอบครัวต้องอาศัยความช่วยเหลือจากนักจิตอายุรเวทหรือนักจิตวิทยา

วิกฤตสิบเจ็ดปี

อาการไม่สบายทางจิตในวัยนี้เกิดจากการเลิกเรียนและการเปลี่ยนผ่านของเด็กสู่วัยผู้ใหญ่ สำหรับเด็กผู้หญิงในช่วงนี้ การเกิดขึ้นของความกลัวเกี่ยวกับชีวิตครอบครัวในอนาคตเป็นเรื่องปกติ ผู้ชายสนใจจะไปกองทัพ

ยังมีปัญหาความต้องการการศึกษาต่อ นี่เป็นก้าวสำคัญที่กำหนดชีวิตในอนาคตของแต่ละคน

วิกฤตวัยกลางคน

คนส่วนใหญ่มีความไม่พอใจกับชีวิตของตัวเอง อย่างไรก็ตาม โดยปกติแล้วจะไม่ปรากฏขึ้นทันที ในระหว่างการเดินทาง หลายคนเริ่มประเมินลำดับความสำคัญและความผูกพันของตนอีกครั้ง รวมทั้งชั่งน้ำหนักประสบการณ์ที่ได้รับเทียบกับเบื้องหลังความสำเร็จส่วนตัว ในขณะเดียวกัน คนส่วนใหญ่มั่นใจว่าพวกเขาใช้เวลาหลายปีนี้ไปโดยเปล่าประโยชน์หรือไม่เพียงพอ

นักจิตวิทยาบอกว่าช่วงนั้นโตเต็มที่แล้วจริงๆ แท้จริงในระหว่างทางของมันผู้คนทำการประเมินความหมายของชีวิตอย่างแท้จริง

วิกฤตการเกษียณอายุ

ช่วงนี้ชีวิตคนค่อนข้างยาก เปรียบได้กับวิกฤตของทารกแรกเกิดเท่านั้น แต่ถ้าในวัยเด็กคนไม่สามารถรับรู้ถึงผลกระทบเชิงลบทั้งหมดจากปัจจัยความเครียดที่เกิดขึ้นใหม่ได้ สถานการณ์จะยิ่งแย่ลงไปอีกหลังเกษียณอายุ ผู้ใหญ่มีสติสัมปชัญญะครบถ้วนแล้ว ช่วงเวลานี้ยากพอๆ กันสำหรับทั้งชายและหญิง โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเชื่อมโยงกับการเกิดขึ้นของความรู้สึกเฉียบพลันของการขาดความต้องการอย่างมืออาชีพ บุคคลที่ยังคงความสามารถในการทำงานไว้เข้าใจว่าเขาสามารถเป็นประโยชน์ได้ อย่างไรก็ตาม ผู้จัดการไม่ต้องการพนักงานแบบนี้อีกต่อไป การปรากฏตัวของลูกหลานสามารถปรับปรุงสถานการณ์ได้บ้าง การดูแลพวกเขาช่วยลดการผ่านพ้นวิกฤตอายุของผู้หญิง

ในอนาคตสถานการณ์จะเลวร้ายลงจากโรคร้ายแรง ความเหงาที่เกิดจากการตายของคู่สมรส และการตระหนักถึงจุดจบของชีวิตที่ใกล้จะมาถึง ในการหลุดพ้นจากวิกฤติในช่วงเวลานี้ มักต้องอาศัยความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ