วิธีประโยคที่ยังไม่เสร็จประเมินอย่างไร

2024 ผู้เขียน: Miguel Ramacey | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 06:29

ในการฝึกสอน จำเป็นต้องมีการทดสอบทางจิตวิทยาของนักเรียนอยู่เสมอ นอกจากนี้ ความต้องการดังกล่าวอาจเกิดขึ้นในงานกลุ่มใด ๆ หนึ่งในวิธีการที่เป็นสากลคือเทคนิคของประโยคที่ยังไม่เสร็จ

มันไม่เพียงช่วยให้เข้าใจนักเรียนดีขึ้นเท่านั้น นอกจากนี้ยังทำให้การวินิจฉัยทางจิตวิทยาและการสอนเป็นไปอย่างไม่ชัดเจนและมีคุณภาพ เทคนิคของประโยคที่ยังไม่เสร็จ (การทดสอบ Sachs-Levy) ช่วยในการระบุปัญหาเหล่านั้นที่มักจะไม่ถึงระดับมีสติ นั่นคือสิ่งที่ตัวเขาเองไม่รู้ เผยให้เห็นความขัดแย้งลึกของบุคลิกภาพช่วยให้เข้าใจระบบค่านิยมและทัศนคติของแต่ละบุคคล

สาระสำคัญของวิธีการนั้นค่อนข้างง่าย เทคนิคของประโยคที่ยังไม่เสร็จสำหรับหัวเรื่องที่จะพูดหรือเขียนลงท้ายประโยค ตัวอย่างเช่น "ไม่มีความรักใดที่ไม่มี …" หรือ "ถ้าฉันได้เงินล้าน สิ่งแรกที่ฉันจะทำคือ … " คุณสามารถสร้างวลีได้ไม่จำกัดจำนวน ขึ้นอยู่กับว่าเราต้องการสำรวจส่วนใด คุณยังสามารถขอให้หัวเรื่องตอบได้หลายคำตอบ ในกรณีนี้ สิ่งสำคัญคือเขาจะเสนอเวอร์ชันใดก่อน เทคนิคของประโยคที่ยังไม่เสร็จสามารถใช้เป็นวิธีการทดสอบทางจิตวิทยาและเป็นเกมอิสระ เป็นเรื่องที่น่าสนใจอย่างยิ่งที่จะนำไปใช้ในบทเรียนภาษาต่างประเทศหรือภาษารัสเซีย คุณสามารถจัดสรรเวลาห้าหรือสิบนาทีสำหรับเกมนี้เมื่อสิ้นสุดบทเรียน อีกวิธีหนึ่งคือเทคนิค "ประโยคที่ยังไม่เสร็จ" สำหรับเด็กที่ดำเนินการ "เป็นลูกโซ่" ตัวอย่างเช่น คุณสามารถเริ่มเล่าเรื่องได้

ผู้เข้าร่วมคนหนึ่งเริ่มวลีและอีกคนจบวลี จากนั้นเขาก็พูดส่วนหนึ่งของประโยคซึ่งผู้เล่นคนต่อไปจะเสร็จสมบูรณ์ การใช้เทคนิคนี้ไม่เพียงช่วยให้เข้าใจนักเรียนได้ดีขึ้นเท่านั้น แต่ยังช่วยคลายความตึงเครียด สร้างบรรยากาศแห่งไมตรีจิตและการเล่น นักจิตวิทยายังใช้เพื่อวัตถุประสงค์ที่หลากหลายสำหรับคนในวัยต่างๆ ตัวอย่างเช่น เมื่อสมัครงานหรือระดมความคิด ก็สามารถใช้เทคนิค "ประโยคที่ยังไม่เสร็จ" ได้เช่นกัน การตีความอย่างเรียบง่ายและเข้าถึงได้จะช่วยให้เข้าใจการวางแนวคุณค่าของพนักงานในอนาคต ความคาดหวังของเขา

การทดสอบนี้ทำซ้ำได้ ความเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับผู้คนยังคล้อยตามการวิเคราะห์และสามารถระบุได้โดยใช้เทคนิคนี้ จำเป็นต้องพัฒนาและกำหนดเกณฑ์การตีความอย่างชัดเจนเท่านั้น ในการทำเช่นนี้ คุณสามารถใช้มาตราส่วนของ "ความสม่ำเสมอ" "ความสมเหตุสมผล" "ความคิดสร้างสรรค์" กล่าวคือสามารถประเมินความสมบูรณ์ของวลีได้จากมุมมองที่ต่างกัน เทคนิคนี้จะช่วยในการระบุรูปแบบการคิด บางครั้งก็ใช้ในการวินิจฉัยความผิดปกติทางจิตซึ่งเป็นการทดสอบที่เป็นสากลซึ่งสามารถทำได้กับทุกกลุ่มอายุ แน่นอน เนื้อหาของวลีควรได้รับการดัดแปลงขึ้นอยู่กับว่านักจิตวิทยาหรือครูกำลังติดต่อกับใคร

การกำหนดภารกิจให้ชัดเจนก็เป็นสิ่งสำคัญเช่นกัน เทคนิคของประโยคที่ไม่สมบูรณ์นั้นสามารถรวมวลีได้ไม่จำกัดจำนวน สิ่งสำคัญคือต้องเน้นย้ำให้ผู้สอบทราบว่าไม่มีและไม่สามารถเป็นคำตอบที่ "ถูกต้อง" ได้ แต่คำตอบควรมีรายละเอียดมากน้อยเพียงใด ไม่ว่าจะเป็นตัวเลือกจากตัวเลือกที่เสนอ (ใช้ไม่บ่อย) หรือการเติมให้สมบูรณ์ตามอำเภอใจ ไม่ว่าจะเป็นไปได้ที่จะเพิ่มข้อความต่อไปหรือควรจำกัดหนึ่งหรือสองวลี หัวข้อควรเป็น แจ้งให้ทราบล่วงหน้า หากเกณฑ์ค่อนข้างเสรี การพัฒนา ตรรกศาสตร์ ความเชื่อมโยงของคำกล่าวจะเป็นตัวแปรสำคัญที่สามารถใช้ในการประเมินบุคลิกภาพและปัญหาที่ซ่อนอยู่ได้