ปากเวทีในการพัฒนาลูก ฟรอยด์ เรียกว่า ขั้นแรกในกระบวนการพัฒนารักร่วมเพศ ในขั้นตอนนี้ แหล่งความสุขหลักของเด็กคือปาก คำว่า "ปาก" นั้นมาจากภาษาละตินและแปลว่า "เกี่ยวกับปาก" อย่างแท้จริง
คุณสมบัติหลักของเวที
ระยะพัฒนาช่องปากโดยเฉลี่ยตั้งแต่แรกเกิดถึงหนึ่งปีครึ่ง อันที่จริง ความสมบูรณ์นั้นขึ้นอยู่กับช่วงเวลาที่เด็กหย่านม ในขั้นตอนนี้ การสื่อสารระหว่างเด็กกับแม่เกิดขึ้นทางเต้านม ทารกได้รับความสุขจากการดูดและกัดเต้านม นี่เป็นหนึ่งในปฏิสัมพันธ์ที่สำคัญที่สุดระหว่างแม่และลูกในระยะนี้ ลักษณะสำคัญของระยะปากเปล่าคือแนวโน้มที่ทารกจะดึงสิ่งของต่างๆ เข้าปาก เมื่อทารกตกใจหรือไม่พอใจกับบางสิ่ง ผู้เป็นแม่จะวางมันไว้ที่เต้านม สิ่งนี้ทำให้เขาสงบลง ลักษณะพฤติกรรมในระยะปากเปล่ากำหนดว่าเด็กจะมีความมั่นใจในตนเองหรือพึ่งพาได้ในอนาคตอย่างไร ฟรอยด์เชื่อแล้วว่าในวัยนี้เด็กสามารถแบ่งออกเป็นผู้มองโลกในแง่ร้ายและผู้มองโลกในแง่ดี
คุณลักษณะของมุมมองของเอริคสันบนเวทีปากเปล่า: ความแตกต่างจากทฤษฎีของฟรอยด์
อีริคสันก็อธิบายขั้นตอนของการพัฒนาเช่นกัน พวกเขาอยู่บนพื้นฐานของการวิจัยของฟรอยด์ ระยะสัมผัสทางปากของ Erickson ยังกินเวลาตั้งแต่แรกเกิดถึง 18 เดือน ในเวลานี้ เด็กตัดสินใจด้วยตัวเองในคำถามที่สำคัญที่สุดข้อหนึ่งที่จะกำหนดชะตากรรมทั้งหมดของเขาในอนาคต: ฉันจะเชื่อโลกภายนอกได้หรือไม่? หากสนองความต้องการของเด็กแล้ว เขาเชื่อว่าโลกสามารถเชื่อถือได้ ในกรณีที่สถานการณ์รอบตัวทารกพัฒนาไปในทางที่ขัดแย้งกัน ทำให้เขาได้รับความทุกข์ทรมาน นี่คือสิ่งที่เด็กเรียนรู้ที่จะคาดหวังจากชีวิต ในฐานะผู้ใหญ่ พวกเขาเริ่มเชื่อว่าคนอื่นไม่น่าเชื่อถือ
ถึงแม้จะเป็นเรื่องธรรมดา แต่ก็มีความแตกต่างระหว่างแนวคิดของฟรอยด์และเอริคสัน หากผู้ก่อตั้งจิตวิเคราะห์ให้ความสำคัญกับการขับเคลื่อนโดยสัญชาตญาณ ทฤษฎีของ Erickson จะเน้นไปที่การพัฒนาสังคม ฟรอยด์อธิบายพัฒนาการของเด็กในกลุ่ม "แม่-พ่อ-ลูก" และอีริคสันเน้นย้ำถึงความสำคัญของการมีปฏิสัมพันธ์กับสังคม
การก่อตัวของตัวละครในช่องปาก
การตรึงคือการไม่สามารถย้ายจากขั้นตอนหนึ่งของการพัฒนาไปอีกขั้นหนึ่งได้ ผลที่ตามมาคือการแสดงออกที่มากเกินไปของความต้องการที่มีอยู่ในขั้นตอนที่มีการตรึง ตัวอย่างเช่น เด็กอายุสิบสองปีที่ดูดนิ้วโป้งจะถูกมองโดยฟรอยด์ว่าติดอยู่ที่ระยะช่องปากของการพัฒนาทางจิตเวช พลังงานความใคร่ของเขาแสดงออกในลักษณะของกิจกรรมที่เป็นลักษณะของระยะก่อนหน้านี้ ยิ่งคนสามารถแก้ปัญหาได้ในบางช่วงอายุที่แย่เท่าไหร่ เขาก็ยิ่งต้องเผชิญกับความเครียดทางอารมณ์ในอนาคตมากขึ้นเท่านั้น
การแก้ไขพฤติกรรมในระยะช่องปากเกิดขึ้นได้จากหลายสาเหตุ: การแยกทารกออกจากแม่ตั้งแต่เนิ่นๆ การเปลี่ยนการดูแลทารกไปหาญาติหรือพี่เลี้ยงคนอื่น การหย่านมก่อนกำหนด นี่คือลักษณะของตัวละครที่ฟรอยด์เรียกว่าปากเปล่า ผู้ใหญ่ที่มีบุคลิกคล้ายคลึงกันจะมีลักษณะเฉื่อย การพึ่งพาผู้อื่น (ประเภทปากเปล่า) การปฏิเสธ การเสียดสี (ประเภทปาก-ซาดิสต์)
แนวคิดที่สำคัญไม่แพ้กันก็คือคำว่า "การถดถอย" หรือการกลับมาของบุคคลในขั้นตอนก่อนหน้าของการพัฒนาคนรักร่วมเพศ การถดถอยจะมาพร้อมกับมารยาทแบบเด็กๆ ซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของยุคแรกๆ ตัวอย่างเช่นผู้ใหญ่ถดถอยในสถานการณ์ที่ตึงเครียดซึ่งแสดงออกด้วยน้ำตากัดเล็บความปรารถนาที่จะดื่ม "สิ่งที่แข็งแกร่งกว่า" การถดถอยเป็นกรณีพิเศษของการตรึง
ไม่แสดงอารมณ์ก้าวร้าวในทารก
ในช่วงปากเปล่า ทารกต้องการการอยู่ด้วยจากแม่ ความรักและความห่วงใยจากเธอ อย่างไรก็ตาม หากเขาไม่มีโอกาสได้พบกับพ่อแม่ที่น่าพอใจ ทารกก็จะเรียนรู้ที่จะระงับความรู้สึกสูญเสียนี้จนกว่าจะถึงเวลาที่เขาต้องการ (รวมถึงอารมณ์) พอโตมาลูกก็เริ่มมีพฤติกรรมแบบนี้ราวกับว่าเขาไม่ต้องการแม่ของเขาเลย ความก้าวร้าวที่ไม่ได้แสดงออกไม่ได้มุ่งเป้าไปที่แม่ แต่อยู่ที่ตัวเขาเอง กล่าวอีกนัยหนึ่ง ในกระบวนการพัฒนา เด็กสร้างภายในภาพของพ่อแม่ที่ไม่รักเขา และใครที่เป็นไปไม่ได้ที่จะรัก
แรงผลักดันสำหรับสิ่งนี้คือการละทิ้งทารกเสมอ เขาขาดการมีอยู่ของแม่ การสัมผัสทางร่างกาย การบำรุงทางจิต-อารมณ์ และบางครั้งอาหาร บางทีแม่ของทารกดังกล่าวอาจยังไม่บรรลุนิติภาวะทางจิตใจ ไม่พร้อมสำหรับการปรากฏตัวของเด็ก ดังนั้นจึงไม่สามารถติดต่อกับเขาได้ เธออาจมีปัญหาในความสัมพันธ์กับแม่ของเธอเอง สถานการณ์ที่พบบ่อยที่สุดที่ปากติดปากคือเมื่อทารกถูกส่งไปยังสถานรับเลี้ยงเด็กหรือถูกทิ้งไว้ในความดูแลของญาติคนอื่น ช่วงนี้แม่ทำงาน เรียน หรือทำธุรกิจ
การตรึงอะไรนำไปสู่: ผลที่ตามมาในผู้ใหญ่
เพราะว่าลูกมักถูกทอดทิ้งโดยไม่สนใจเด็ก มันจึงพัฒนารูปแบบพฤติกรรมดังกล่าวให้ยึดติดกับผู้อื่น ยึดคนหรือสิ่งของตลอดเวลา พูดอีกอย่างก็คือ เขาพัฒนาการพึ่งพาผู้คน สิ่งของ ปรากฏการณ์
เป้าหมายของความรักมักจะเป็นเป้าหมายหลักของความรักและความเกลียดชัง - แม่พ่อและสมาชิกในครอบครัวที่ใกล้ชิดคนอื่น ๆ อาจมีความรู้สึกรุนแรงต่อสัตว์เลี้ยงซึ่งบ่งบอกถึงการขาดความรักของแม่อย่างรุนแรงในช่องปาก ปัญหาในวัยผู้ใหญ่มักเกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์กับคู่นอน ลูกของตัวเอง เนื่องจากคนๆ หนึ่งมีจิตใจที่ติดขัดในวัยเด็ก เขาจึงไม่รู้สึกเหมือนเป็นผู้ใหญ่เมื่ออยู่ต่อหน้าคนอื่น สิ่งนี้สร้างการเสพติดให้กับพวกเขา
นอกจากนี้ ตัวละครในช่องปากยังมีความโลภ ไม่รู้จักพอกับเป้าหมายของการพึ่งพาอาศัยกัน อย่างไรก็ตาม ในทางกลับกัน คนที่แสวงหาการบำรุงเลี้ยงตัวเองอย่างต่อเนื่องไม่สามารถยอมรับได้ ท้ายที่สุด ลึกลงไปในจิตวิญญาณของเขา เขามั่นใจว่าเขาจะไม่ได้รับสิ่งนี้ โศกนาฏกรรมทางจิตใจในวัยเด็กสร้างเส้นทางชีวิตของเขาอย่างน่าอนาถ โลกทัศน์
ช่องปากมีนิสัยชอบกัดริมฝีปาก กัดเล็บ หรือฝาดินสอ เคี้ยวหมากฝรั่งตลอดเวลา นอกจากนี้ การยึดตรึงในขั้นตอนนี้ยังมีอาการแสดงอื่นๆ อีกหลายอย่าง ตั้งแต่ความช่างพูด ความก้าวร้าวทางวาจา ไปจนถึงความตะกละ การติดบุหรี่ ลักษณะคล้ายคลึงกันสามารถเรียกได้ว่าเป็นภาวะซึมเศร้าและมีแนวโน้มที่จะมองโลกในแง่ร้ายมากเกินไป บุคคลดังกล่าวมีลักษณะเฉพาะด้วยความรู้สึกขาดสิ่งสำคัญที่สำคัญอย่างเฉียบพลัน
ความสัมพันธ์กับคนอื่น
ในความสัมพันธ์กับผู้อื่น คนๆ หนึ่งจะพยายามทำให้แน่ใจว่าคนรอบข้างจะสอน ให้ความรู้ และช่วยให้ตระหนักถึงศักยภาพของตนเอง กล่าวอีกนัยหนึ่ง เขามีแนวโน้มสูงที่จะพึ่งพาคนอื่น - นี่เป็นหนึ่งในคุณสมบัติหลักของการติดอยู่ในระยะปากเปล่า ระยะนี้ไม่สำเร็จโดยทารก ซึ่งทิ้งรอยประทับไว้ที่ระดับหมดสติ ดังนั้นผู้ใหญ่เหล่านี้จึงต้องมีปฏิสัมพันธ์ระยะยาวกับนักจิตวิทยาเพื่อกำจัดการตรึงแบบนี้
มีการแสดงลักษณะนี้อีกแบบหนึ่ง - การกระจัด. บุคคลดังกล่าวจะดูแลผู้อื่นด้วยกำลังทั้งหมดของเขาหรือตัวเขาเองเริ่มสอนผู้อื่นโดยไม่ได้รับอนุญาตให้บุกรุกพื้นที่ส่วนตัวของพวกเขา นอกจากนี้ยังสร้างความขัดแย้งในความสัมพันธ์กับผู้คน
ผู้ใหญ่ที่มีปัญหาแบบนี้มักจะล้มเหลวเพราะคิดว่าตัวเองเป็นเด็กที่ไม่มีใครรักภายในโดยไม่รู้ตัว เขาบ่นไม่รู้จบเกี่ยวกับความเหนื่อยล้า เฉยเมย แนวโน้มที่จะซึมเศร้าไม่รู้จบ เขายังมีความรู้สึกอิสระเกินจริง มันจะหายไปในครั้งแรกที่ความเครียด - ที่นี่บุคคลที่มีบุคลิกปากเปล่ามากที่สุดรู้สึกว่าต้องการการสนับสนุนจากผู้อื่น
คนๆ นี้ทดสอบความแข็งแกร่งของตัวเองอยู่ตลอดเวลา และหาสถานการณ์ที่เหมาะสมสำหรับสิ่งนี้ได้ง่าย เขาพยายามพิสูจน์ตัวเองว่าเขาเก่งกว่าคนอื่น จึงชดเชยความรู้สึกด้อยกว่าและไม่ชอบของเขา
จากเขา คุณสามารถได้ยินวลีเช่น “ฉันต้องการทุกอย่างหรือไม่มีอะไรเลย”, “หากบุคคลนี้ไม่เข้าใจฉันในประเด็นนี้ เขาก็ไม่เข้าใจฉันในหลักการ”, “ฉันจะไม่อธิบายอะไรให้คุณฟัง เพราะคุณยังไม่เข้าใจอะไรเลย” กล่าวอีกนัยหนึ่ง เขาขาดความยืดหยุ่นในการสื่อสาร ความอดทนอย่างสมบูรณ์
ทัศนคติทางจิตใจของผู้ใหญ่คงที่ในระยะปากเปล่า
ลองพิจารณาความเชื่อหลักของคนที่มีอุปนิสัยทางปาก
- "ฉันจะไม่ทำสำเร็จ"
- "ที่นี่ไม่มีที่ถูกใจ"
- "เธอเป็นหนี้ฉันนี่ให้ ฉันจะทำให้คุณทำ”
- "ฉันไม่ต้องการอะไรจากเธอ"
- "ใครๆ ก็อยากทิ้งปัญหาของฉันไว้คนเดียว"
- "ฉันไม่ต้องการใครทั้งนั้น"
- "ฉันจะทำเองโดยไม่ต้องให้ใครช่วย"
- “ทุกคนประณามฉัน”
- "ฉันดูเหมือนขอทานสำหรับคนทั่วไป"
- "คนอื่นมีสิ่งที่จำเป็น"
- "ฉันไม่ได้ต้องการเธอ ฉันจะไม่ขออะไรจากเธอ"
- "ดูแลฉัน ให้ที่พักพิง จัดหาตามความต้องการของฉัน"
คุณสมบัติของเวทีที่กำหนดโดยการให้นมลูก
กระบวนการหลักที่กำหนดลักษณะของระยะช่องปากคือการเลี้ยงลูกด้วยนมแม่ ช่วยให้เด็กไม่เพียงได้รับสารอาหารที่จำเป็นเท่านั้น แต่ยังทำให้มีความสุข ช่วยให้คุณเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัว
ปากเปล่าเป็นขั้นตอนแรกในการพัฒนาเรื่องเพศของมนุษย์ ในขั้นตอนนี้ ทารกยังรู้สึกเป็นหนึ่งเดียวกับแม่ของเขา ความคล้ายคลึงกันไม่ได้หยุดอยู่แค่ความสมบูรณ์ของการตั้งครรภ์และการคลอดบุตร ดังนั้นเต้านมของมารดาจึงเป็นส่วนเสริมของตัวเขาเองในทางใดทางหนึ่งสำหรับทารก ในสถานะนี้ตามที่ Freud บอกไว้ เพศของเด็กมุ่งเน้นไปที่ตัวเขาเอง เต้านมของแม่ทำให้รู้สึกปลอดภัย สบายใจ นั่นคือเหตุผลที่จำเป็นต้องให้นมลูกตลอดระยะช่องปาก
หากคุณต้องให้อาหารทารกด้วยของผสมไม่ว่าด้วยเหตุผลใดก็ตาม คุณควรพาเขาไปไว้ในอ้อมแขนของคุณพร้อมๆ กันเพื่อให้ร่างกายสัมผัสได้ เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งในเวลานี้ ความรู้สึกของความอบอุ่นของมารดาช่วยให้ลูกที่กินขวดนมสามารถชดเชยได้บางส่วนข้อเสียของกระบวนการนี้
ในวัยเด็ก ไม่ใช่เรื่องแปลกที่เด็กจะแสดงความวิตกกังวลเมื่อไม่มีแม่อยู่ใกล้ๆ มักจะเป็นเรื่องยากที่จะปล่อยพวกเขาไว้ตามลำพัง แม้จะเป็นเวลาสั้นๆ - พวกเขาเริ่มสูดอากาศ กรีดร้อง และขอให้ถูกจับ นักจิตวิทยาแนะนำว่าอย่าปฏิเสธลูกของคุณ จนถึงตอนนี้ แม่ไม่เพียงแต่ตามใจลูกเท่านั้น แต่ยังทำให้เขารู้สึกมั่นใจในโลกที่ไม่คุ้นเคยอีกด้วย ความรุนแรงที่มากเกินไปจะส่งผลเสียต่อพัฒนาการของเด็กในอนาคต
บทบาทของการป้องกันมากเกินไป
ด้วยความรุนแรงที่มากเกินไปและการละเลยความต้องการของเด็ก ฟรอยด์ได้แยกแยะพฤติกรรมของมารดาอีกประเภทหนึ่งที่นำไปสู่ผลที่ไม่พึงประสงค์ - การป้องกันมากเกินไป คำนี้หมายถึงความสนใจที่เพิ่มขึ้นความปรารถนาที่จะทำให้ทารกพอใจในทุกสิ่งในขณะที่ทำเช่นนี้ก่อนที่เขาจะส่งสัญญาณถึงความต้องการของเขา ฟรอยด์เชื่อว่าพฤติกรรมทั้งสองแบบจะนำไปสู่การก่อตัวในเด็กของตัวละครเช่นปากเปล่าซึ่งจะกล่าวถึงในภายหลัง
ประมาณหกเดือนทารกเริ่มมีฟันปะทุ พวกเขาเป็นสัญญาณของการเริ่มต้นระยะที่สองของระยะปากเปล่า - ปากร้ายหรือปากร้าย การเคี้ยวและกัดถือเป็นการกระทำที่ก้าวร้าวโดยที่เด็กมีโอกาสแสดงความไม่พอใจ คนเหล่านี้ในวัยผู้ใหญ่พยายามที่จะครอบงำผู้อื่นเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย ดังนั้นขั้นตอนในช่องปากหลักซึ่งมีเพียงสองขั้นตอนเท่านั้นจึงส่งผลต่อพัฒนาการทางจิตเวชของเด็กต่อไป หากตรงความต้องการของทารกก็จะเกิดขึ้นอย่างกลมกลืนหากมีความขัดแย้ง ก็อาจเกิดการเบี่ยงเบนและความผิดปกติทางจิตต่างๆ ได้
อัตตาและอัตตาที่เพิ่มขึ้น
ระยะปากเปล่าของการพัฒนาคนรักร่วมเพศมีลักษณะโดยการพัฒนาทีละน้อยของความรู้สึกของ "ฉัน" ของเด็ก จิตใจของทารกในขั้นต้นนั้นแสดงโดยแรงขับที่ไม่ได้สติและการกระตุ้นตามสัญชาตญาณซึ่งจะต้องพึงพอใจทันที ในทางกลับกัน ความรู้สึกของความสุขก็กระจายไปทั่วร่างกายของทารก ในตอนแรก "อัตตา" ของเขากลายเป็นตัวอย่างที่สามารถชะลอความพึงพอใจของความต้องการเหล่านี้ รวมทั้งเลือกวิธีที่จะบรรลุความพอใจและใช้มัน นอกจากนี้ ความสามารถในการละทิ้งความปรารถนาที่ยอมรับไม่ได้หรือวิธีการได้รับความสุขได้รับการพัฒนา - ฟังก์ชั่นนี้มีความสัมพันธ์โดยนักจิตวิเคราะห์กับ "อัตตาซุปเปอร์"
"อัตตา" มีผลโดยตรงต่อรูปแบบที่สัญชาตญาณสามารถเข้าถึงจิตสำนึก เป็นตัวเป็นตนในการกระทำที่กระฉับกระเฉง "อัตตา" สามารถปล่อยให้สัญชาตญาณเป็นตัวเป็นตนในการกระทำหรือห้ามไม่ให้เปลี่ยนแรงดึงดูด ไม่ทางใดก็ทางหนึ่งการพัฒนาสัญชาตญาณขึ้นอยู่กับลักษณะของอัตตา เป็นเลนส์ชนิดหนึ่งที่หักเหสิ่งเร้าจากโลกภายใน
ปฏิสัมพันธ์ระหว่างอัตตากับจิตไร้สำนึก
ดังนั้น ในระหว่างขั้นตอนปากเปล่า "ฉัน" พัฒนาในการให้บริการของ "มัน" ในเวลานี้ "อัตตา" เป็นตัวแทนของประสบการณ์ที่หลงตัวเองมากมาย เนื่องจากพลังงานภายในส่วนใหญ่ของความใคร่ชี้ไปที่ร่างกายของเด็กเอง หากผู้ใหญ่เป็นตัวแทนของ "ฉัน" อย่างเป็นรูปธรรมในกระบวนการของการรู้รู้ในตนเอง ในทารกที่อายุต่ำกว่าหนึ่งปีครึ่ง "อัตตา" ก็มีอยู่อย่างมีความสุข ในขณะเดียวกัน แง่มุมที่น่ารื่นรมย์ของโลกรอบตัวเขาก็เข้าร่วมกับเขา
ในขั้นตอนของการพัฒนาช่องปาก การพัฒนาของ "ฉัน" ที่มีสติสัมปชัญญะของบุคคลตามคุณสมบัติหลักที่สังเกตและมีประสบการณ์ (ปรากฏการณ์วิทยา) เกิดขึ้น แนวความคิดเกี่ยวกับขอบเขตของบุคลิกภาพมาถึงแนวหน้าของจิตสำนึก
บทบาทของแม่ในการพัฒนาลูก
การวิจัยของ Spitz แสดงให้เห็นว่าการขาดความสนใจอย่างรุนแรงสำหรับเด็กในช่วงปีแรกของพวกเขาเป็นอย่างไร นักวิทยาศาสตร์สังเกตเด็กๆ จากศูนย์พักพิง ซึ่งทำให้รู้สึกหิวอยู่เสมอ อย่างไรก็ตาม พวกเขาถูกทิ้งให้อยู่กับตัวเองเป็นเวลานาน เด็กเหล่านี้แสดงความล่าช้าอย่างมากในหลายด้านของการพัฒนาในเวลาเดียวกัน ส่วนหนึ่งของอาการนี้เรียกว่า การเข้าโรงพยาบาล
การศึกษาอื่นๆ โดยนักวิทยาศาสตร์ Provens และ Lipton อธิบายถึงการแทนที่การมีเพศสัมพันธ์กับอวัยวะเพศในระยะเริ่มต้นหรือการเล่น (ซึ่งเด็กทุกคนมีความสัมพันธ์ที่น่าพอใจกับแม่) ด้วยกิจกรรมเกี่ยวกับกามอัตโนมัติอื่นๆ ในกรณีที่มีปัญหาความสัมพันธ์ หากแม่ไม่อยู่ (เหมือนในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า) ปรากฏการณ์เหล่านี้ก็หายไปอย่างสมบูรณ์ การวิจัยแสดงให้เห็นว่าการเลี้ยงลูกด้วยนมแม่มีความสำคัญต่อพัฒนาการของทารกตามปกติ
ดูขอบเขตของเวทีปากอีกแบบหนึ่ง: การวิเคราะห์จิตใต้สำนึก
ถ้าจิตวิเคราะห์แบบคลาสสิกแนะนำว่าระยะของการพัฒนาทางจิตเวชนี้กินเวลา 0 ถึง 18 เดือน แต่ตอนนี้มุมมองเริ่มแพร่หลายมากขึ้นตามที่มันเริ่มแม้ก่อนหน้านี้ - ในครรภ์
ฟรอยด์สามารถหักล้างตำนานของ "วัยเด็กวัยทอง" ซึ่งแนะนำว่าเด็กไม่ทราบถึงความขัดแย้งและสถานที่ท่องเที่ยวที่มืดมน แต่ในยุค 70 ของศตวรรษที่ผ่านมา ตำนานอีกเรื่องหนึ่งถูกตั้งคำถาม - เกี่ยวกับ "ยุคทอง" ของช่วงก่อนคลอด เมื่อเด็กและแม่อยู่ในภาวะที่สัมพันธ์กันทางจิตใจและร่างกายอย่างสมบูรณ์ และความต้องการของทารกในครรภ์จะได้รับการตอบสนองโดยอัตโนมัติ ทิศทางที่ศึกษาพัฒนาการทางจิตของบุคคลในระหว่างการพัฒนาของทารกในครรภ์เรียกว่าไมโครจิตวิเคราะห์ ผู้สนับสนุนแสดงให้เห็นว่าไม่มีการพูดคุยเกี่ยวกับการอยู่ร่วมกันก่อนคลอดระหว่างแม่และเด็ก ผู้เข้าร่วมใน dyad นี้มีความซับซ้อนและมักมีความขัดแย้งในความสัมพันธ์ เด็กเกิดมาแล้วมีประสบการณ์ที่ยากลำบากในการต่อสู้การเผชิญหน้า จากมุมมองนี้ ความบอบช้ำทางจิตใจของการเกิดไม่ใช่อาการทางจิตขั้นต้น และยิ่งไปกว่านั้น การหยุดให้นมลูกไม่ได้อ้างสิทธิ์ในบทบาทนี้
ทารกไม่มีที่พึ่งหรือไม่
เชื่อกันว่าเด็กเกิดมาโดยลำพัง อย่างไรก็ตามสิ่งนี้ไม่เป็นความจริงเลย เขายังไม่ได้ค้นพบความไร้อำนาจของตัวเองและหาวิธีที่จะกำจัดมันจากการติดต่อกับแม่ซึ่งเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นระหว่างขั้นตอนปากเปล่า การทำอะไรไม่ถูกเปิดเผยในช่วงเวลาหนึ่งเมื่อทารกรู้สึกว่าต้องการน้ำอาหารอาหาร และแน่นอนความพึงพอใจของความต้องการเหล่านี้สำหรับเด็กในระยะนี้สัมพันธ์กับบริเวณปาก
ความต้องการความสุขอัตโนมัติสำหรับเด็ก: มุมมองของ A. Freud
ความจริงที่ว่าทารกสัมผัสได้ถึงความสุขที่เทียบได้กับความใคร่ทางกามในระหว่างการให้นมลูก พิสูจน์ได้จากการแข็งตัวของอวัยวะเพศในทารกเพศชาย สาว ๆ ประสบกับความตื่นเต้นที่คล้ายคลึงกัน ตามที่แสดงโดย Anna Freud ลูกสาวของ Sigmund การกระตุ้นดังกล่าวเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการพัฒนาทางจิตใจตามปกติในทารก ในเรื่องนี้ในทุกช่วงอายุ (ไม่เพียง แต่ในช่องปาก) ข้อห้ามของผู้ปกครองก็ไม่เหมาะสม มิฉะนั้นเด็กจะเติบโตขึ้นเรื่อย ๆ ขึ้นอยู่กับ เขาอาจไม่เพียงแต่มีความผิดปกติในการพัฒนาของเพศเดียวกันแต่ยังมีความเบี่ยงเบนทางปัญญา
ความสามัคคีทางกายภาพและจิตใจ
ในขั้นปาก เด็กยังไม่แยกตัวจากแม่ทางจิตใจ เขาถือว่าร่างกายของเขาเป็นหนึ่งเดียวกับร่างกายของเธอ ในกรณีที่ขาดการสัมผัส ความผิดปกติทางพฤติกรรมต่างๆ จะเกิดขึ้นในวัยผู้ใหญ่ การละเมิดเหล่านี้เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมทางเพศเป็นหลักและไม่เพียงพบในมนุษย์เท่านั้น แต่ยังพบในไพรเมตด้วย สิ่งนี้แสดงให้เห็นโดยการศึกษาจำนวนมากที่ดำเนินการในช่วง 50-70 ของศตวรรษที่ผ่านมา
อันตรายพิเศษเกิดขึ้นในสถานการณ์ที่เด็กไม่ได้แยกจากแม่ในขั้นตอนปากเท่านั้น แต่ในสภาพแวดล้อมที่ผู้ใหญ่เข้าหาหมายถึงการรับประกันขั้นตอนที่เจ็บปวด ในบุคคลเช่นนั้นในจิตไร้สำนึกความกลัวที่ไม่ได้สติของการสัมผัสทางกายภาพกับผู้อื่นนั้นตราตรึงรวมถึงการเบี่ยงเบนทางเพศอย่างร้ายแรง ดังนั้นควรให้เด็กอยู่ในโรงพยาบาลร่วมกับแม่เท่านั้น
ปากและทวารหนัก: ความแตกต่าง
ขั้นต่อไปถูก Freud เรียกว่าทวาร เริ่มเมื่ออายุประมาณ 18 เดือนและนานถึงสามปี ระยะปากและทวารหนักแตกต่างกันไปตามแหล่งที่มาของความสุขสำหรับเด็ก หากนี่คือปากสำหรับทารก ขั้นตอนต่อไป เด็กจะได้รับความพึงพอใจจากการรักษาลำไส้และขับอุจจาระออก ค่อยๆ เด็กเรียนรู้ที่จะเพิ่มความสุขโดยการชะลอการเทออก
พัฒนาการทางปากและทวารหนัก อ้างอิงจากฟรอยด์ ส่วนใหญ่จะกำหนดพฤติกรรมของผู้ใหญ่ ในขั้นตอนเหล่านี้ เวกเตอร์ของการพัฒนาส่วนบุคคลของเขาถูกกำหนดไว้แล้ว หากเด็กติดอยู่ในช่องปากสามารถกลายเป็นคนพึ่งพาหรือก้าวร้าวได้ การตรึงในระยะต่อไปจะนำไปสู่ความอวดดี ความโลภ และความดื้อรั้น พัฒนาการทางปากและทวารหนักเป็นเพียงสองช่วงแรกในชีวิตของเด็ก ตามมาด้วยระยะลึงค์ระยะแฝงและอวัยวะเพศ ในช่วงเวลานี้ เด็กจะต้องเอาชนะ Oedipus complex และเรียนรู้ที่จะอยู่ในสังคมโดยทุ่มเทแรงกายให้กับมัน
ลักษณะของระยะทวารหนักและช่องปากก็ต่างกัน หากในระยะแรกพื้นฐานของการพัฒนาทางจิตวิทยาคุณภาพสูงคือความเอาใจใส่และความรักของแม่ ในขั้นต่อไป ทารกต้องการการยอมรับจากพ่อแม่ทั้งสองและสรรเสริญ ความสนใจในอุจจาระในเด็กนั้นเป็นธรรมชาติอย่างสมบูรณ์ เด็กในวัยนี้ปราศจากความกระปรี้กระเปร่า พวกเขารับรู้ว่าอุจจาระเป็นสิ่งแรกที่พวกเขาเป็นเจ้าของ หากผู้ปกครองชมเด็กว่าใช้กระโถนได้สำเร็จ ขั้นตอนนี้จะไม่เกิดการตรึง
เวทีปากตามฟรอยด์เป็นเวทีที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาบุคลิกภาพ เมื่อทราบถึงลักษณะของระยะนี้และระยะอื่นๆ ของการพัฒนาแล้ว ผู้ปกครองและครูจะได้รับโอกาสเพื่อหลีกเลี่ยงการสร้างบาดแผลทางจิตใจให้กับเด็ก การก่อตัวของบุคลิกภาพในกรณีนี้จะเกิดขึ้นโดยมีความเสียหายน้อยที่สุดซึ่งหมายความว่าเด็กจะเติบโตขึ้นอย่างมีความสุข
