ก่อนที่คุณจะถามคำถามเกี่ยวกับวิธีกำหนดระดับความคิดของมนุษย์ คุณต้องเข้าใจว่ามันคืออะไร คนส่วนใหญ่ใช้คำว่า "การคิด" อย่างแท้จริง นั่นคือพวกเขาเชื่อว่าคำนี้ซ่อนความหมายง่ายๆ - "ความสามารถในการคิด"
แน่นอนอยู่แล้ว แต่คำว่า "การคิด" ยังมีความเข้าใจในรูปแบบอื่นๆ อีกด้วย ซึ่งซับซ้อนกว่ามาก ขึ้นอยู่กับขอบเขตของคำที่ใช้ ตัวอย่างเช่น การตีความความหมายในด้านประสาทจิตวิทยาและปรัชญาจะแตกต่างกัน
คิดอะไรอยู่
แนวคิดนี้ไม่มีคำจำกัดความที่ชัดเจน การตีความที่ทั่วถึงและแพร่หลายที่สุดคือการตีความที่กำหนดความคิดเป็นกระบวนการทางจิตที่ซับซ้อน ซึ่งเป็นผลมาจากการสร้างแบบจำลองของรูปแบบที่มีลักษณะเฉพาะของโลกรอบข้าง และการสร้างข้อสรุปตามแนวคิดและบทบัญญัติที่เป็นจริง
แนวคิดของการคิดตีความต่างกัน ในบรรดาคำจำกัดความที่มีการร้องขอมากที่สุดมีดังต่อไปนี้:
- กระบวนการการประมวลผลข้อมูลในสมอง
- สร้างและทำความเข้าใจความเชื่อมโยงกับวัตถุของความเป็นจริงโดยรอบ
- การรับรู้และการสะท้อนของวัตถุ เหตุการณ์ รูปแบบ
- การก่อตัวของความคิดส่วนตัวของบางสิ่งที่อยู่นอกสมอง
ไม่มีวิทยาศาสตร์ให้คำจำกัดความเฉพาะของแนวคิดเรื่องการคิด ตัวอย่างเช่น การตีความปรากฏการณ์นี้ทั้งหมดข้างต้นเป็นของสาขาจิตวิทยา อย่างไรก็ตาม นักวิทยาศาสตร์ทุกคน โดยไม่คำนึงถึงความเชี่ยวชาญของพวกเขา สนับสนุนข้อความที่ว่าการคิดเป็นหนึ่งในขั้นตอนในกระบวนการของความรู้ความเข้าใจ ช่วยให้คุณได้รับ จัดเรียง และจัดระบบความรู้ของสมองเกี่ยวกับวัตถุ ปรากฏการณ์ คุณสมบัติ กระบวนการ และสิ่งอื่น ๆ ที่ล้อมรอบบุคคล นอกจากนี้ด้วยความช่วยเหลือของการคิด จิตใจจึงได้ข้อสรุปบางอย่าง - กระบวนการของกิจกรรมทางจิตนี้เรียกว่าการอนุมาน นอกจากนี้ยังรวมถึงผลของความคิดต่างๆ การสร้างทฤษฎีเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง
การคิดปรากฏในรูปแบบใด เป็นไปตามกฎข้อใด - สาขาที่สนใจของวิทยาศาสตร์ เรียกว่าตรรกศาสตร์ นอกจากนี้ยังศึกษาระดับความคิดของมนุษย์อีกด้วย ปัจจัยทางจิตสรีรวิทยาต่างๆ ที่มีอิทธิพลต่อกระบวนการนี้เป็นหัวข้อของการศึกษาในหลายสาขา ไม่เพียงแต่ในด้านการแพทย์เท่านั้น อย่างไรก็ตาม การจัดลำดับความสำคัญในความรู้เกี่ยวกับการเชื่อมโยงระหว่างความคิดและปัจจัยเหล่านี้ แน่นอนว่าเป็นเรื่องของจิตวิทยา
คิดมานานเท่าไหร่แล้ว
เมื่อการศึกษาการคิดเริ่มต้นขึ้นจริง ๆ ก็ไม่สามารถกำหนดได้ เป็นไปได้ว่าเป็นครั้งแรกที่คนคิดว่ามันคืออะไรเมื่อรู้ตัวว่าคิดได้
หลักฐานที่เป็นลายลักษณ์อักษรครั้งแรกของการไตร่ตรองในหัวข้อนี้ย้อนหลังไปถึงสมัยโบราณ เหล่านี้เป็นงานปรัชญาของนักคิดในกรีกโบราณซึ่งงานของ Parmenides, Epicurus และ Protagoras โดดเด่น มรดกที่พวกเขาทิ้งไว้เป็นรากฐานของผลงานมากมายของอริสโตเติลและพีทาโกรัส
ความคิดในสมัยโบราณเกี่ยวกับแนวคิดนี้และแพทย์ ระดับความคิดและวิธีการดำเนินการเป็นเรื่องของการศึกษาสำหรับฮิปโปเครติส ในจักรวรรดิโรมัน กาเลนให้ความสนใจเรื่องนี้เป็นอย่างมาก ผลงานของแพทย์และนักวิทยาศาสตร์ชาวเมืองอเล็กซานเดรียที่มีชีวิตอยู่ในสมัยโบราณรอดมาได้จนถึงทุกวันนี้
ลักษณะการคิดอย่างไร
อธิบายกระบวนการคิดปัจจัยค่อนข้างเยอะทีเดียว อย่างไรก็ตาม ความแตกต่างทั้งหมดที่อธิบายถึงกิจกรรมทางจิตสามารถรวมกันเป็นสองกลุ่มใหญ่ได้
กลุ่มแรกเป็นลักษณะที่ให้การรับรู้ทั่วไปและการสะท้อนความเป็นจริงรอบตัวบุคคลรวมถึงข้อมูล การคิดกระทำโดยการค้นหาหรือกำหนดวัตถุ วัตถุ ปรากฏการณ์ที่เฉพาะเจาะจง การค้นหากลายเป็นกระบวนการของการตระหนักรู้ ซึ่งจบลงด้วยการเปลี่ยนรายละเอียดและองค์ประกอบที่แตกต่างกันไปเป็นภาพทั่วไปที่เชื่อมโยงกัน
ลักษณะเฉพาะกลุ่มที่สองเป็นการรวมเอากระบวนการที่ใช้สื่อกลางในการทำความเข้าใจหรือการรับรู้ถึงบางสิ่ง พูดง่ายๆ คือ ระดับการคิดที่สมองไม่รับรู้ข้อมูลโดยตรง แต่เป็นทางอ้อมหรือได้มาโดยตัวมันเองการให้เหตุผล นั่นคือ บุคคลที่ตัดสินธรรมชาติและทรัพย์สิน แก่นแท้ของบางสิ่ง โดยไม่ต้องพึ่งแหล่งข้อมูลโดยตรงในทันที
คิดอะไรอยู่
การจำแนกประเภทสมัยใหม่ระบุความคิดของผู้คนประเภทต่อไปนี้:
- ภาพที่มีประสิทธิภาพ;
- รูป;
- นามธรรมเชิงตรรกะ
- เฉพาะเรื่อง
กระบวนการคิดแต่ละประเภทมีลักษณะเฉพาะที่แตกต่างกันไป ซึ่งรวมถึงระดับการคิดด้วย
รูปแบบที่ชัดเจนและเป็นรูปเป็นร่าง
รูปแบบการคิดที่มีประสิทธิภาพในการมองเห็นเป็นเรื่องปกติสำหรับเด็กเล็ก โดยเฉลี่ยแล้วจะสังเกตได้เมื่ออายุหนึ่งขวบครึ่งถึงสองปี กระบวนการคิดประเภทนี้ประกอบด้วยการผสมผสานของความรู้ความเข้าใจและการดัดแปลงต่างๆ ของวัตถุ สิ่งของ วัตถุรอบข้าง นอกจากเด็กแล้ว การคิดแบบนี้ยังเป็นลักษณะของความเจ็บป่วยทางจิตหรือความบกพร่องทางพัฒนาการบางอย่างอีกด้วย ตัวอย่างเช่น อาจเกิดร่วมกับภาวะสมองเสื่อมได้ นอกจากนี้ยังอาจเป็นผลมาจากการบาดเจ็บที่สมองอย่างรุนแรงหรือการขาดออกซิเจนเป็นเวลานาน
การคิดเป็นรูปเป็นร่างเป็นลักษณะของเด็กในกลุ่มอายุน้อยกว่า โดยเริ่มตั้งแต่อายุสามขวบ อย่างไรก็ตาม รูปแบบนี้อาจไม่หายไปอย่างไร้ร่องรอย ไม่เหมือนกับรูปแบบที่มีประสิทธิภาพในการมองเห็น แต่จะพัฒนาและแปลงเป็นความคิดสร้างสรรค์ กระบวนการนี้ดำเนินการโดยการรับรู้โดยตรงต่อวัตถุ ปรากฏการณ์ เหตุการณ์ หรือข้อมูลโดยใช้ฟังก์ชันระยะสั้นและการปฏิบัติงานหน่วยความจำ
รูปแบบนามธรรมเชิงตรรกะและหัวเรื่องเป็นรูปธรรม
กิจกรรมทางจิตที่เป็นนามธรรมเชิงตรรกะนั้นมีเอกลักษณ์เฉพาะ มีอยู่ในสมองของมนุษย์เท่านั้น สาระสำคัญของมันอยู่ในความจริงที่ว่ากระบวนการคิดดำเนินการโดยหมวดหมู่ที่ไม่มีอยู่ในความเป็นจริงโดยรอบและการสร้างห่วงโซ่ตรรกะจากพวกเขา ความคิดประเภทนี้เริ่มก่อตัวเมื่ออายุ 6-7 ปี และด้วยคุณลักษณะของการพัฒนานี้ที่จุดเริ่มต้นของการศึกษาของเด็กในโรงเรียนจึงเชื่อมโยงกัน
การคิดอย่างเป็นรูปธรรมเป็นกระบวนการที่เกิดขึ้นในสมองของคนที่ไร้จินตนาการโดยสิ้นเชิง กล่าวอีกนัยหนึ่งมันเกี่ยวข้องกับการดำเนินการเฉพาะกับวัตถุวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่มีอยู่ นั่นคือกิจกรรมทางจิตที่สมจริงที่สุด
ความคิดถึงขั้นไหน
ตามกฎแล้ว ห่างไกลจากจิตวิทยา ปรัชญา หรือวิทยาศาสตร์อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับจิตใจของมนุษย์ ผู้คนเข้าใจการแสดงออกนี้เป็นระดับของการพัฒนากระบวนการคิด กล่าวอีกนัยหนึ่ง ยิ่งระดับยิ่งสูง คนยิ่งฉลาด
อย่างไรก็ตาม จากมุมมองทางวิทยาศาสตร์ ระดับการพัฒนาทางความคิดแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง วิธีการให้คำจำกัดความและแนวคิดเป็นเรื่องของการศึกษาจิตวิทยาความรู้ความเข้าใจ ผู้ก่อตั้งเทรนด์จิตวิทยานี้ เช่นเดียวกับผู้เขียนทฤษฎีการแบ่งกระบวนการคิดออกเป็นระดับต่างๆ คือ Aaron Beck
ในทางจิตวิทยาการรู้คิด การคิดจะถูกนำเสนอในรูปแบบของชั้น ซึ่งแต่ละกระบวนการจะเกิดขึ้น ซึ่งอาจเกี่ยวข้องกับการจำแนกประเภทใดประเภทหนึ่งแบบฟอร์ม ระหว่างกัน เลเยอร์ต่างกันในการจัดกระบวนการคิดและระดับความลึก
ระดับของกระบวนการคิดถูกกำหนดอย่างไร
วินิจฉัยระดับความคิดและกำหนดพัฒนาการทางปัญญาไม่เหมือนกัน เพื่อระบุระดับที่สมองของมนุษย์มักจะใช้ในการแก้ปัญหา การทดสอบ แบบสอบถาม การสร้างภาพข้อมูล และอื่นๆ อีกมากมายจะถูกนำมาใช้ แน่นอน ยิ่งผู้ถูกทดสอบผลมากเท่าไร ระดับจิตใจของเขาก็ยิ่งพัฒนามากขึ้นเท่านั้น
งานและการทดสอบเฉพาะทางใช้เพื่อกำหนดระดับของรูปแบบการคิดแบบใดแบบหนึ่งหรือแบบอื่น ตัวอย่างเช่น ระดับความคิดสร้างสรรค์จะถูกเปิดเผยโดยใช้รูปภาพ Spot the Differences งานที่คุณต้องจดจำตำแหน่งและจำนวนวัตถุกราฟิก และเทคนิคการทดสอบอื่นๆ ที่คล้ายคลึงกัน
สิ่งสำคัญที่สุดในชีวิตสมัยใหม่คือความสามารถของบุคคลในการคิดอย่างมีเหตุมีผล เข้าใจเป้าหมายสุดท้ายอย่างชัดเจนและเห็นวิธีการบรรลุเป้าหมาย เพื่อระบุความสามารถดังกล่าว จำเป็นต้องกำหนดระดับของการคิดเชิงตรรกะ ทำได้โดยใช้เทคนิคการทดสอบต่างๆ รวมกัน และหากจำเป็น เพื่อระบุระดับของกระบวนการคิดรูปแบบอื่นๆ
วิธีไหนเป็นที่ต้องการมากที่สุด
บ่อยที่สุด ระดับความคิดจะถูกเปิดเผยโดยใช้วิธีการทดสอบต่อไปนี้:
- ความทรงจำ;
- ระบุลิงก์หรือส่วนประกอบเพิ่มเติม
- ความต่อเนื่องของการสร้างตรรกะ
- การกำหนดองค์ประกอบหลัก;
- แอนนาแกรมหรือปริศนา;
- งานกราฟิก
สำหรับชื่องานหรือแบบทดสอบ มีค่อนข้างเยอะ รวมถึงคู่มือและชุดสะสมสำหรับงานนี้โดยเฉพาะ อย่างไรก็ตาม ความแตกต่างระหว่างสิ่งเหล่านี้เป็นเพียงการออกแบบและจำนวนงานเฉพาะเท่านั้น ตัวอย่างเช่น การทดสอบหนึ่งอาจมีงานฟัง 20 คำ ในขณะที่การทดสอบอื่นอาจมีเพียง 10 คำ