การแก้ไขทางจิต. วิธีการแก้ไขทางจิตวิทยา ศูนย์แก้ไขทางจิตใจ

2024 ผู้เขียน: Miguel Ramacey | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 06:29

เริ่มต้นด้วยการกำหนดแนวคิดของจิตวิทยาให้คุ้มค่า แท้จริงแล้วมันคือศาสตร์แห่งจิตวิญญาณ จิตวิทยาเป็นวินัยอิสระที่จัดตั้งขึ้นในศตวรรษที่ผ่านมา หลังจากได้รับฐานการทดลองและพื้นฐานทางสรีรวิทยาทางวิทยาศาสตร์ตามธรรมชาติ

จิตวิทยามีบทบาทอย่างไรในชีวิตสมัยใหม่

วิทยาศาสตร์นี้ไม่เพียงแต่เป็นวิทยาศาสตร์เท่านั้น แต่ยังพบได้ในสิ่งพิมพ์แฟชั่น รายการวิทยุและโทรทัศน์ในรูปแบบของการทดสอบทางจิตวิทยา คำแนะนำของนักจิตวิทยาชื่อดังสำหรับคู่รัก นักธุรกิจ ฯลฯ

ในสังคมสมัยใหม่ จิตวิทยาชีวิตมีความหมายหลายประการ นี่คือ:

1. บทบาทในทางปฏิบัติ - ความช่วยเหลือในการแก้ปัญหาจริงเกี่ยวกับกิจกรรมการผลิต ปัญหาชีวิต การเลือกอาชีพที่เหมาะสม การปรับตัวในทีม ความสัมพันธ์ในครอบครัว สอนแนวทางที่ถูกต้องแก่ผู้นำ เพื่อนร่วมงาน ลูกน้อง ญาติ
2. บทบาทที่กำลังพัฒนา - การนำความรู้ทางจิตวิทยาที่ได้รับมาใช้กับตนเองผ่านการสังเกตตนเองด้วยเครื่องมือทางจิตวิทยาแบบมืออาชีพ (เช่น แบบทดสอบ)
3. บทบาททางวัฒนธรรมทั่วไป - การเรียนรู้วัฒนธรรมของชนชาติต่างๆ ผ่านการได้มาซึ่งความรู้ทางจิตวิทยา (ผลงานของนักวิทยาศาสตร์ดีเด่นในประเทศและต่างประเทศ)
4. บทบาททางทฤษฎีคือการศึกษาปัญหาพื้นฐาน

จิตวิทยาสังคมในสังคมยุคใหม่

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา สังคมได้เปลี่ยนจากสภาวะแห่งความสุข ความคาดหมาย ซึ่งเชื่อมโยงกับความหวังอันเอื้ออำนวยต่อความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (STP) ไปสู่สภาวะที่เรียกว่าความคับข้องใจ (วิสัยทัศน์ที่แท้จริงของแง่ลบ) ผลที่ตามมาจากอิทธิพลของ STP)

ผลที่ตามมาประการแรกคือความเหลื่อมล้ำของความรู้ด้านมนุษยธรรมและวิชาการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกิจกรรมของผู้เชี่ยวชาญทางเทคนิค พวกเขาเตรียมไว้สำหรับการพัฒนาเทคโนโลยีและการผลิตอย่างเป็นระบบเท่านั้น สติปัญญาของผู้เชี่ยวชาญดังกล่าว เช่นเดียวกับทักษะ ความสามารถ โลกทัศน์และจิตวิทยา มุ่งแต่การแก้ปัญหาทางเทคนิคเท่านั้น เทคนิคนิยมแสดงออกในกระบวนการทำให้สมบูรณ์ของกิจกรรมระดับมืออาชีพที่ทันสมัย ความรู้ที่เกี่ยวข้องและแนวทางที่จำเป็น ผลที่ตามมาคือการแทนที่ความต้องการส่วนบุคคลโดยความต้องการสากล การแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนของกระบวนการข้างต้นคือการพัฒนาที่น่าเศร้าของสถานการณ์ทางนิเวศวิทยาและการทหารในโลกสมัยใหม่

ในบรรดาวิทยาศาสตร์ที่เน้นมนุษย์เป็นศูนย์กลาง วิทยาศาสตร์สังคมวิทยาและมนุษยธรรม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จิตวิทยาสังคม มีความสำคัญเป็นพิเศษ จะอำนวยความสะดวกในกระบวนการวางตัวเป็นกลางในแนวทางทางเทคนิคข้างต้นเกี่ยวกับปัญหาโลกทัศน์ ความรู้ทางสังคมจะช่วยให้คุณเห็นความลึกและความซับซ้อนของความสัมพันธ์ของมนุษย์ที่แท้จริง

มืออาชีพกิจกรรม เช่น กิจกรรมของวิศวกร (การเปลี่ยนแปลง การวิจัย ความรู้ความเข้าใจ ฯลฯ) ไม่เพียงแต่สัมผัสโดยตรงกับวัตถุที่วิเคราะห์ (อุปกรณ์ เทคโนโลยี การออกแบบ) แต่ยังรวมถึงการสื่อสารของมนุษย์ด้วย (นอกเหนือจากการตั้งเป้าหมาย การตัดสินใจ นอกจากนี้ยังมีการประสานงานของแนวคิดและเป้าหมายของกลุ่ม ความสามารถในการแก้ไขความขัดแย้งภายในกลุ่ม) ทั้งหมดนี้เป็นการแสดงออกถึงการสื่อสารระหว่างบุคคลแบบพิเศษที่ต้องการให้วิศวกรมีความรู้และวัฒนธรรมทางสังคมและจิตวิทยาเป็นพิเศษ ซึ่งเขาจะต้องเชี่ยวชาญในหลักสูตรการฝึกอบรม

จิตวิทยาชีวิต (เป็นศาสตร์แห่งจิตวิญญาณ) ควรช่วยเหลือสังคมสมัยใหม่ควบคู่ไปกับการพัฒนาเทคโนโลยีและเทคโนโลยี วิวัฒนาการในด้านสังคม-จิตวิทยาและมนุษยธรรม

พื้นฐานของจิตวิทยามนุษย์

บุคคลคือบุคคลหนึ่งที่มีคุณสมบัติพิเศษในตัวเขา (เป็นตัวแทนของเผ่าพันธุ์มนุษย์)

ใครๆ ก็รู้จักสำนวนที่ว่า "คนๆ หนึ่งเกิดมา แต่กลายเป็นคน" ดังนั้นเด็กแรกเกิดจึงเป็นปัจเจกบุคคลแล้ว แต่ยังไม่ใช่บุคคล หากมีการสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยรอบตัวเขา เขาจะเติบโตไปในนั้น แต่มีผลลัพธ์อื่น: เด็กที่ได้รับการเลี้ยงดูนอกสังคม (ไม่รู้จักภาษาและยอมรับบรรทัดฐานทางสังคมโดยทั่วไป) มักไม่ตกอยู่ภายใต้ประเภทของบุคลิกภาพ นอกจากนี้ บุคคลที่มีวิถีชีวิตแบบพืชพรรณไม่ได้ถูกกำหนดให้เป็นปัจเจกบุคคล ไม่สามารถมีปฏิสัมพันธ์ได้ (เนื่องจากความบกพร่องทางพันธุกรรมหรือการบาดเจ็บประเภทต่างๆ) บุคคลที่ไม่ใช่บุคคลรวมถึงฆาตกรต่อเนื่อง คนบ้า และโรคจิตอื่นๆพวกจิตวิปริต.

บุคลิกภาพคือการศึกษาตลอดชีวิต (อย่างเป็นระบบ) ซึ่งสะท้อนถึงแก่นแท้ของสังคมของบุคคลในประเภทตัวจริงในฐานะผู้เปลี่ยนแปลงโลกที่แอคทีฟและหัวข้อความรู้ที่มีความหมาย

ปัจเจกบุคคลคือบุคลิกภาพในความคิดริเริ่มทั้งหมด (การรวมกันของคุณสมบัติส่วนบุคคลและส่วนบุคคลที่แยกความแตกต่างระหว่างบุคคล) มันสามารถแสดงออกมาในลักษณะเฉพาะของความรู้สึก จิตใจ หรือเจตจำนง หรือทั้งหมดในเวลาเดียวกัน

จิตวิทยาอาชีวะคืออะไร

นี่คือสาขาใหม่ของจิตวิทยาประยุกต์ที่ศึกษารูปแบบของการสร้างบุคลิกภาพภายในกรอบของการปฐมนิเทศทางวิชาชีพ ปรากฏการณ์ของความเป็นมืออาชีพ ลักษณะเฉพาะของการกำหนดตนเองแบบมืออาชีพ ตลอดจนต้นทุนทางจิตวิทยาของกระบวนการนี้

ในทางปฏิบัติชีวิตของใครก็ตาม กิจกรรมทางวิชาชีพมีบทบาทสำคัญ เมื่อลูกเกิด พ่อแม่ก็เริ่มคิดถึงอนาคตของเขาแล้ว โดยสังเกตความชอบและความสนใจอย่างรอบคอบ

ก่อนจบการศึกษา ปกติมีปัญหากับการเลือกอาชีพในอนาคต น่าเสียดายที่สถาบันการศึกษามักถูกสุ่มเลือก หลังจากเข้ารับการรักษาแล้ว สำหรับคนหนุ่มสาวส่วนใหญ่ ปัญหาข้างต้นไม่ได้รับการแก้ไขอย่างถาวร หลายคนผิดหวังกับการเลือกเรียนในปีแรก บางคนเพิ่งเริ่มต้นอาชีพ และอีกหลายคนหลังจากทำงานในโปรไฟล์มาหลายปี จิตวิทยามืออาชีพเป็นสาขาที่ศึกษารูปแบบในการก่อตัวของความตั้งใจทางเลือกอาชีพ เชี่ยวชาญ

เป้าหมายคือปฏิสัมพันธ์ของวิชาชีพกับบุคคล ศูนย์กลางของการวิจัยคือการพัฒนาอาชีพของปัจเจกบุคคล ความมุ่งมั่นในตนเองอย่างมืออาชีพ

วิธีเฉพาะสำหรับการวิเคราะห์จิตวิทยาอาชีวขึ้นอยู่กับการก่อตัวของ:

• จิตชีวประวัติมืออาชีพ;
• เหตุการณ์วิกฤต;
• กราฟิกเชิงอาชีพ;
• การประเมินความเป็นมืออาชีพโดยผู้เชี่ยวชาญ
• หวนกลับของวิกฤตการณ์มืออาชีพ;
• ภาพสะท้อนของการเสียรูปมืออาชีพ ฯลฯ

การตีความแนวคิดของ "การแก้ไขทางจิตวิทยา"

นี่คือการจัดการโดยตรงของโครงสร้างทางจิตวิทยาบางอย่าง ดำเนินการเพื่อให้แน่ใจว่าการพัฒนาของแต่ละบุคคลอย่างเต็มที่เช่นเดียวกับการทำงานเต็มรูปแบบของเขา

คำนี้เริ่มแพร่หลายในยุค 70 (ในช่วงที่นักจิตวิทยาเริ่มทำจิตบำบัดอย่างขยันขันแข็ง ปกติแล้วเป็นกลุ่ม) ในเวลานั้นพวกเขาพูดคุยกันอย่างต่อเนื่องในหัวข้อของความเป็นไปได้ของนักจิตวิทยาในการทำกิจกรรมบำบัด (จิตบำบัด) ซึ่งอันที่จริงพวกเขาได้เตรียมการอย่างดีที่สุดเนื่องจากการศึกษาทางจิตวิทยาเบื้องต้น สิ่งนี้ได้รับการพิสูจน์อย่างต่อเนื่องในทางปฏิบัติ อย่างไรก็ตาม จิตบำบัดส่วนใหญ่เป็นแนวทางการรักษา เฉพาะผู้ที่มีการศึกษาด้านการแพทย์ระดับสูงเท่านั้นที่สามารถมีส่วนร่วมได้ ในเรื่องนี้ได้มีการแนะนำความแตกต่างที่ไม่ได้พูด: แพทย์ทำจิตบำบัดและนักจิตวิทยาดำเนินการแก้ไขทางจิตวิทยา ทุกคำถามที่เกี่ยวข้องกับจิตบำบัดและการแก้ไข(จิตวิทยา) เปิดและขณะนี้

เป็นเรื่องปกติที่จะแยกแยะมุมมองสองมุมมองเกี่ยวกับช่วงเวลานี้:

1. ตัวตนที่สมบูรณ์ของแนวคิดข้างต้น แต่ในที่นี้ไม่ได้นำมาพิจารณาว่าการแก้ไข (จิตวิทยา) เนื่องจากการจัดการโดยตรงนั้นไม่ได้นำไปใช้ในการปฏิบัติทางการแพทย์เท่านั้น (ในสามด้านหลักของการใช้งาน: จิตบำบัด การฟื้นฟูสมรรถภาพและจิตป้องกัน) แต่ยังรวมถึงในด้านอื่น ๆ เช่นในการสอน. แม้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน เสียงสะท้อนก็ยังติดตามได้

2. การแก้ไข (จิตวิทยา) ได้รับการออกแบบมาเพื่อจัดการกับงานของโรคจิตเภท (ในทุกขั้นตอน) และโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงการป้องกันรองและต่อมา แต่ข้อจำกัดที่เข้มงวดในขอบเขตของขั้นตอนที่อยู่ระหว่างการพิจารณานี้ดูเหมือนว่าจะเป็นการประดิษฐ์ขึ้นเอง: ในแง่ของโรคประสาท มันเป็นไปไม่ได้ที่จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างแนวคิดเช่นการแก้ไขทางจิตวิทยา การรักษา การป้องกัน จิตบำบัด เนื่องจากโรคประสาทเป็นโรค ที่เกิดขึ้นแบบพลวัต (ไม่สามารถติดตามระยะก่อนป่วยจากโรคได้เสมอไป และกระบวนการบำบัดส่วนใหญ่ประกอบด้วยการป้องกันรอง)

วันนี้เป็นส่วนหนึ่งของระบบการบำบัดฟื้นฟูโรค มีการใช้วิธีการแบบบูรณาการมากขึ้น โดยคำนึงถึงปัจจัยทางสังคม ชีววิทยา และจิตวิทยาในการทำให้เกิดโรค ซึ่งแต่ละสาเหตุต้องมีการรักษาหรือแก้ไข กิจวัตรที่สอดคล้องกับธรรมชาติของมัน ในสถานการณ์ที่ปัจจัยทางจิตวิทยาในโรคบางโรคถือเป็นสาเหตุแล้วก็เป็นมืออาชีพการแก้ไขส่วนใหญ่เกิดขึ้นพร้อมกับองค์ประกอบหนึ่งของกระบวนการบำบัด เช่น จิตบำบัด

มักเป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างรูปแบบทั่วไปเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของแนวคิดข้างต้นที่อยู่นอก nosology บทบาทของปัจจัยทางจิตวิทยาในสาเหตุของโรคบางชนิดกำหนดทิศทางของวิธีการแก้ปัญหาทางจิตเวช ซึ่งทำให้สามารถระบุวิธีการแก้ไขทางจิตด้วยจิตบำบัดได้

เปรียบเทียบการแก้ไขทางจิตกับการแทรกแซงทางจิตวิทยา

ผลลัพธ์ที่ได้คือความคล้ายคลึงกันอย่างเห็นได้ชัด การแก้ไข (จิตวิทยา) เช่นเดียวกับการแทรกแซงทางจิตวิทยา ถือเป็นผลกระทบทางจิตวิทยาที่เป็นเป้าหมายซึ่งเกิดขึ้นจริงในด้านต่าง ๆ ของการปฏิบัติของมนุษย์และดำเนินการด้วยความช่วยเหลือทางจิตวิทยา

ทั้งสองทำหน้าที่เหมือนกัน ในวรรณคดีต่างประเทศ แนวคิดของ "การแทรกแซงทางจิตวิทยา" เป็นเรื่องธรรมดามากกว่า และในวรรณคดีในประเทศ - "การแก้ไขทางจิตวิทยา"

วิธีแก้ไขทางจิต

พวกมันมีความหลากหลายตามเงื่อนไข พวกมันสามารถจำแนกตามลักษณะเฉพาะของแนวทางหลัก:

1. พฤติกรรม (ความเบี่ยงเบนถูกตีความว่าเป็นหลักการของพฤติกรรมนิยม: ทั้งจิตบำบัดและการแก้ไขทางจิตวิทยาเกี่ยวข้องกับความจำเป็นในการสร้างทักษะทางพฤติกรรมที่เหมาะสมที่สุดสำหรับผู้ป่วย ความผิดปกติทางจิตประเภทต่างๆ ถูกกำหนดโดยพฤติกรรมที่ไม่ปรับตัว)

ที่นี่ใช้วิธีการแบบมีเงื่อนไขสามารถแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม:

• การตอบโต้ (การขจัดความเชื่อมโยงเชิงลบที่เข้มแข็งระหว่างปฏิกิริยากับสิ่งเร้า และ (หรือ) แทนที่ด้วยสิ่งใหม่ (ในทางปฏิบัติ เทคนิคทางจิตวิทยาดังกล่าวใช้เป็นส่วนผสมของผลที่น่าพึงพอใจกับสถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์สำหรับผู้ป่วยหรือ ในทางกลับกัน);
• วิธีปฏิบัติการ (ใช้ระบบรางวัลสำหรับการกระทำที่พึงประสงค์ ตามที่นักบำบัดโรค);
• วิธีคิดตามทัศนะของนักสังคมสงเคราะห์ (นำเสนอโดยแพทย์ต้นแบบพฤติกรรมที่ยอมรับได้มากที่สุด)

2. กิจกรรม (แก้ไขผ่านการจัดกระบวนการเรียนรู้พิเศษซึ่งเป็นผลมาจากการจัดการและควบคุมกิจกรรมภายนอกและภายใน)

3. Cognitivist (อิงตามทฤษฎีที่กำหนดลักษณะของบุคคลในฐานะองค์กรของโครงสร้างความรู้ความเข้าใจบางอย่าง การใช้ "ตัวสร้างส่วนบุคคล" ที่อนุญาตให้บุคคลหนึ่งเสนอสมมติฐานที่เหมาะสมเกี่ยวกับโลก)

4. จิตวิเคราะห์ (ช่วยเหลือผู้ป่วยในการระบุสาเหตุของประสบการณ์ร้ายแรงที่ไม่รู้สึกตัว อาการเจ็บปวดจากการทำงานผ่านสิ่งเหล่านั้น)

5. อัตถิภาวนิยม-มนุษยนิยม (ตามปรัชญาของอัตถิภาวนิยม).

6. การบำบัดด้วยเกสตัลต์ (ฟื้นฟูความต่อเนื่องของจิตสำนึกของมนุษย์)

7. Psychodrama (การสร้างแบบจำลองในรูปแบบการแสดงละครโดยสมาชิกกลุ่มในสถานการณ์ที่เสนอโดยผู้ป่วยรายหนึ่งและอิงจากเหตุการณ์จริงจากชีวิตหรือเรื่องราวจากความฝันของเขา)

8. เน้นร่างกาย (ตามระบบ "vegetotherapy" โดย W. Reich: "การเปิดเปลือกของกล้ามเนื้อ" ซึ่งต่อมาช่วยให้บุคคลปลดปล่อยพลังงานและดังนั้นเพื่อบรรเทาความทุกข์ทางจิตใจของเขา)

9. การสังเคราะห์ทางจิต (มีบทบาทสำคัญต่อบุคลิกย่อย - แยกบุคลิกภาพภายในแต่ละคน ซึ่งผู้ป่วยจะได้รู้จักระหว่างการรักษาและเรียนรู้ที่จะแยกพวกเขาออกจาก "I" ที่แท้จริงของเขา)

10. Transpersonal (ช่วยให้ผู้ป่วยไม่รู้สึกตัวและใช้ชีวิตตามประสบการณ์โดยใช้วิธี "การหายใจแบบโฮลทรอปิก")

วิธีการวินิจฉัยทางจิตเวช

หน้าตาประมาณนี้

1. ว่าง (เสนอคำถามและคำตัดสินเป็นชุด)
2. วิธีสำรวจการวินิจฉัยทางจิตวิทยา (ถามคำถามด้วยวาจาในหัวข้อ)
3. ภาพประกอบ (ใช้ภาพวาดที่สร้างโดยหัวข้อหรือแปลรูปภาพที่เสร็จแล้ว)
4. ออกแบบ (ประยุกต์วิธีการข้างต้น)
5. วิธีการวินิจฉัยทางจิตวิทยาแบบใช้วัตถุประสงค์ (การนำเสนอในรูปแบบของวัตถุจริงประเภทต่างๆของปัญหาที่แก้ไขโดยผู้ทดสอบ)

เป้าหมายการแก้ไขจิตเด็ก

ภายในกรอบของจิตวิทยาในประเทศ พวกเขาถูกกำหนดขึ้นโดยการทำความเข้าใจรูปแบบของวิวัฒนาการทางจิตวิทยาของเด็กเป็นกระบวนการกิจกรรมที่กำลังพัฒนาอย่างแข็งขันซึ่งดำเนินการร่วมกับผู้ใหญ่

เป้าหมายของการแก้ไขทางจิตวิทยาเกิดขึ้นจาก:

• ปรับสถานการณ์ทางสังคมของการพัฒนาที่สังเกตได้ให้เหมาะสม
• การก่อตัวใหม่ทางจิตอายุ
• การพัฒนาประเภทต่างๆกิจกรรมของเด็กสังเกต

มีกฎที่ควรปฏิบัติตามเมื่อระบุเป้าหมายของการแก้ไขที่เป็นปัญหาคือ:

1. ต้องระบุในทางบวก
2. เป้าหมายของการแก้ไขทางจิตใจควรจะเป็นจริงเพียงพอ
3. พวกเขาจำเป็นต้องรวมการคาดการณ์ของการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กในปัจจุบันและอนาคตสำหรับการปรับแต่งอย่างเป็นระบบของโปรแกรมราชทัณฑ์
4. ต้องจำไว้ว่าการแก้ไขทางจิตใจของเด็กนั้นให้ผลลัพธ์ที่สำคัญหลังจากผ่านไปนานเท่านั้น (ในระหว่างการรักษา หกเดือนหลังจากนั้น)

ในกิจกรรมระดับมืออาชีพของการปฐมนิเทศราชทัณฑ์และพัฒนาการ ครู-นักจิตวิทยาของสถาบันพิเศษใช้รูปแบบงานกลุ่มย่อย กลุ่มและรายบุคคล การแก้ไขทางจิตวิทยาและพัฒนาการของเด็กในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่งขึ้นอยู่กับลักษณะเฉพาะของเขา (ความรุนแรงของปัญหาทางอารมณ์ อายุ อัตราการรับรู้ของวัสดุ ฯลฯ)

โปรแกรมแก้ไขพฤติกรรมทางจิตของวัยรุ่นที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา

การศึกษาพฤติกรรมที่เหมาะสมกับสังคมเป็นเป้าหมายที่สำคัญที่สุดของการสอนราชทัณฑ์ โปรแกรมการแก้ไขทางจิตวิทยาของพฤติกรรมของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญามีงานที่ค่อนข้างซับซ้อนเนื่องจากมีช่วงเวลาของการพัฒนาที่อ่อนแอและบกพร่องซึ่งส่วนใหญ่เป็นพื้นฐานทางจิตวิทยาของกลไกของพฤติกรรม (ทรงกลมที่มีอารมณ์แปรปรวนของบุคลิกภาพ).

สาเหตุของความไม่ลงรอยกันสภาวะสมดุล - ความไม่เพียงพอของสมองเฉียบพลัน, การยับยั้งการพัฒนาของระบบประสาท ทั้งนี้ การแก้ไขพฤติกรรมถือเป็นแนวทางที่สำคัญที่สุดในกระบวนการทำงานกับวัยรุ่นที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ควรมุ่งเน้นไปที่การลดความก้าวร้าวในเด็กและการสร้างพฤติกรรมที่ได้รับการอนุมัติที่เหมาะสมทางสังคมในตัวพวกเขา

เธอทำงานในสถาบันเฉพาะทาง เช่น ศูนย์แก้ไขทางจิตวิทยา "ศูนย์การพูดของสถาบันครอบครัว" หลักการที่สำคัญที่สุดของการทำงานคือการคำนึงถึงความรุนแรงและรูปแบบของการพัฒนาจิตใจของเด็ก