การวิเคราะห์ผลิตภัณฑ์กิจกรรมในด้านจิตวิทยา: ข้อดีและข้อเสีย

2024 ผู้เขียน: Miguel Ramacey | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 06:29

จิตวิทยาวิทยาศาสตร์ประสบความสำเร็จอย่างมากในระหว่างการพัฒนา ความสม่ำเสมอของการพัฒนาจิตใจของมนุษย์ได้รับการกำหนดขึ้นในทฤษฎีต่าง ๆ ให้เหตุผลสำหรับสาเหตุของพฤติกรรมของผู้คนลักษณะทางจิตวิทยาและประเภทของพวกเขา นอกจากนี้ยังมีการสร้างแนวทางทางวิทยาศาสตร์เพื่อให้ได้ข้อมูลทั้งหมดนี้ เกี่ยวกับวิธีการรับข้อมูลเกี่ยวกับบุคคล การวิเคราะห์ผลิตภัณฑ์ของกิจกรรมของเขา - เพิ่มเติม

วิเคราะห์ผลิตภัณฑ์กิจกรรมทางจิตวิทยา

มานิยามกันว่าแนวคิดนี้คืออะไร การวิเคราะห์ผลิตภัณฑ์กิจกรรม (APA) เป็นวิธีการศึกษาลักษณะทางจิตวิทยาของบุคคลโดยการศึกษาผลิตภัณฑ์จากแรงงานหรือกิจกรรมสร้างสรรค์ของเขา แตกต่างจากวิธีการทางจิตวิทยาหลัก (การสังเกตและการทดลอง) APD ดำเนินการทางอ้อมนั่นคือไม่มีการสื่อสารโดยตรงระหว่างนักจิตวิทยากับลูกค้าของเขา ผู้เชี่ยวชาญศึกษาผลิตภัณฑ์ด้านกราฟิค ดนตรี ความคิดสร้างสรรค์ที่น่าทึ่ง และจากพื้นฐานของพวกเขา เขาได้ข้อสรุปเกี่ยวกับลักษณะทางจิตวิทยาของเขา

การวิเคราะห์ผลิตภัณฑ์กิจกรรมทางจิตวิทยามักใช้ในการทำงานด้วยเด็กในวัยต่างๆ จึงได้รับ "ความนิยม" ในการฝึกสอน

วิธีเก็บถาวรหรือเชิงปฏิบัติ

วิธีการทางจิตวิทยานี้มีอีกชื่อหนึ่งคือ จดหมายเหตุ คำนี้ถูกใช้ในกิจกรรมของพวกเขาโดยนักจิตวิทยาชาวอเมริกัน พวกเขาหมายถึงวิธีการเก็บถาวรในการศึกษาชีวิตของบุคคลผ่านผลิตภัณฑ์ของแรงงาน, ความคิดสร้างสรรค์, รายการไดอารี่, ข้อมูลจดหมายเหตุเกี่ยวกับเขา ความหลากหลายของมันคือวิธีการทางชีวประวัติซึ่งช่วยให้คุณศึกษาเส้นทางชีวิตของบุคคลหรือกลุ่มคนผ่านความคิดสร้างสรรค์หรือความสำเร็จด้านแรงงาน นี่คือวิธีที่มนุษยชาติสมัยใหม่ได้รับความรู้เกี่ยวกับชีวิต ความสัมพันธ์ และลักษณะส่วนบุคคลของคนดังในอดีต

ในทางจิตวิทยาในประเทศ ชื่อ "การวิเคราะห์ผลิตภัณฑ์ของกิจกรรม" หรือ praximetric (จากภาษากรีก "praxis" - "action") เป็นเรื่องธรรมดามากกว่า ในสังคมของเรา วิธีนี้ใช้กันอย่างแพร่หลายในด้านจิตวิทยาการศึกษาเพื่อศึกษาพัฒนาการของเด็ก

วิเคราะห์สินค้าเด็ก

APD เป็นเรื่องปกติมากในการทำงานกับเด็กตั้งแต่อายุยังน้อย เพราะมันทำให้พวกเขาได้แสดงออกในสภาพที่สบายสำหรับทารก (ในเกม) เด็กเล็กยังไม่สามารถบรรยายประสบการณ์ของตนด้วยวาจาได้ พวกเขายังไม่ทราบชื่อสิ่งที่พวกเขากำลังรู้สึกอยู่ แต่พวกเขาสามารถทำได้ในวิธีที่ต่างออกไป - วาดบนกระดาษ เล่นกับเพื่อน ๆ เขียนเรียงความ ทั้งหมดนี้สามารถเป็นวัสดุที่มีค่าสำหรับนักจิตวิทยาที่ทำงานกับเด็ก

การวิเคราะห์ผลิตภัณฑ์กิจกรรมสำหรับเด็กเกี่ยวข้องกับการศึกษาข้อมูลต่อไปนี้:

• ผลิตภัณฑ์ของกิจกรรมที่สร้างขึ้นในเกม: ตุ๊กตาดินน้ำมัน โครงสร้างจากวัสดุต่างๆ สิ่งของสำหรับเกมสวมบทบาท
• ผลิตภัณฑ์จากกิจกรรมแรงงาน: ช่องว่าง งานฝีมือจากบทเรียนการใช้แรงงาน
• สื่อสร้างสรรค์ สร้างสรรค์: ภาพวาด บทกวี โน้ต เพลง บทความ แอปพลิเคชัน และอื่นๆ
• ผลิตภัณฑ์การศึกษา: แบบทดสอบ ร่าง การบ้าน

จากการศึกษาสื่อเหล่านี้ เราสามารถสรุปเกี่ยวกับระดับความรู้ การก่อตัวของทักษะ ความสามารถ การวางแนวความสนใจ สภาวะทางอารมณ์ของเด็ก ความสัมพันธ์ของเขากับผู้อื่น

ใช้เมื่อไหร่

วิธีวิเคราะห์ทางจิตวิทยาของผลิตภัณฑ์จากกิจกรรมเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการศึกษาจิตใจของเด็กอย่างครอบคลุม ช่วยให้คุณสามารถระบุคุณลักษณะเช่น:

• กระบวนการทางจิต (ความคิด ความสนใจ ความจำ ฯลฯ);
• สภาพจิตใจ (อารมณ์);
• คุณสมบัติทางจิต (ตัวละคร ความสามารถ - ทุกสิ่งที่ทำให้เด็กเป็นปัจเจก)

ดังนั้น วิธีการนี้จึงใช้ได้ในสถานการณ์ที่หลากหลาย - เพื่อระบุสาเหตุของความล้มเหลวของนักเรียน, มีปัญหาในการปรับตัวของเด็ก, เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ของเขากับผู้ใหญ่และเพื่อน, เพื่อกำหนดความสนใจและความโน้มเอียงของ เด็กในกิจกรรมบางประเภท

นี่รายการดำเนินต่อไปเพราะจำนวนคำถามเกี่ยวกับการพัฒนาที่ประสบความสำเร็จของทารกเพิ่มขึ้นตามอายุของเขา นักจิตวิทยาที่มีประสบการณ์จะช่วยผู้ปกครองหรือนักการศึกษาที่เป็นกังวลเสมอหากการวิเคราะห์ผลิตภัณฑ์กิจกรรมอยู่ในคลังแสงของวิธีการทำงานของเขา

ต้องเป็นไปตามเงื่อนไขอะไรบ้าง

เพื่อให้วิธีการให้ผลลัพธ์ที่สมบูรณ์และแม่นยำที่สุด นักจิตวิทยาจึงสังเกตเงื่อนไขหลายประการในระหว่างการศึกษา:

• กำหนดเป้าหมายอย่างชัดเจน - อะไรกันแน่ที่กำลังศึกษาอยู่และทำไม (เช่น การแสดงความสัมพันธ์ของเด็กอายุ 6 ขวบกับผู้ใหญ่และเพื่อนในภาพวาด)
• เลือกเด็ก (ถ้าเป็นกลุ่ม) ที่มีอายุที่เหมาะสม (ในกรณีนี้คือ 6 ขวบ) และมีทักษะเฉพาะ (เช่น วาดรูป)
• เตรียมเงื่อนไขเดียวกันสำหรับกิจกรรมสำหรับเด็กทุกคน (วัสดุสถานที่เดียวกัน);
• ลดอิทธิพลของตัวเองในกระบวนการทำงานของเด็ก ทำให้แน่ใจว่าเด็กๆ ทำงานอย่างอิสระและมีแรงจูงใจ
• แก้ไขปฏิกิริยาทางอารมณ์ของเด็กที่แสดงออกในกระบวนการทำงาน
• หากการศึกษาเกี่ยวข้องกับการสนทนาเพิ่มเติมกับเด็กเกี่ยวกับผลงานของเขา เขาเตรียมคำถามไว้ล่วงหน้า
• ระบุเกณฑ์ในการตัดสินผลงานขั้นสุดท้าย (เช่น การเลือกสี องค์ประกอบ)

การวิเคราะห์เป็นอย่างไร

วิธีนี้เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์กระบวนการและผลิตภัณฑ์ของกิจกรรม ซึ่งหมายความว่าไม่เพียงแต่ผลิตภัณฑ์ขั้นสุดท้ายงานของเด็กสามารถพกพาข้อมูลเกี่ยวกับเขาได้ แต่ยังรวมถึงกระบวนการสร้างด้วย ตัวอย่างเช่น เมื่อเด็กๆ เล่นละครในเทพนิยาย คุณสามารถสังเกตว่าพวกเขามีส่วนร่วมในกระบวนการนี้มากน้อยเพียงใด พวกเขาชอบบทบาทนี้มากน้อยเพียงใดและแสดงออกมาอย่างไร เนื้อหาของบทบาทนั้นสอดคล้องกันมากเพียงใด และสิ่งใหม่ๆ เด็กนำมาสู่กระบวนการ

หากมีการวิเคราะห์กิจกรรมที่เฉยเมยมากขึ้น เช่น การสร้างแบบจำลองหรือการวาดภาพ คุณสามารถบันทึกปฏิกิริยาทางอารมณ์ของเด็กต่อสิ่งที่เกิดขึ้น สังเกตวิธีที่เขาประเมินผลงานของเขา ผลลัพธ์ของผลิตภัณฑ์ที่สอดคล้องกับแนวคิดดั้งเดิม.

ผลงานสุดท้ายของกิจกรรมจะถูกประเมินตามเกณฑ์ที่กำหนด พวกเขาขึ้นอยู่กับว่าเป้าหมายคืออะไร นี่อาจเป็นระดับการพัฒนาของการทำงานทางจิตบางอย่างของเด็ก สภาพทางอารมณ์ของเขา ความสามารถในการทำกิจกรรมบางอย่าง เป็นต้น

ขั้นตอนการวิจัย

เช่นเดียวกับการวิจัยทางจิตวิทยาทั้งหมด การวิเคราะห์ผลิตภัณฑ์ของกิจกรรมเกี่ยวข้องกับเนื้อเรื่องของหลายขั้นตอน:

• preparatory - รวบรวมข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับเด็ก ตั้งสมมติฐาน (เกิดอะไรขึ้นและทำไม เกี่ยวข้องกับอะไร) เตรียมสื่อสำหรับการวิเคราะห์
• การวิจัยโดยตรง - การวิเคราะห์ทางจิตวิทยาของผลิตภัณฑ์จากกิจกรรม หากจำเป็น ให้เสริมด้วยวิธีอื่น
• ขั้นตอนสุดท้ายคือการจัดระบบของข้อมูลที่ได้รับเปรียบเทียบกับสมมติฐาน (ไม่ว่าจะยืนยันสมมติฐานหรือไม่) จัดทำคำแนะนำสำหรับการทำงานกับเด็กสำหรับผู้ปกครองและอาจารย์

การมีส่วนร่วมของเด็กเองนั้นคาดว่าจะอยู่ในขั้นตอนที่สองเท่านั้น นักจิตวิทยาดำเนินการขั้นตอนอื่นๆ ทั้งหมด

ศักดิ์ศรีของวิธีการ

วิธีการวิเคราะห์ผลิตภัณฑ์ของกิจกรรมได้กลายเป็นที่แพร่หลายในด้านจิตวิทยาตะวันตกและในประเทศเนื่องจากมีข้อดีหลายประการ:

• โอกาสในการรวบรวมเนื้อหาที่ค่อนข้างกว้างขวางจากทั้งกลุ่มและลูกหนึ่งคน
• ความสามารถในการติดตามพลวัตของการพัฒนาทางจิตวิทยาของเด็กโดยการเปรียบเทียบผลิตภัณฑ์สร้างสรรค์ที่เก่าแก่และใหม่ล่าสุด ตัวอย่างเช่น เพื่อดูว่าทักษะยนต์ปรับของมือดีขึ้นมากน้อยเพียงใด ทัศนคติของเด็กที่มีต่อสิ่งนี้หรือแง่มุมในชีวิตของเขาเปลี่ยนไปอย่างไร เป็นต้น
• นี่คือวิธีที่เป็นธรรมชาติที่สุดสำหรับเด็กในการสำรวจจิตใจของเขา: ด้วยวิธีการทำงานที่สนุกสนาน ลูกน้อยจะรู้สึกสบายและผ่อนคลาย
• ความสามารถในการระบุลักษณะทางจิตวิทยาที่หลากหลายของเด็ก - ตั้งแต่ระดับการพัฒนาความสนใจไปจนถึงตัวละคร

ข้อเสียของการวิเคราะห์ผลิตภัณฑ์

วิธีการวิจัยใดๆ มีข้อเสีย ซึ่งอาจส่งผลต่อผลลัพธ์ การวิเคราะห์การศึกษาผลิตภัณฑ์ของกิจกรรมอาจมีปัญหาดังต่อไปนี้:

• การใช้วิธีนี้จำกัดตามลักษณะอายุของเด็ก ตัวอย่างเช่น เพื่อที่จะเรียนรู้การวาดภาพของทารก จำเป็นต้องมีทักษะการวาดภาพอยู่แล้ว
• การประมวลผลผลลัพธ์อาจขึ้นอยู่กับการประเมินโดยนักจิตวิทยา (เช่น ความคิดริเริ่มของภาพวาด) ซึ่งต้องมีเกณฑ์การประเมินที่ชัดเจนซึ่งจะไม่รวมอคติของผู้วิจัย
• ต้องใช้เวลาและทรัพยากรมากมายในการศึกษาบุคลิกภาพของบุคคลด้วยความช่วยเหลือจาก ADF

วิธีการวิจัยที่หลากหลายสำหรับผลิตภัณฑ์กิจกรรม

การวิเคราะห์ผลิตภัณฑ์ของกิจกรรมมีความหลากหลายหรือสามารถใช้เป็นส่วนหนึ่งของวิธีการวิจัยทางจิตวิทยาอื่น ๆ ได้ ซึ่งรวมถึงวิธีการฉายภาพ สาระสำคัญของพวกเขาอยู่ในการฉายภาพ (ถ่ายโอน, ภาพ) ของคุณสมบัติภายใน, ประสบการณ์ของบุคคลบนผลิตภัณฑ์ของความคิดสร้างสรรค์ของเขา เมื่อศึกษาแล้ว คุณจะได้ข้อมูลการพัฒนาบุคคลนี้

วิธีการฉายภาพแตกต่างจาก AFA แบบคลาสสิกตรงที่มีวัสดุที่เป็นมาตรฐานสำหรับใช้งานและคำแนะนำเฉพาะ ตัวอย่างเช่น หัวข้อได้รับมอบหมายให้วาดภาพในหัวข้อที่กำหนด เติมประโยคที่ยังไม่เสร็จ สร้างเรื่องราวตามภาพ ฯลฯ วิธีการที่รู้จักกันดีที่สุด ได้แก่ Rorschach Spots, Non-Existent Animal, House, ต้นไม้, ผู้ชาย และอื่นๆ

วิธีการฉายภาพไม่เพียงแต่ได้ผลกับเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ใหญ่และผู้ป่วยทางจิตด้วย

การตีความวิธีการที่ทันสมัยอีกอย่างหนึ่งคือการทำวิชาชีพ ใช้ ADF ของผู้ที่อยู่ในกิจกรรมทางวิชาชีพบางประเภท ด้วยการรวบรวมข้อมูลดังกล่าว ทำให้มีข้อกำหนดที่จำเป็นสำหรับความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านที่ประสบความสำเร็จ เหล่านี้เป็นลักษณะทางจิตและจิตวิทยาของบุคคล ตัวอย่างเช่น,การจะเป็นครูที่ประสบความสำเร็จได้ นอกจากการฝึกภาคทฤษฎีแล้ว ผู้เชี่ยวชาญจะต้องมีไหวพริบ อดทน สามารถควบคุมอารมณ์ได้ ยืดหยุ่นเพียงพอและสร้างสรรค์

การวิเคราะห์เนื้อหาเป็นวิธีการที่เกี่ยวข้อง

วิธีเก็บถาวรประเภทที่พัฒนาและแพร่หลายที่สุดคือการวิเคราะห์เนื้อหา ใช้ไม่เพียง แต่ในด้านจิตวิทยาเท่านั้น แต่ยังใช้ในด้านสังคมศาสตร์และการสื่อสารอีกด้วย วิธีการนี้เกี่ยวข้องกับการศึกษาหน่วยข้อความและการจำแนกประเภท หน่วยเหล่านี้รวมถึง:

• คำเดียว;
• วลี (วลี);
• เรื่อง;
• ข้อความโดยรวม

วิธีนี้แม่นยำกว่า เพราะมันเกี่ยวข้องกับการคำนวณทางคณิตศาสตร์กับสื่อที่ได้รับ หน่วยวิจัยทั้งหมดจะถูกนับเพื่อกำหนดความถี่ของการใช้และการจัดระบบ สิ่งนี้ทำให้เราสามารถสรุปเกี่ยวกับลักษณะทางจิตวิทยาของผู้เขียนข้อความ เกี่ยวกับความสัมพันธ์ของเขากับผู้รับข้อความ ตลอดจนเกี่ยวกับกระบวนการทางสังคมและจิตวิทยาระดับโลกในกลุ่มคนจำนวนมาก

แหล่งที่เป็นไปได้สำหรับการวิเคราะห์เนื้อหา ได้แก่ หนังสือ ไดอารี่ส่วนตัว บทความในหนังสือพิมพ์ เพลง บทกวี ฯลฯ

วิเคราะห์เอกสารประกอบการสอน

ใช้กันอย่างแพร่หลายในด้านการศึกษาและการอบรมเลี้ยงดูเด็กได้รับ APD อีกประเภทหนึ่ง นี่คือการวิเคราะห์เอกสารประกอบการสอน

นักการศึกษา นักจิตวิทยา หรือนักสังคมสงเคราะห์สมัยใหม่ต้องเผชิญกับข้อมูลจำนวนมากเกี่ยวกับนักเรียนทุกวัน มันแตกต่างเอกสารประกอบ:

• ลักษณะ;
• ประวัติทางการแพทย์;
• อัตชีวประวัติ;
• วารสารการประเมินความรู้;
• นาทีการประชุม;
• ไดอารี่นักเรียนโรงเรียน;
• คำสั่งผู้นำ

ทั้งหมดนี้ หลังจากศึกษาและจัดระบบแล้ว คุณสามารถสร้างภาพทั่วไปของพัฒนาการของเด็ก ระบุประเด็นปัญหาและร่างแนวทางในการแก้ปัญหา

วิธีการวิเคราะห์ผลิตภัณฑ์ของกิจกรรมทางจิตวิทยาเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพในการทำงานของผู้เชี่ยวชาญ มีพื้นฐานทางทฤษฎีไม่เพียงพอที่จะนำไปใช้ นี่คือการปฏิบัติอย่างต่อเนื่อง ความสนใจส่วนตัวและความปรารถนาที่จะพัฒนาอยู่ตลอดเวลา แต่ถ้าผู้ปกครองมอบหมายให้บุตรหลานของตนกับผู้เชี่ยวชาญดังกล่าว พวกเขาจะแน่ใจว่าพวกเขาจะได้รับข้อมูลที่ครอบคลุมเกี่ยวกับเขาและความช่วยเหลือที่มีคุณภาพ