จิตวิทยาเน้นย้ำกฎบางประการเกี่ยวกับการรับรู้ของมนุษย์ต่อโลก นักวิทยาศาสตร์ได้ศึกษาสภาวะต่างๆ เมื่อสมองของมนุษย์ปรับตัวเข้ากับความเป็นจริงที่เปลี่ยนแปลงไป และได้ข้อสรุปว่าผู้ที่เป็นผู้นำในการใช้ชีวิตแบบเคลื่อนที่จะปรับตัวได้ดีขึ้นและเร็วขึ้น ง่ายต่อการรับรู้พื้นที่ในการเคลื่อนไหว หากไม่มีสิ่งนี้ กระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเองจะหยุดลง
คุณลักษณะของการพัฒนามนุษย์
กำหนดกฎการรับรู้ของโลกรอบตัวผ่านการทดลองและการสังเกตง่ายๆ ดังนั้น นักวิจัยจึงเปรียบเทียบเด็กที่ไม่โต้ตอบกับมือถือในเงื่อนไขบางประการ ประสบการณ์อย่างหนึ่งคือการได้สังเกตคนที่พบว่าตัวเองอยู่ในพื้นที่กลับหัว
กฎแห่งการรับรู้ใช้ได้กับทุกคนโดยไม่มีข้อยกเว้น ข้อพิสูจน์นี้คือประสบการณ์กับแว่นตาที่แสดงโลกกลับหัวกลับหาง คนที่ใส่แว่นจะปรับตัวตามสภาพที่เปลี่ยนไป
สมองเริ่มเน้นวัตถุและเปรียบเทียบจากประสบการณ์ แท้จริงแล้วหนึ่งเดือนต่อมา คนๆ หนึ่งรู้สึกสบายใจในสภาพใหม่และใช้ชีวิตตามปกติ แต่ทันทีที่เขาถอดเลนส์ออก เขาก็จะหายไปในอวกาศอีกครั้งสักพัก
ประกาศกฎแห่งการรับรู้นั้นง่ายเมื่อคุณขับรถออกจากทางหลวงไปยังถนนในเมืองหลังจากเดินทางไกลด้วยความเร็วสูง ทุกอย่างดูช้าจนดูเหมือนคุณกำลังเดินอยู่ เพื่อฟื้นฟูความรู้สึกของความเร็วก็เพียงพอแล้วที่จะหยุดสักหนึ่งหรือสองชั่วโมง ตัวอย่างเลนส์ต้องใช้เวลามากขึ้นในการปรับให้เข้ากับสภาวะที่เปลี่ยนแปลง
ทำไมมันถึงเป็นแบบนี้
การรับรู้ที่ถูกต้องของพื้นที่ขึ้นอยู่กับการเคลื่อนไหวของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์โดยตรง การเคลื่อนไหวจากจุด A ถึง B ไม่ได้มีบทบาทสำคัญ แต่เกิดจากกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับการทำงานของกล้ามเนื้อ การปรับตัวให้เข้ากับสภาวะที่เปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นจากทักษะยนต์เท่านั้น การแสดงพฤติกรรมซ้ำๆ
เด็กๆ เรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขาผ่านการเล่นอย่างต่อเนื่อง ผู้ใหญ่จะปรับตัวให้เข้ากับการเรียนรู้มากขึ้น เรียนรู้สิ่งใหม่ในขณะเคลื่อนไหว นี่คือลักษณะเฉพาะของการรับรู้ซึ่งพิสูจน์ประสบการณ์ที่ง่ายที่สุด:
- ผู้ใหญ่คนหนึ่งสวมเลนส์ที่ทำให้ภาพรอบๆ เปลี่ยนไป และทำให้เขาเคลื่อนไหวทันที พยายามทำหน้าที่ประจำวัน ตอนแรกก็งงๆ แต่ก็รีบปรับตัว และเริ่มมองโลกได้ตามปกติ
- ผู้ใหญ่อีกคนถูกบังคับให้นั่งเฉยๆ และนั่งบนเก้าอี้ที่ไม่มีการเคลื่อนไหวเลย เขายังสวมเลนส์ที่คล้ายกัน แม้เวลาจะผ่านไปนาน เขาก็ยังไม่สามารถปรับตัวให้เข้ากับสภาพที่เปลี่ยนไปได้
สรุปจากประสบการณ์
การรับรู้ที่ถูกต้องของพื้นที่ขึ้นอยู่กับการออกกำลังกายของแต่ละบุคคลโดยตรง มีหน่วยความจำของกล้ามเนื้อที่เรียกว่าแม้ว่าจะไม่ได้มีส่วนร่วมสามารถพิสูจน์ได้ด้วยข้อเท็จจริงที่จับต้องได้ เมื่อเคลื่อนไหว อวัยวะของการได้ยิน การมองเห็น และการสัมผัสจะทำงานมากขึ้น
นี่คือกระบวนการภายในของการสร้างความสามารถในการรับรู้และเข้าใจความสวยงามที่เข้มข้นมากขึ้น เพื่อการพัฒนาที่เหมาะสมของบุคคลจำเป็นต้องมีการเคลื่อนไหว นักวิทยาศาสตร์ส่วนใหญ่ระบุว่าภาพที่เพียงพอจะเกิดขึ้นภายใต้เงื่อนไขดังกล่าวเท่านั้น
การเคลื่อนไหวสามารถเกิดขึ้นได้ภายใน สิ่งสำคัญคือกล้ามเนื้อ แม้แต่การรับรู้ทางสายตาก็เกิดขึ้นเนื่องจากการเคลื่อนไหวที่วุ่นวายของรูม่านตา เมื่อคงที่ วัตถุจะเบลอ อาจเป็นเพราะการปรับตัวของโคน,ท่อนไม้
ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าการรับรู้ดังกล่าวไม่เป็นธรรมชาติ เกิดขึ้นเมื่อสังเกตการยับยั้งระบบต่างๆ ของร่างกาย ภาพของวัตถุดูเหมือนจะหายไปจากการมองเห็นของบุคคล
ลักษณะทางสรีรวิทยาของบุคคล
นักวิทยาศาสตร์ในประเทศที่มีชื่อเสียง Sechenov พิสูจน์ความสัมพันธ์โดยตรงระหว่างการเคลื่อนไหวของการพัฒนาทางร่างกายและจิตใจ เขาแสดงให้เห็นว่าการรับรู้ของโลกรอบข้างนั้นเหมาะสมที่สุด เมื่อเคลื่อนที่ พารามิเตอร์ของวัตถุจะถูกรับรู้อย่างเพียงพอ:
- ขนาด: ยาว สูง ลึก
- สัดส่วนเทียบกับวิชาอื่น
- ระยะทางไปยังวัตถุ
- ความเร็วของการเคลื่อนไหวและการเคลื่อนไหวของเขา
มันเป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการถึงคนนิ่งเฉยที่รับรู้สภาพของโลกรอบตัวเขาจริงๆ เรามักจะได้ยินสำนวนที่ว่า ในขณะที่ฉันเคลื่อนไหว ฉันมีชีวิตอยู่ ปรากฏอยู่นานก่อนการสร้างคำสอนเรื่องจิตวิทยา
นี่คือลักษณะเฉพาะของการรับรู้ของมนุษย์ต่อวัตถุรอบข้าง อย่างไรก็ตาม การเคลื่อนไหวยังส่งผลต่อความเข้าใจแก่นแท้ของแนวคิดเรื่อง "เวลา" ความสามารถในการประเมินพารามิเตอร์ของวัตถุอย่างเพียงพอไม่เพียงพอ การมีอยู่ในโลกนี้ การนำทางให้ทันเวลาเป็นสิ่งสำคัญ
การคิดและการรับรู้สามารถเป็นเศษส่วนได้ - กิจกรรมเป็นระยะ ๆ ของสิ่งมีชีวิตทำให้เกิดแนวคิดเรื่องเวลา ช่วงเวลาของการเคลื่อนไหวช่วยให้บุคคลสามารถเร่งความเร็วหรือช้าลง ซึ่งช่วยให้ตระหนักถึงสาระสำคัญของสิ่งที่เป็นจริงของจักรวาลเพิ่มเติม
มุมมองของเขาขึ้นอยู่กับพลวัตของพื้นที่โดยรอบและตัวเขาเอง ทุกวัตถุสามารถสัมผัสได้ในทางของตัวเอง เมื่อมีวัตถุใหม่ปรากฏขึ้น รูม่านตาจะเริ่มเปลี่ยนตำแหน่งเนื่องจากกล้ามเนื้อ สิ่งที่เห็นเปรียบเทียบกับฐานในหน่วยความจำ ระยะทางประมาณ พยายามประมาณความเร็วของวัตถุเอง
อวัยวะของการรับรู้ได้รับข้อมูลจากกล้ามเนื้อในกระบวนการตรวจสอบพื้นที่โดยรอบ รูม่านตา, ใบหู, ตัวรับจมูก, ปลายประสาทของผิวหนังของมือมีส่วนเกี่ยวข้องในการสัมผัสโดยตรงกับวัตถุ การเคลื่อนไหวเป็นเงื่อนไขแรกของการรับรู้
หน่วยความจำ
การรับรู้ของวัตถุนั้นมาพร้อมกับการบันทึกภาพที่เสถียรในหน่วยความจำซึ่งถูกเก็บไว้เป็นเวลานานภายใต้สภาวะที่เปลี่ยนแปลงอย่างกะทันหันในอวกาศ ในตัวอย่างข้างต้น เมื่อบุคคลสวมแว่นตาที่พลิกภาพ แสดงว่ามีการละเมิดการรับรู้ สถานการณ์จริงไม่สอดคล้องกับสถานการณ์ที่คุ้นเคยและจำเป็นต้องเขียนทับฐานข้อมูลที่มีอยู่
กฎข้อที่สองของการรับรู้สามารถนำมาประกอบกับความทรงจำ: รูปภาพของความเป็นจริงโดยรอบจะถูกเก็บไว้เป็นเวลานาน การคิดเสริมกำลังพวกเขา ประสบการณ์สวมแว่นเป็นเครื่องพิสูจน์: ถ้าคนธรรมดาสวมแว่นตา เขาอาจจะหลงทางได้ สิ่งเดียวกันนี้จะเกิดขึ้นหากคุณถอดออกหลังจากสวมใส่เป็นเวลานาน: หน่วยความจำได้เขียนทับรูปภาพปกติแล้ว ทำให้รู้สึกไม่สบายและสับสนอีกครั้ง
เป็นผลให้เราสามารถสรุปได้: การรับรู้และความเข้าใจโดยตรงขึ้นอยู่กับประสบการณ์ที่สะสมของบุคคลในกระบวนการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเขา ความทรงจำของรูปภาพ แม้หลังจากเขียนใหม่ในสภาพแวดล้อมใหม่ ก็ยังบิดเบือนพารามิเตอร์ที่แท้จริงของวัตถุ สมองมักจะมองหาการจับคู่ระหว่างรูปลักษณ์ของวัตถุใหม่กับลักษณะของภาพที่เคยพบเจอ
เมื่อสถานการณ์คุ้นเคย การคิดเกี่ยวกับปัญหานี้จะถูกปิดบางส่วน และบุคคลหนึ่งรับรู้ถึงความเป็นจริงโดยรอบโดยสัญชาตญาณแล้ว สิ่งนี้อธิบายการหายไปของความรู้สึกไม่สบายในสภาพใหม่ ความเร็วในการปรับตัวจะแตกต่างกันไปสำหรับทุกคน ช่วงเวลานี้ลดลงอย่างเห็นได้ชัดเนื่องจาก “ความจำของกล้ามเนื้อ”
ภายใต้เงื่อนไขที่เปลี่ยนแปลง คนรุ่นใหม่ปรับตัวได้เร็วกว่าเพราะตัวแทนของพวกเขาเคลื่อนไหวอยู่ตลอดเวลา เป็นที่น่าสังเกตว่า ถ้าผู้สูงอายุไปเล่นกีฬาทุกวัน หรืออย่างน้อยก็หลีกเลี่ยงสภาวะนิ่ง พวกเขาจะเขียนพื้นที่หน่วยความจำใหม่ได้อย่างง่ายดาย หมายถึงผู้รับผิดชอบการรับรู้ของพื้นที่โดยรอบ
แค่เดินไปรอบๆห้องก็พอแล้วขั้นตอนความเคยชินกับแว่นจะได้ผลดีกว่าคนนั่งเฉยๆเก้าอี้เท้าแขนและมองโลกเพียงแค่หันหัวของคุณ ความเร็วของการปรับตัวเพิ่มขึ้นตามการมีส่วนร่วมของอวัยวะที่ได้ยินการสัมผัส เมื่อสัมผัสวัตถุรอบข้าง จะจดจำวัตถุได้เร็วขึ้น
บันทึกหน่วยความจำถูกต้อง
ข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุรอบข้างเข้าสู่ระบบประสาทส่วนกลาง สำหรับการสร้างพารามิเตอร์และคุณสมบัติของอ็อบเจ็กต์ที่ถูกต้อง จำเป็นต้องมีการไหลเข้าของข้อมูลใหม่อย่างต่อเนื่องและสูงสุด สิ่งนี้เป็นไปได้เฉพาะในระหว่างการเคลื่อนไหวของร่างกายหรืออย่างน้อยส่วนต่างๆ ของร่างกาย
เงื่อนไขที่เหมาะสมถูกสร้างขึ้นโดยแบบฝึกหัดที่ดำเนินการตามแผนการที่พิสูจน์แล้ว นี่คือวิธีที่เราเรียนรู้ที่จะเดิน ว่ายน้ำ จากการกระทำซ้ำๆ ข้อมูลใหม่จะถูกบันทึกและแก้ไขเมื่อตรวจพบความคลาดเคลื่อน
ตัวอย่างการฝึกคือการทดลองที่บุคคลใดถูกขังอยู่ในแอ่งน้ำเป็นเวลานาน อุณหภูมิของพื้นที่ใหม่นั้นสบาย แต่ตัวแบบไม่สามารถสัมผัสได้ด้วยอุปกรณ์พิเศษ โอเวอร์เลย์ครอบคลุมผิวหนังอย่างสมบูรณ์และไม่มีโอกาสสัมผัส คนจึงไม่ได้ยินอะไรเลย ตาจะปิด
ซักพักก็เอาออกจากน้ำเช็คสภาพแล้ว ผลลัพธ์ของการทดลองกลายเป็น:
- สับสนในอวกาศ;
- ความสามารถในการรับรู้ระยะเวลาจริงหายไป
- ความสามารถในการดักจับพารามิเตอร์ของวัตถุโดยรอบตามปกติลดลง
- ความสามารถในการรับรู้รสชาติ เสียง สี ได้อย่างถูกต้อง
- สำหรับบางคนเป็นผลภาพหลอนปรากฏขึ้น
ผลการทดลองนำไปสู่ข้อสรุป: บุคคลต้องการข้อมูลอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับพื้นที่โดยรอบเพื่อการรับรู้ที่ถูกต้อง มันคุ้มค่าที่จะย้ายไปอยู่ในเงื่อนไขใหม่ในเวลาสั้น ๆ และการทำลายโครงสร้างส่วนบนที่มีอยู่ก็เกิดขึ้น มักถูกเรียกว่านิสัย
นิสัยกำลังเปลี่ยนไปเนื่องจากกระแสข้อมูลใหม่ๆ เกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา ยิ่งกระแสมีพลังมากเท่าไร บุคคลก็จะยิ่งได้รับการฝึกฝนใหม่เร็วขึ้น ในกรณีนี้ กล้ามเนื้อจะกลายเป็นตัวนำที่มีความต้านทานข้อมูลเพียงเล็กน้อย เหมือนเดิม พวกเขาเสริมช่องสำหรับการเคลื่อนไหวโดยตรงไปยังระบบประสาทส่วนกลาง
ขั้นตอนการพัฒนา
การรับรู้เกิดขึ้นตลอดชีวิตของบุคคล กระบวนการนี้ไม่เคยหยุดนิ่งตราบเท่าที่มีการเคลื่อนไหว ตั้งแต่ยังเป็นเด็ก แต่ละคนก็สร้างระบบการรับรู้แบบเรียลไทม์ ต่อมาส่งผลต่อวิธีการรับวัตถุใหม่แต่ละชิ้นจากสมอง
การไหลของข้อมูลถูกสร้างขึ้นผ่านกระบวนการต่อไปนี้:
- เกมและการสื่อสารกับเพื่อน;
- การสัมผัสทางกายภาพกับวัตถุ สิ่งมีชีวิตมีส่วนสำคัญต่อความรู้ของโลก
- ทั้งงานและการพักผ่อนเป็นสิ่งจำเป็น แม้แต่การต่อสู้ก็จำเป็นสำหรับกระบวนการพัฒนา
- ประสบการณ์ที่ไม่รู้จบช่วยสร้างการรับรู้ที่ถูกต้อง: “เส้นทางของความผิดพลาดที่ยากลำบาก” เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อแก้ไขความทรงจำที่บันทึกอย่างไม่ถูกต้องภายใต้อิทธิพลของปัจจัยชีวิตมากมาย
- ค้นหาสิ่งเร้าการเคลื่อนไหวได้รับการพัฒนาในวัยเด็กและยังคงเป็นปัจจัยหลักในการกระตุ้นกิจกรรมนี้หรือกิจกรรมนั้น
ในวัยผู้ใหญ่ คนๆ หนึ่งสนใจการเกิดขึ้นของสิ่งใหม่ในพื้นที่โดยรอบ สิ่งนี้จะดึงดูดความสนใจเป็นพิเศษหากวัตถุนั้นโดดเด่นกว่าภาพปกติ ความตื่นเต้นภายในอธิบายได้ด้วยการตอบสนองการปรับตัวซึ่งกำหนดโดยธรรมชาติเอง
การรับรู้ของโลกจะมีประสิทธิภาพมากขึ้นเมื่อออกจาก "เขตสบาย" กฎนี้ปฏิบัติตามโดยบริษัทพัฒนาพนักงานหลายแห่ง เงื่อนไขดังกล่าวถูกสร้างขึ้นเทียมเมื่อบุคคลถูกลบออกจากพื้นที่ปกติตามปกติ สิ่งนี้ทำให้เกิดแรงจูงใจภายในที่จะเรียนรู้ในความเป็นจริงใหม่
ในโรงเรียน ครูที่มีความคิดสร้างสรรค์จะไปเรียนข้างนอกหรือไปที่อื่นที่เลือกไว้ เพื่อให้ร่างกายสั่นสะเทือนและรวมถึงการตอบสนองแบบปรับตัวโดยสัญชาตญาณ คำแนะนำที่เกี่ยวข้องคือให้เปลี่ยนงานบ่อยขึ้น อย่างน้อยทุกๆ 3 ปี การพัฒนาต้องเปลี่ยนทัศนียภาพเป็นนิสัย จำเป็นต้องมีการเขียนทับข้อมูลที่มีอยู่เกี่ยวกับโลกทั้งหมด
ถ้าคุณใช้เวลาหลายปีในห้องปิด (ที่ทำงาน ที่ทำงานแห่งหนึ่ง) ร่างกายจะค่อยๆ เข้าสู่สภาวะกึ่งหลับ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเสมียนที่ทำงานประจำในท่านั่งและไม่เล่นกีฬา การเปลี่ยนแปลงของทิวทัศน์กลายเป็นเหมือนผลของการทิ้งระเบิดความทรงจำด้วยกระแสข้อมูลใหม่ บุคคลนั้นสามารถดูดซับวัสดุที่ก่อนหน้านี้เกินกำลังของเขาโดยไม่สังเกตเห็นแค่อ่าน
ความขัดแย้งภายใน
กระบวนการรับรู้นั้นซับซ้อนในแง่ของการจำแนกเหตุการณ์ อธิบายได้ด้วยชุดอุบัติเหตุในชีวิตของแต่ละคน ประสาทสัมผัสทั้งหมดทำหน้าที่เกี่ยวกับพื้นที่ของหน่วยความจำที่รับผิดชอบในการจัดเก็บฐานที่สะสมของการเปรียบเทียบกับโลกภายนอก: การได้ยิน, การมองเห็น, การสัมผัส, กลิ่น, รส
ภายใต้เงื่อนไขบางประการ ความคิดภายในของบุคคลจะขัดแย้งกับการสะท้อนโดยธรรมชาติ - เพื่อให้รู้จักโลกอย่างที่มันเป็น ดังนั้น เมื่อเห็นคนที่บินได้ ปฏิกิริยาเชิงลบแรกก็เกิดขึ้น: "เป็นไปไม่ได้" แต่ถ้าตัวเขาเองบินได้ไม่นาน ความสงบภายในก็จะมา - การปรับความทรงจำให้เข้ากับสภาวะที่เปลี่ยนแปลงได้สำเร็จ
เมื่อไม่สามารถปรับตัวได้ เมื่อบุคคลมีความขัดแย้งภายใน จะมีปัญหาในการประเมินพื้นที่โดยรอบ ความสับสนยังคงมีอยู่บุคคลไม่สามารถดำเนินชีวิตตามปกติในสภาพใหม่ได้ ในกรณีนี้เขาจะต้องได้รับความช่วยเหลือด้านจิตใจการฝึกอบรม ข้อมูลทั้งหมดมีอยู่ในโครงสร้างภายในของสมอง สิ่งนี้พิสูจน์ได้จากการศึกษาความรู้สึกของผู้ที่มีประสบการณ์การตัดแขนขา
นานนะที่คนขยับได้ก็รู้สึกได้ ความรู้สึกนี้คงอยู่ไปตลอดชีวิต ความเจ็บปวดของ Phantom เกิดขึ้นเป็นระยะ ทำให้ไม่สามารถปรับตัวให้เข้ากับความเป็นจริงใหม่ได้
โดยสัญชาตญาณ คนพยายามหยิบของที่ตกลงมาด้วยมือที่หายไปหรือหยิบมือของเธอราวจับ หน่วยความจำได้รับการแก้ไขอย่างแน่นหนาในส่วนลึกของระบบประสาทสมอง ภูตผีได้รับการพัฒนาในช่วงชีวิต หากแขนขาขาดตั้งแต่แรกเกิด เอฟเฟกต์นี้จะไม่ถูกสังเกต
อายุ
กฎแห่งการรับรู้ในทางจิตวิทยาถูกกำหนดโดยกระบวนการพัฒนามนุษย์ ทัศนคติที่เกิดขึ้นนั้นยากที่จะทำลายตามอายุ หน่วยความจำภายในสะสมจนอายุ 9 ขวบ เมื่อครบกำหนดเวลานี้ ฐานทั้งหมดของการรับรู้เกี่ยวกับพื้นที่โดยรอบจะถูกสะสม
ช่วงนี้ของชีวิตที่คนปรับตัวเข้ากับชีวิต ฐานของการรับรู้ได้เตรียมไว้แล้ว ตั้งแต่อายุนี้เป็นต้นไป จะพบภาพหลอนหลังการตัดแขนขา
ยังไม่มีใครให้หลักฐานที่ชัดเจนเกี่ยวกับองค์ประกอบทางจิตวิทยาในการทำงานของอวัยวะรับความรู้สึก ตัวอย่างที่ให้ไว้เป็นเพียงผลลัพธ์ของการวิจัยที่ดำเนินการแล้ว แต่ไม่สามารถอธิบายความหมายที่ลึกซึ้งของการรับรู้ของโลกรอบข้างจากมุมมองทางวิทยาศาสตร์ได้ นักวิทยาศาสตร์ไม่สามารถให้คำตอบที่แน่ชัดว่าบุคคลสามารถรับความสามารถต่อไปนี้ผ่านประสาทสัมผัสได้อย่างไร:
- คิด ความสามารถในการสรุปเชิงตรรกะ
- ความสามารถสัญชาตญาณ;
- โครงสร้างการรับรู้ของอวัยวะสืบพันธุ์
มันเป็นไปไม่ได้ที่จะตอบคำถามว่าบุคคลใช้ความสามารถเหล่านี้ผ่านประสาทสัมผัสได้อย่างไร นักปรัชญาคือผู้ที่ศึกษาเรื่องนี้ มุมมองทางวิทยาศาสตร์ไม่ได้อธิบายกลไกการส่งข้อมูลที่ซ่อนอยู่
จากการทดลองชัดเจนว่าการรับรู้โลกที่ถูกต้องยังไม่เพียงพอสำรวจโลกด้วยความรู้สึกของเรา ข้อมูลบางส่วนเกี่ยวกับโลกรอบตัวต้องมาจากช่องทางอื่นที่วิทยาศาสตร์ยังไม่รู้
ผลงานที่มีชื่อเสียงของนักปรัชญา
สมมติฐานหลักของนักวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับการได้มาซึ่งความสามารถในการรู้จักโลกนั้นเป็นเรื่องเนทีฟหรือเป็นธรรมชาติ ประเด็นสำคัญคือ: ข้อมูลทั้งหมดในบุคคลถูกฝังตั้งแต่แรกเกิดผ่านยีน พื้นที่ของจิตใจที่รับผิดชอบในเรื่องนี้เกิดขึ้นตามกฎหมายที่วิทยาศาสตร์ไม่เข้าใจ ผลงานของนักจิตวิทยาและปราชญ์ชาวอังกฤษ J. Locke มีความคิดมากมายในหัวข้อนี้
ในผลงานของเขาและผู้ติดตามหลายคน ตัวเลือกที่เป็นไปได้สำหรับการได้รับความสามารถผ่านการทำงานและประสบการณ์จะถูกเปรียบเทียบ นอกจากนี้ยังให้การพิสูจน์ทฤษฎีการสะสมของความทรงจำในช่วงชีวิต ดังนั้น I. M. Sechenov นักจิตวิทยาชาวรัสเซียจึงพิจารณาบทบาทของความจำของกล้ามเนื้อในชีวิตมนุษย์
D. Bohm พิจารณาทฤษฎีการได้มาซึ่งความสามารถผ่านการเคลื่อนไหวของมนุษย์ ในงานเขียนของเขา มีการทดลองเพื่อเปรียบเทียบการปรับตัวของบุคคลที่เคลื่อนที่และไม่โต้ตอบ แต่ในงานเขียนของพวกเขาไม่มีหลักฐานทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับกระบวนการรวบรวมข้อมูล สมมติฐานดังกล่าวยังไม่ได้รับการยืนยันและทำให้เกิดข้อสงสัยในหลายชุมชนที่เกี่ยวข้องกับการค้นหาคำตอบสำหรับคำถามนี้
ในขณะนี้ นักปรัชญาและนักจิตวิทยาทุกคนต่างเห็นพ้องต้องกันเพียงสิ่งเดียว: บุคคลดูดซับข้อมูลเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขาผ่านประสาทสัมผัส แต่บางคนก็มาจากวิธีที่มองไม่เห็น นั่นคือ จิตใจหรือสิ่งที่ก่อตัวขึ้นตั้งแต่กำเนิด โลกรอบตัวส่งผลต่อจิตสำนึกและบิดเบือนความคิดของวัตถุรอบข้าง สิ่งนี้ได้รับการยืนยันโดยการทดลองง่ายๆด้านล่าง
บ่อยครั้งที่บุคคลไม่สามารถระบุสาระสำคัญที่ชัดเจนของวัตถุที่มองเห็นได้ในทันที ตัวแบบแสดงภาพวาดพร่ามัวไม่ชัดเจนสำหรับเขาว่ากำลังแสดงอะไร แต่เมื่อนักวิจัยตั้งชื่อวัตถุและแสดงโครงร่างของวัตถุ ภาพที่สมบูรณ์ของวัตถุแต่ละชิ้นก็ปรากฏขึ้นในสมองของอาสาสมัครทันที
ชายคนนั้นให้ความหมายกับสิ่งที่เห็นด้วยความคิดของเขาเอง การลองผิดลองถูกมีบทบาทสำคัญในกระบวนการนี้ ทุกครั้งที่ปฏิเสธข้อสรุป สมองจะแก้ไขความจำและครั้งต่อไปจะกำหนดวัตถุอย่างแม่นยำ
ลำดับการปรับตัว
งานของร่างกายในการป้อนข้อมูลลงในหน่วยความจำแบ่งออกเป็นขั้นตอนตามเงื่อนไขหลายขั้นตอน จุดเริ่มต้นของการระบุวัตถุเกิดจากการทำงานของประสาทสัมผัสทั้งหมด สมองพยายามประมวลผลข้อมูลที่ได้รับและเปรียบเทียบกับความรู้ที่สะสมไว้ กระบวนการทางปัญญาจะไม่สิ้นสุดจนกว่าจะเลือกคุณสมบัติทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับวัตถุนี้
ข้อมูลฟุ่มเฟือยจะถูกตัดออก เหลือเฉพาะลักษณะเฉพาะของตัวแบบที่กำลังพิจารณาเท่านั้น หากอยู่ในหน่วยความจำแล้ว การเปรียบเทียบจะสิ้นสุดกระบวนการทั้งหมด ในกรณีที่ไม่มีไม้ขีดไฟ สมองจะพยายามระบุสิ่งของที่เป็นของประเภทใดก็ได้ ต่อมา การค้นหาคุณสมบัติทั่วไปก็เกิดขึ้น
แม้ว่าคุณสมบัติของอ็อบเจ็กต์จะยังไม่ได้กำหนด ข้อมูลเกี่ยวกับของที่เป็นของหมวดหมู่เฉพาะจะถูกเก็บไว้ในหน่วยความจำ กระบวนการรับรู้นี้ขึ้นอยู่กับประสบการณ์ที่สะสม กลไกทั้งหมดเกี่ยวข้องที่นี่: ความคิด ข้อมูลภายในเกี่ยวกับวัตถุ อวัยวะความรู้สึก สรุปได้ว่าการขาดอย่างน้อยหนึ่งภาพจะไม่ทำให้ได้ภาพที่น่าเชื่อถือและสมบูรณ์